2020年山东省普通高中学业水平合格考试语文试题（解析版）.doc

1、山东省2020年冬季普通高中学业水平合格考试语文试题一、现代文阅读（31分）（一） （12分）阅读下面的文字，完成下面小题。小说一得中说：“一篇好小说，无好题目，必定减色不少；有好题目，无好结构，亦然。”小说题名是最先入读者之耳目的，如果题名新颖（别致/精致），符合读者的阅读（等待/期待），就能助益小说的销售。在中国古代出版史上，代表精英文化的经史子书，书商一般不敢篡改，但小说地位向来很低，面向的是普通大众，因而就少有（顾忌/忌惮），常随意改易书名，造成一书多名的现象。这在明清小说史上是极为普遍的。笔者据欧阳健、萧相恺主编的中国通俗小说总目提要粗略统计，该书收录小说有异名者约二百部，而且很多小

2、说不止一个异名。有的小说在写作、传抄、成书、出版等过程中，就产生过多个书名。明清小说的命名方式很多，你念总在余之小说观一文中概括道，“有短至一二字者，有多至成句者，有以人名者，有以地名者，有以一物名者，有以一事名者种种方面，总以动人之注意为宗旨”。这也从一个侧面道出了小说一书多名的一些原因，但其主要原因，笔者认为有二：第一，读者阅读体验的差异。读者因受到个性喜好、知识结构和历史背景等诸多因素的影响，会产生不同的阅读体验。很多小说再版时，书商或编辑作为特殊读者，会按照自己的理解改定书名，有的对小说中的武打内容感兴趣，如南北两宋志传晚清再版时易名为北宋金枪传，突出杨家将所使用的兵器；有的看重小说的

3、劝惩功能，如绣戈袍全传本以物命名，后改名果报录。书商还善于蹭热点，紧扣读者的趣味。如晚明内忧外患，时代呼唤英雄，故书商将三国演义水浒传合刻改为英雄谱。鸦片战争爆发，国人开始产生海洋意识，为更能吸引读者，三宝太监西洋记通俗演义咸丰本改名为三宝开港西洋记。第二，书商的销售策略。潘建国曾指出，晚清通俗小说翻印的一大弊端就是改换小说题目，欺世取售。其法五花八门，有的故弄玄虚，制造噱头，在书名上贴上所谓“志”“传”“纪”等标签；或称是“外史”“外传”“逸史”“秘史”等，如封神演义改为商周列国全传。还有的就是为了傍名牌，傍四大小说名著的自不必说，有以“奇观”改名者，如石点头改名为五续今古奇观等；也有以“才

4、子书”标榜者，如两交婚小传更名为续四才子书等。以上种种，不外就是利用书名做广告而取得更大的销售效益。张敏生在上世纪二十年代发表小说和题目一文，称小说好似商品，“能否引起读者的兴味和注意，将首尾读全，委实也是看着那题目的吸引力如何。所以题目是小说的广告，也可以说是引诱读者的香饵”。由此可见，明清小说一书多名现象的产生，与读者、书商都有关系（当然，与作者也有一定的关系），是当时社会思潮、读者心理、文坛风习及商业经济等状况的折射，虽在一定程度上促进了小说的销售和传播，但其弊端也不容忽视。无视作品本身一味粗暴更名，造成书名与内容割裂，甚至两者之间毫无关系，如光绪间出品的小说白云塔曾改名新红楼，其实与红

5、楼梦“风马牛不相及”。此类情况不胜枚举，书商唯利是图，侵害作者和读者的权益，破坏了小说创作生态。（节选自万晴川“名实相生”与“名实相怨”明清小说的一书多名现象，有删改）1. 根据文意，依次选用文中括号内词语，最恰当一项是（ ）A. 别致 等待 忌惮B. 精致 等待 顾忌C. 别致 期待 顾忌D. 精致 期待 忌惮2. 对文章内容的理解与分析，下列表述正确的一项是（ ）A. 开头引用小说一得的话，意在强调小说题目与结构同等重要，两者相辅相成。B. 作为精英文化代表的经史子书高不可及，因此，普通大众更愿意给小说更改书名。C. 书商、编辑按照自己的理解改定小说的题目，一般不会考虑其他读者的阅读感受。

