23-带上她的眼睛-大赛获奖精美课件.ppt

1、2323 带上她的眼睛带上她的眼睛RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.整体感知课文，理清文章脉络，把握文章的整体感知课文，理清文章脉络，把握文章的主题思想。主题思想。2.2.学习本文想象奇特，构思巧妙，善于设置悬学习本文想象奇特，构思巧妙，善于设置悬念的写法。念的写法。3.3.培养热爱大自然，热爱生活，珍惜生命的感培养热爱大自然，热爱生活，珍惜生命的感情。情。学习目标学习目标新课导入新课导入地球构造地球构造走近作者走近作者19631963年年6 6月生，山西阳泉人。月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，作协会员，山西省作协会员，阳泉

2、市作协副主席，中国科幻阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。小说代表作家之一。【刘慈欣【刘慈欣】【代表作【代表作】长篇小说长篇小说超新星纪元球状闪电三体超新星纪元球状闪电三体三部曲等；三部曲等；中短篇小说中短篇小说流浪地球乡村教师等。流浪地球乡村教师等。三体三部曲三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。点缀缀 迟钝钝 蒙眬眬 闲暇暇 灵犀犀 合拢拢字词积累字词积累zhuzhudndnxxlnglngxixilnglng【迟钝迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。思想、感官、行动等反应慢

3、，不灵敏。【点缀点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。表示加以装饰，使事物变得更加好看。【蒙眬蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者模糊，不清楚，常用来表达视线或者 心理状态不清楚。心理状态不清楚。【不期而至不期而至】指没有预料的到来。指没有预料的到来。【心有灵犀心有灵犀】指彼此心意相通。指彼此心意相通。明线：明线：“我我”的活动。的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。整体感知整体感知暗线：暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。第一部分：第一部分：（1515）“我我”带着小姑娘的眼睛去带着小姑娘的眼睛去度假。度假。根据

4、课文内容划分层次，概括大意。根据课文内容划分层次，概括大意。第二部分：第二部分：（615615）“我我”带着带着“她她”的眼睛的眼睛在大草原上赏花看草玩水，感受在大草原上赏花看草玩水，感受“她她”的感受。的感受。第三部分：第三部分：（16231623）夜里）夜里“我我”带着带着“她她”的的眼睛看月亮，眼睛看月亮，“她她”为清晨看不到日出而惋惜。为清晨看不到日出而惋惜。第四部分：第四部分：（24452445）“落日六号落日六号”地航飞船出地航飞船出事，沉入地心，事，沉入地心，“她她”仍在不到仍在不到1010立方米的地心立方米的地心世界按照研究计划努力工作。世界按照研究计划努力工作。第五部分：第五

5、部分：（46474647）“我我”时刻感受到地心的时刻感受到地心的“落日六号落日六号”地航飞船和地航飞船和“她她”的心跳。的心跳。本文开头，本文开头，“眼睛眼睛”还能被人单独带走，还能被人单独带走，这样写有何作用？这样写有何作用？细读感悟细读感悟 开门见山，直奔故事，设置悬念，引发开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。“我我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？对小姑娘的第一印象如何？有何作用？“好像刚毕业的小姑娘好像刚毕业的小姑娘显得很娇小显得很娇小”年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。暗示，埋下伏笔。在草原上游玩，小

6、姑娘的表现是不是有在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？些奇怪？不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。了能看到的每一个画面，突出了文章主题。找出文中找出文中“我我”和小姑娘的心理感受描和小姑娘的心理感受描写简要分析。写简要分析。（1 1）“这里真好这里真好！她轻柔的声音她轻柔的声音传出来传出来”“她突然惊叫：她突然惊叫：呀，呀，花花上次我来时上次我来时没有的！没有的！”“她就通过眼睛她就通过眼睛我们去看月亮我们去看月亮”小姑娘丰富的内心情感，对大自

7、然的留恋。小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。（2 2）“我蹲下来我蹲下来一股清凉流遍全身一股清凉流遍全身”“我睡眼蒙眬中我睡眼蒙眬中很不情愿很不情愿地起了床地起了床”“当一天的劳累结束后当一天的劳累结束后但但星星点点的星星点点的嫩绿嫩绿在其中出现，并在增多在其中出现，并在增多”“我我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。开始关注大自然的鸟语花香。“小姑娘小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而却是敏感的，是诗意的；而“我我”在地球上，虽在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成然身

8、体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的鲜明的对比对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。善良的灌注。如何理解如何理解“我我”精神上的变化？精神上的变化？由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了神感动了“我我”，使，使“我我”精神上发生了变化。精神上发生了变化。文中为何多次强调那支在文中为何多次强调那支在“她她”头顶上头顶上打转的失重的铅笔总在打

9、转的失重的铅笔总在“我我”眼前漂浮？眼前漂浮？思念思念小姑娘的感情触发点；小姑娘的感情触发点；使使“我我”想起失重的不仅是太空还有地心，想起失重的不仅是太空还有地心，为后面的情节发展埋下为后面的情节发展埋下伏笔伏笔。读完这篇小说，谈谈你对文中的读完这篇小说，谈谈你对文中的“我我”和小姑娘的认识。和小姑娘的认识。“我我”：善良、富有爱心。善良、富有爱心。小姑娘：小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。为科学献身。写法探究写法探究1.1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。想象奇特、善用悬念、构思巧妙。（1 1）巧设悬念：）巧设悬念：“我要去度假，主任让我再带