6、D. 明清小说一书多名，虽在短期内利于销售，但长期以来，产生了一定的负面影响。3. 高二学生小林的爷爷收藏了一批明清小说。在帮助爷爷整理藏书的过程中，小林发现了“一书多名”的现象。经过研究思考，他就其中几本书作出了如下分析。根据文意，这些分析不正确的一项是（ ）A. 碧梧山庄本韩湘子全传内封题“韩昌黎全传”，这是把韩湘子与唐代韩愈混为一谈。B. 三宝太监西洋记通俗演义改名为三宝开港西洋记，体现当时国人对开港通商的反感。C. 续小五义改名为续忠烈小五义，凸显了对传统忠烈精神的追求与褒奖。D. 好述传改名为第二才子书，是书商为了达到利于销售的目的而傍名牌。4. 红楼梦在写作、传抄、成书、出版的过程

7、中产生过多个书名。下面一段话介绍了这种情况。根据语境，依次填入横线上的句子，正确的一项是（ ）红楼梦开头写石头将自己“历尽离合悲欢炎凉世态的一段故事”“编述一集”，名“石头记”；空空道人因抄录小说而悟道，故名“情僧录”；东鲁孔梅溪则 ，曰“风月宝鉴”；而曹雪芹 ，在“悼红轩”中增删成书后改名“金陵十二钗”。后来，程高本刊行时题名“红楼梦”，因此书名 ，获得后世读者认可。既富有诗意，又深刻揭示了小说主题从警世角度揭示小说主旨更关注女儿们的命运A. B. C. D. 【答案】1. C 2. D 3. B 4. B【解析】【1题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。别致：新奇，跟寻常不同。精致：精巧

8、细致。语境说的是书名，强调新颖，应选“别致”。等待与“期待”比较，“期待”比“等待”多了“期望”之意。语境有期望之意，应选“期待”。忌惮：畏惧；惧怕。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。语境是书商与读者的关系，谈不上畏惧，应选“顾忌”。故选C。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“意在强调小说题目与结构同等重要，两者相辅相成”错，本文主要说的是明清小说的一书多名现象，意在强调小说题目的重要。B.“普通大众更愿意给小说更改书名”错，原文“小说地位向来很低，面向的是普通大众，因而就少有顾忌，常随意改易书名”说的是小说的阅读对象是普通大众。C.“一般不会考虑其他读者的

9、阅读感受”于文无据，原文“书商或编辑作为特殊读者，会按照自己的理解改定书名”强调的是书商或编辑作为读者有阅读体验的差异。故选D。【3题详解】本题考查学生理解文章内容、根据内容进行判断的能力。B.“体现当时国人对开港通商的反感”错， 由原文第五段“鸦片战争爆发，国人开始产生海洋意识，为更能吸引读者，三宝太监西洋记通俗演义咸丰本改名为三宝开港西洋记”可知。故选B。【4题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。“风月宝鉴”的“鉴”有借鉴、警醒之意，故第一空应填；“悼红”“金陵十二钗”都指的是女子，故第二空应填；“红楼梦”“红楼”命名富有诗意，“梦”暗扣人物命运的主题，故第三空应填。故选B。（

10、二） （19分）阅读下面的文字，完成下面小题。霜来秋色浓陈爱民秋天往深处走，霜肯定来。霜来得轻巧，悄无声息。某一个早晨，瓦檐上闪烁着粉粉的光，那就是霜了。节令的抵达是时间发出的号令。霜由水汽凝结，万物染上或深或浅的白华，霜降正像时间的一场仪式。霜，只有在晴天里才会生成。霜降霜降，其实，霜是生成的，是集结的，甚至是铺排的。说“降”，是人的心理作用，表明一种空阔、一种自然而然。天气确实更凉了，北方开始大面积冷起来，霜只是把大地和天空拓展得更为苍茫和澄澈而已。经了霜“打”的好多蔬菜和果实，变得甜起来脆起来，比如萝卜、白菜、红薯、柿子、枣儿等等。霜在秋夜里喧哗得紧，数着丰收的故事，到早上，就在阳光的宁

11、静中升腾自己。田里到处是白光流淌，稻草垛憨憨的。好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒，它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花。等霜全部离开，一沟沟、一冲冲、一垄垄的田，都列着阵，老老实实，规规矩矩。五彩缤纷，是山的姿态和行头，虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤，显得更加明净。所有的颜色都酣畅到了极致。苦楝的果实和一茎茎的叶，把鹅黄全抖出来了。银杏到底老辣，举重若轻，一树金黄就是一树景观。山毛榉没有服输，褐的底色中生出星星点点。栗树的每一片叶子都写满了阳光的斑斑驳驳。鹅掌楸挺秀的身材棱是棱，角是角。皂角把果实撑得紫黑油亮，叶子和树干有浓浓的烟火色。至于枫树，烈焰飞奔，自有不凡的气势

12、。再看柏和松，葱茏转深翠，更显高洁。不得不承认，时间的霜，是清醒，是砥砺，是温婉，也是旷达。“霜降抢秋，不抢就丢。”虽说气候南北差别大，但农事在这个时节没有闲下来。农谚说得明白，“霜降见霜，谷米满仓”“霜降快打场，抓紧入库房”“红薯霜降下手收，豆到寒露没等头”，等等。这时，湘中地区开始种油菜，等到阳春，油菜花炫目的金色会排山倒海，那些布谷的欢唱倒显得轻浅了；一些农家也在田里撒紫云英草籽，开春后，紫云英自成一景，细小的花骨朵笑成一堆，随风轻漾，猛不丁，一只只野蜂就跌进这紫色的湖泊里。关于霜降，有两件事情，我记忆深刻。一是摘棉花。晴好的天气，母亲都要去摘棉花，我常常跟着。我家的棉花地在山顶，霜降时

13、，棉花骨朵纷纷绽开，像举着的一个个半攥的拳头；棉杆像刀子削过一样，瘦，但有劲道。母亲走进地里，一次次弯腰，用拇指食指轻轻探进骨朵里，再用力一捏，一扯，再一投，棉花就“啵”的一声，躺到了箩筐里。霜风虽不刺骨，但总是把母亲的脸吹出一道道沟纹。母亲用这些棉花，一部分卖了补贴家用，一部分用来给我们兄妹做棉鞋棉衣。如今老家生活殷实得很了，但母亲还是每年要种一块地的棉花，每年给城里的我寄一双棉鞋。她总说，好鞋子买得到，好棉鞋难得找，土办法做的棉鞋，一针一针紧出来的，穿得久，护脚呢。这都是实话，而且，母亲的针线功夫，在方圆十几里数得上。几次回老家，看见母亲在村头采摘棉花，腰已经挺不起了。我立马跑过去，和母亲

14、一道，把棉花运回家。还有一件事，就是父亲对田里下的功夫，总比别人下得久，下得多，下得深。霜降后，他在自家的所有责任田里都要筑一个池子来沤肥；春耕时，把池子扒开，父亲会笑得特别舒畅。“千树扫作一番黄”，霜降一过，大伙儿又各有各的忙碌，各奔各的希望了。（选自人民日报，有改动）5. 下列字形和加点字的读音，有错误的一项是（ ）A. 水汽 澄（chng）澈B. 芜（w）杂 葱茏C. 补贴 湖泊（p）D. 殷（yn）实 方圆6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文中“在秋夜里喧哗得紧”“到早上，就在阳光的宁静中升腾自己”，写出霜的牺牲精神。B. 在段中，用“探”“捏”“

15、扯”“投”等动词，准确表现了母亲做农活的娴熟流畅。C. 文中段引用农谚，突出霜降在农事中的重要性，从而自然引出了自己关于霜降的深刻记忆。D. 由自然之霜引发对时间之霜的思考，与我与地坛在景物中穿插生命感悟的写法相似。7. 下列诗句的意境与本文意境相近的一项是（ ）A 鸡声茅店月，人迹板桥霜B. 晓来谁染霜林醉，总是离人泪C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪8. “霜来”之后，自然界“秋色浓”有哪些具体表现？请简要概括。9. 请赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。10. 文中用大量笔墨写“我”关于霜降记忆深刻的两件事，对此你如何理解？请简要分析。【答案

16、】5. D 6. A 7. C 8. 大地和天空苍茫、澄澈；田里庄稼丰收，充满生机；山上五彩缤纷。 9. 采用拟人和比喻的手法。“混迹”“收拾”等词赋予鸟雀以人的形象特点，生动体现它们与人类共享丰收的喜悦；把鸟雀比作“蹦跳的火焰”“迷离的浪花”，形象体现它们在田间跳跃的姿态、在霜色中若隐若现的群体形象。 10. “我”记忆深刻的两件事都与霜降有关，是“秋色”的一部分，丰富了文章的内容；母亲摘棉花一事写出了母亲的辛劳与母爱的淳厚质朴，父亲在田里沤肥写出了父亲勤于农事，两件事情加深了“我”对霜降的记忆，表达了对父母的感恩与思念之情，深化了文章的主题；在结构上，承接上文人们在霜降时节的农事活动，又与

17、结尾人们在霜降以后“各有各的忙碌，各奔各的希望”相照应。【解析】【5题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。D.“殷实”的“殷”应读yn。故选D。【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。A.“霜的牺牲精神”错，霜降是一夜之间的事，来的快，消失的也快，要趁着霜降的节气赶紧收获庄稼。故选A。【7题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。本文意境是霜来秋色浓烈而富有生机。A.写的是旅途中寒冷凄清的意境；B.渲染的是离别的惆怅伤感的意境；C.表现的是深秋枫林热烈而生机勃勃的意境；D.表现的是征戍者思乡之愁。故选C。【8题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括

18、信息的能力。结合“天气确实更凉了，北方开始大面积冷起来，霜只是把大地和天空拓展得更为苍茫和澄澈而已”“田里到处是白光流淌，稻草垛憨憨的”概括出：大地和天空苍茫、澄澈结合“五彩缤纷，是山的姿态和行头，虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤，显得更加明净。所有的颜色都酣畅到了极致”“把鹅黄全抖出来了一树金黄就是一树景观褐的底色中生出星星点点写满了阳光的斑斑驳驳皂角把果实撑得紫黑油亮，叶子和树干有浓浓的烟火色。至于枫树，烈焰飞奔，自有不凡的气势。再看柏和松，葱茏转深翠”概括出：山上五彩缤纷。结合“这时，湘中地区开始种油菜，等到阳春，油菜花炫目的金色会排山倒海，那些布谷的欢唱倒显得轻浅了；一些农家也在田里撒紫云

19、英草籽”概括出：田里庄稼丰收，充满生机。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。划线句语言形象生动，主要体现在修辞手法的运用。“好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒”句子中“混迹”“收拾”运用了拟人的手法，把鸟雀人格化，形象的表现出丰收季节动物与人共享劳动果实的喜悦之情；“它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花”运用了比喻修辞，本体是“鸟雀”，喻体是“一朵朵蹦跳的火焰”“一簇簇迷离的浪花”，抓住了鸟雀跳跃的动感之美，描摹其动作和颜色，生动体现它们丰收的喜悦。【10题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。从内容看，“关于霜降，有两件事

20、情，我记忆深刻”，一是母亲在霜降时摘棉花，一是父亲在霜降时沤肥，可见，这两件事都与霜降有关，选材紧扣主题，丰富了文章的内容；从主题看，“霜风虽不刺骨，但总是把母亲的脸吹出一道道沟纹。母亲用这些棉花，一部分卖了补贴家用，一部分用来给我们兄妹做棉鞋棉衣”“几次回老家，看见母亲在村头采摘棉花，腰已经挺不起了”“霜降后，他在自家的所有责任田里都要筑一个池子来沤肥；春耕时，把池子扒开，父亲会笑得特别舒畅”母亲和父亲都是勤于农事的人，抓住在两件事的回忆中表达了对父母的感恩与思念之情，这些事的记叙使文章的主题绝不仅仅是写自然节气，更有在节气中农人的辛勤付出，而这正是作者对“霜降”记忆深刻的原因之一，深化了文

21、章主题。从结构看，上文有“农事在这个时节没有闲下来”关于农事的记叙，结尾关于霜降记忆深刻的两件事都与农事有关，“霜降一过，大伙儿又各有各的忙碌，各奔各的希望”，可见，前后呼应，结构完整。二、古代诗文阅读（29分）（一） （17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李愬（注）谋袭蔡州，每得降卒，必亲引问委曲。吴秀琳曰：“公欲取蔡，非得李祐不可。”祐帅士卒刈麦于张柴村。愬召史用诚，曰：“尔以三百骑伏彼林中，又使人摇帜于前，若将焚其麦积者。祐素易官军，必轻骑来逐之，尔乃发骑掩之，必擒之。”用诚生擒祐以归。将士以祐向日多杀官军，争请杀之，愬不许，待以客礼。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守

22、州城者皆赢老之卒，可以乘虚直抵其城。”愬然之。辛未，李愬命李祐、李忠义帅突将三千为前驱，自将三千人为中军，命李进诚将三千人殿其后。军出，不知所之。愬曰：“但东行。”行六十里，夜，至张柴村，尽杀其成卒及烽子。据其栅，命士卒少休，命丁士良将五百人断河曲及诸道桥梁，复夜引兵出门。诸将请所之，愬曰：“入蔡州取吴元济！”诸将皆失色。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑，自张柴村以东道路，皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏愬，莫敢违。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鹅鸭池，愬令惊之以混军声。壬申，四鼓，愬至城下。李愬、李忠义镬其城为坎以先登，壮士从之。守门卒方熟寐尽杀之而留击柝者使击柝如故遂开

23、门纳众及里城亦然。城中皆不之觉。鸡鸣，雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济乃帅左右登牙城拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取其器械。癸酉，复攻之，烧其南门，民争负薪刍助之。哺时，门坏，元济于城上请罪，进诚梯而下之。甲戌，愬以槛车送元济诣京师。 （节选自资治通鉴唐纪，有删改）【注】李愬，唐朝大将，唐宪宗元和十一年（816年）奉命率兵讨伐藩镇叛将吴元济，于次年冬天攻克蔡州。文中吴秀琳、李祐原为吴元济部下，被李愬收降。11. 对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）A. 守门卒方熟寐/尽杀之/而留击柝者使击柝/如故/遂开门纳众/及里城亦然B. 守门卒方熟寐/尽杀之/而留击柝

24、者/使击柝如故/遂开门纳众/及里城亦然C. 守门卒方熟寐/尽杀之/而留击柝者使击柝/如故/遂开门/纳众及里城亦然D. 守门卒方熟寐/尽杀之/而留击柝者/使击柝如故/遂开门/纳众及里城亦然12. 下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（ ）A. 辛未，用干支纪年，与文中的“壬申”“癸酉”等作用相同。B. 烽子，是守卫烽火台的士兵。古时边防设烽火台举烟火报警。C. 牙城，指唐、五代时期藩镇主帅所居之城，因有牙旗，故称。D. 槛车，也称笼车，是古时候用来囚禁或押解重要罪犯的囚车。13. 对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A. 祐素易官军 易：轻视B. 据其栅 据：占据C. 复夜引兵出门 引：避

25、开D. 民争负薪刍助之 负：背着14. 文中“以”的意义和用法较多，请根据提示完成下面的梳理。15. 对文中画线句子的翻译不正确的一项是（ ）A. 军出，不知所之军队出发，不知去往哪里B. 人马冻死者相望被冻死的人马触目皆是C. 城中皆不之觉城中人都未觉察到他们入城D. 进诚梯而下之李进诚登上梯子接他下来16. 旧唐书中评价李愬“有筹略，善骑射”。在节选文字中，他有哪些“筹略”？请简要概述。【答案】11. B 12. A 13. C 14. 带领用来 15. D 16. 善待降将，熟知敌情；部署周密，出其不意；巧用天时地利，随机应变；身先士卒，军纪严明。【解析】【分析】【11题详解】本题考查学

26、生文言文断句的能力。句意为：看守城门的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。于是打开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样。“而留击柝者”为动宾结构，句意完整，单独成句，后面断开，排除AC。“开门”“纳众”是动宾结构的两个词组，是连续的事件，后面应断开，排除D。故选B。【12题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。A.“用干支纪年”错误，据后面“四鼓”，即四更，可知是用干支计时。故选A。【13题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C. 复夜引兵出门：又连夜带兵出发。引：率领。故选C。【14题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。“尔以

27、三百骑伏彼林中”，已知句中“以”为动词，接宾语“三百骑”，即三百骑兵，可推知“以”为“带领”之意；“愬以槛车送元济诣京师”，已知句中“以”为介词，接宾语“槛车”，后有“送元济诣京师”，故“以槛车”为送的方式，推知“以”为“用”之意；“愬令惊之以混军声”，已知句中“以”为目的连词，即“惊之”来“混军声”，则“以”应为“来”之意。【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D.进诚梯而下之：进诚用梯子引他下来。梯，名词作状语，用梯子。故选D。【16题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。由“争请杀之，愬不许，待以客礼。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守州城者皆

28、赢老之卒，可以乘虚直抵其城”可知，李愬对李祐以礼待之，李祐就告知以对方详情，可概括出“李愬善待降将，熟知敌情”；由“李愬命李祐、李忠义帅突将三千为前驱命李进诚将夜，至张柴村，尽杀其成卒及烽子”可知，李愬各路人马安排得当，在夜晚趁敌人不备行事，可概括出“部署周密，出其不意”； 由“时大风雪近城有鹅鸭池，愬令惊之以混军声”可概括出“巧用天时地利，随机应变”；由“自将三千人为中军”“然畏愬，莫敢违”可概括出“身先士卒，军纪严明”。参考译文：李愬谋划出其不意地攻取蔡州，每当俘获投降的士兵，一定亲自招来查问详情。吴秀琳说：“您要愬攻取蔡州，非得道李祐不可。”李祐率领士卒在张柴村割麦字。李愬召来史用诚，说

29、：“你率领三百骑兵埋伏在那边的树林里，派人在前面摇旗，假装要焚烧麦垛。李祐一向轻视官军，一定会轻装来驱赶，到时你就派骑兵袭击他，一定会擒拿住他。”用诚把李祐活捉了回来。将士们因为李祐之前杀了很多官军，全力请求杀了他，李愬不答应，以礼待之。李佑告诉李愬说：“蔡州的精锐士兵都在洄曲和四周据守，守卫蔡州城的都是瘦弱衰老的士兵，可以趁他们后方空虚一直打到州城。” 李愬认为这意见是对的。当天下午，李愬命令李佑、李忠义率领突击队三千人作先锋。自己率领三千人作为主力军，命令李进诚率领三千人在它(中军)的最后面压阵。走了六十里地，夜里到达张柴村，全部杀掉那里的守卫士兵，占据那座营寨。命令士兵稍微休息一会儿，吃

30、干粮，整理好战马的笼头和缰绳。留下五百人镇守在那里，用来断绝洄曲和各交通线上的桥梁。又连夜带兵出发。各将领请示所要去的地方。李愬说:“进蔡州城捉拿吴元济。”将领们都吓得变了脸色。那时候，刮大风下大雪。旗帜都吹破了，人马冻死的随处可见。天色黑暗，从张柴村向东的道路都是朝廷的军队没有走过的。每个人自己都认为一定要(冻)死，可是(因为)害怕李愬 ，(却)不敢违抗。(到)半夜，雪越下越大。走了七十里，到达蔡州城。靠近城边有(养)鹅鸭的池塘，李愬命令投击鹅鸭来隐盖军队行动的声响。四更天，李愬到达城下，没有一个人知道。李佑、李忠义在那城墙壁上挖出一个个坑儿，凭借它领先爬上城墙，勇士跟着也爬上了城。看守城门

31、的士兵正熟睡，尽被杀死，却留下打更的人，让他照常打更。于是打开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样。城里都没有觉察到这个情况。鸡啼，雪停，李愬入城占据元济的外衙。有人报告元济说:“官兵到了!”元济领左右随从爬上卫城抵抗。李愬派李进诚攻打外城，砸烂了怀城的外门，占据了兵器库，取出器械。烧毁卫城的南门，老百姓抢着背柴草来支援李愬的军队。城上箭象刺猬的毛一样又多又密。(到了)申时，城门砸坏了。元济在城上请求治罪，进诚用梯子引他下来。 用囚车把元济送到京都长安。（二）（12分）17. 把下面的句子翻译成现代汉语。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子劝学）【答案】所以不积累小步，就不能够

32、到达千里之外；不积累小的流水，就不能够形成大江大海。【解析】【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：跬步，一小步；无以，没有用来的。18. 补出下列名篇名句中的空缺部分。（1）子曰：“见贤思齐焉，_。”（论语里仁）（2）山不厌高，_，_，天下归心。（曹操短歌行）（3）人生代代无穷已，_。（张若虚春江花月夜）（4）有善始者实繁，_。（魏征谏太宗十思疏）（5）闻道有先后，_，如是而已。（韩愈师说）（6）盖儒者所争，犹在名实，_，_。（王安石答司马谏议书）【答案】 . 见不贤而内自省也 . 海不厌深 . 周公吐哺 . 江月年年望相似 . 能克终者盖寡 . 术业有专攻 . 名实已明 .

33、 而天下之理得矣【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。易错字有：哺、盖、寡、术。三、作文（40分）19. 阅读下面的材料，按要求作文。为了简单与安静，有人一味地舍弃，但在现实生活中有些东西是确实不能丢的。请以“这个，真不能丢”为题，写一篇不少于700字的作文。要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息。【答案】例文：这个，真不能丢是树，便要向上而生，向下而活，枝连云霄，根饮黄泉；是花，便要静默扎根，哗然绽放，苞含雨露，蕊吐芬芳；是人，便要忠于职守，严于律己，守好本分，不忘责任责任！这个，真不能丢！平凡岗位的坚守，这个，真不能丢！也许我们不能

34、成为象牙塔上的佼佼者，但我们可以拥有陶渊明的南山，梭罗的瓦尔登湖，高更的塔希提岛。顾城有言，人可以生如蚁而美于神。有的人站在起跑线上就盘算着弯道超车，最终也不过沦为精致的利己主义者。有的人恪尽职守，不求功成名就，而他们坚持住了最不能丢的东西责任。今年春天，江城疫起，九州蒙尘，许多逆行者星火驰援，一封封请愿书，承载了白衣天使的赤胆仁心，他们扶生命大厦于将倾，他们并未青史留名，却成了这个时代的巍巍灯塔，成了社会脊梁。忠于职守的责任，这个真不能丢！学习生活的坚持，这个，真不能丢！作为21世纪的新青年，十六七岁的风华，笔墨纸砚的熏陶，都印证了我们高中生最不能丢的东西责任。唯有学习，方得出路，一如鲁迅所

35、言，“书籍是营养的面包”，或曰“莫道儒冠误此生，从来诗书不负人。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”我们风华正茂，我们书生意气，我们挥斥方遒，我们唯有用笔墨指点江山，写下激昂文字，才不负毛主席当年橘子江畔那一问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”是我们，我们高中生肩上担的是复兴中华的责任，我们是祖国的花朵。责任，这个真不能丢！人生一梦的追寻，这个，真不能丢！或许每个人都有一场梦，在梦里我们会是自己最渴望的模样，这个梦就是梦想，亦称理想。人生一世，如蜉蝣天地，倾尽所有去实现梦想，便是对自己的负责，然追寻梦想却并非易事，一如曹雪芹写红楼梦用了十年，司马迁写史记用了15年，李时珍写本草纲目用了27年，

36、托尔斯泰写战争与和平用了37年，歌德写浮士德用了60年，这么一本书便是他们的梦想，如果没有这些文人墨客的沥尽心血地创作，整理，又从哪里，我们才能领悟文字的奥秘，历史的风趣，哲学的深刻。对梦想的责任，这个，真不能丢！ 或恋亦清亦淡的香茗，或喜亦苦亦甜的甘醇，或爱似真似幻的伏特加，然唯有责任可以享之一生，手之舞之，足之蹈之，亦不弃之。责任，这个，真不能丢！【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作的能力。【审题】命题要求明确完整，利于考生通过审题-立意-构思-选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。题目

37、是“这个，真不能丢”，结合所给引语“为了简单与安静，有人一味地舍弃，但在现实生活中有些东西是确实不能丢的”分析，“真不能丢”的是和“简单与安静”一致的为了生活更美好的必不可少的东西。由此可想到“这”可以是做人的底线，各种美好品德，对自己、对亲人、国家的责任与担当等等。“真”强调其重要性，行文时要凸显这一点。写议论文要重点论述不能丢的原因，写记叙文要有具体内容体现其重要性。【立意】1.理想信念不能丢；2.做人的尊严不能丢；3.责任担当不能丢；4.美好品质不能丢。【素材】1. 佛说：“人善有良缘，人恶众生怨”。人活在世，举头三尺有神明，是非公道在人心。善，是处于人内心中的一种对待事物的态度，它退却

38、了这世间的沉浮，是出淤泥而不染，只远观而不可亵玩的高洁。善良是一种美德，是一种精神上的体现，而不是物质上的追求。“善良”真不能丢。2. 做人，真诚不能丢。人与人之间相处，贵在真诚。没有真诚，就不会有真心实意。因为真诚，所以信任。因为信任，才能建议深厚的关系。人与人之前的关系其实很简答的，只要你真诚，不虚伪，做事讲情义，不会说一套做一套。做人真心实意才能受到别人的欢迎和信任。做人，心要诚，人要真，信守承诺，讲诚信，这样才能取得别人的信任。一个人如果做事情不靠谱，那么别人也不敢跟你深入交往。人这一生，好名声，用有情有义赚来，好感情，用实心实意换来，好人品，用一辈子去打造！3. 渐渐地这个世界变了，路边摔倒的老人没有人扶，没有人再在公交车上让座，因为不是因为善良的没有了，不是因为“善良”都被丢了，而是这样一个个现实中的实例让他们把自己当善心都隐藏在了内心的最深处，再也不敢把它拿出来。佛经中有言：“心生，则种种法生；心灭，则种种法灭。”一个人能走多远，不是由他的腿决定的，而是由他的心决定的。著名作家梭罗说过：“善良是一种投资”，人有善念，天必佑之。你的善良，人不知，天知道；你的善良，人不报，天有报！你只管善良，福报正在路上；“善良”这个真不能丢。