10、一双眼睛去我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度度”令读者对她奇怪的表现感到好奇令读者对她奇怪的表现感到好奇“她身处的环境常她身处的环境常奇怪的隔热太空服奇怪的隔热太空服”她身处的环境不得不令人深思她身处的环境不得不令人深思（2 2）前有伏笔，后有照应：）前有伏笔，后有照应：“这个决定对她似乎很艰难这个决定对她似乎很艰难短暂的旅行短暂的旅行后就要爆炸了后就要爆炸了”“这种如同生命线的联系不能长时间延续这种如同生命线的联系不能长时间延续下去下去我从草原返回

11、航天中心的途中我从草原返回航天中心的途中”“我太怕封闭了我太怕封闭了”“她在地心的世界是那个活动范围不到她在地心的世界是那个活动范围不到1010立方米的闷热的控制舱立方米的闷热的控制舱”“热，热得像热，热得像地狱地狱”“飞船被裹在飞船被裹在60006000多公里厚的物质多公里厚的物质变变成金刚石的液态铁镍成金刚石的液态铁镍”2.2.科学与幻想的结合。科学与幻想的结合。（1 1）科学的语言：）科学的语言：“从地层雷达的探测中得知从地层雷达的探测中得知物质状态也物质状态也由固态变为液态由固态变为液态”“”“周围是温度高达周围是温度高达50005000摄氏摄氏度度变成金刚石的液态铁镍变成金刚石的液态

12、铁镍”对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。人感到真实。（2 2）奇特的幻想：）奇特的幻想：传感眼镜；传感眼镜；地心探险地心探险 这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍

13、爱生命。的就是珍爱生命。课堂小结课堂小结板书设计板书设计带上她的眼睛带上她的眼睛赏花看草赏花看草玩水观月玩水观月热爱自然热爱自然下沉地心下沉地心勇敢、坚强勇敢、坚强乐观、善良乐观、善良孤独凄惨孤独凄惨坚持工作坚持工作随堂练习随堂练习1.1.你还读过哪些科幻小说？与同学交流。你还读过哪些科幻小说？与同学交流。2.2.课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的朝闻道、阿瑟慈欣的朝闻道、阿瑟克拉克的星、克拉克的星、弗诺弗诺文奇的真名实姓等。文奇的真名实姓等。1515 最苦与最乐最苦与最乐RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明

14、掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。确作者观点。2.2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。述过程中展现中心论点的写法。3.3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。对社会、对自己的责任感。学习目标学习目标新课导入新课导入少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲

15、则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。梁启超少年中国说梁启超少年中国说走近作者走近作者【梁启超】【梁启超】（1873192918731929年年），字卓如，号任），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。主张义思想家、教育家。主张“变法变法”、“育人育人才才”、“开学校开学校”、“变科举变科举”等。等。【代表作】【代表作】饮冰室合集饮冰室合集。字词积累字词积累契契约 监督督 揽揽 悲天悯悯人 卸卸 lnlnqqddmnmnxixi【如释重负如释重负】好像放下了沉重的负担。形容好像放下了沉重的负担。

16、形容心情紧张后的轻松愉快。心情紧张后的轻松愉快。【无入而不自得无入而不自得】无论到了什么境地，没有无论到了什么境地，没有不自由自在的。不自由自在的。【任重而道远任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。喻责任重大。【悲天悯人悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。的疾苦感到悲愤和不平。整体感知整体感知阅读全文阅读全文划分层次划分层次概括内容概括内容第二部分：第二部分：（3 3）论述）论述“尽责是人生最大的快尽责是人生最大的快乐乐”。第一部分：第一

17、部分：（1-21-2）阐述人生最苦的事是未能）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。尽责的观点。第三部分：第三部分：（4-54-5）论述）论述“人生当勇于负责任，人生当勇于负责任，而不能逃避责任而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得，进一步阐述尽责才能获得快乐。快乐。用简要的语言说说本文论述的道理：用简要的语言说说本文论述的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。阅读第一部分，说说作者认为人生最苦阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎

18、样论述这个观点的。的事是什么，他是怎样论述这个观点的。莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任细读感悟细读感悟人生最苦的事人生最苦的事（1 1）作者使用设问）作者使用设问“人生什么事最苦呢人生什么事最苦呢”提出论点提出论点贫贫 失意失意 老、死老、死否定：知足否定：知足 安分安分 达观达观 （2 2）论说为什么）论说为什么“身上背着一种未来的身上背着一种未来的责任责任”最苦：最苦：正：正：凡人在世间一天，便有应该做的事。凡人在世间一天，便有应该做的事。反：反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。子压在肩头。最苦的原因：受良心责备，

19、无处逃躲。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。（3 3）举例论证：）举例论证：举例：举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；受人恩惠、得罪人等）；延伸：延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。对家庭、社会、国家，乃至对于自己。不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。品读第二部分，分析作者论证人生最乐品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。的事的过程。自然责任完了，算是人生第一件乐事。自然责任完了，算是人生第一件乐事。观点：人生最

20、乐的事观点：人生最乐的事引用论证：引用论证：古语古语“如释重负如释重负”俗语俗语“心上一块石头落了地心上一块石头落了地”孔子孔子“无入而不自得无入而不自得”论说：论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐；天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道人生须知道有负责任的苦处，才能知道 有尽责任的乐处。有尽责任的乐处。第三部分作者要论证什么观点，是如何第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？论证的？论点：人生当勇于负责。论点：人生当勇于负责。引用论证：引用论证：孟子孟子“君子有终身之忧君子有终身之忧”，曾子曾子“任重而任重而道远道远，死而后已，不亦远乎？死而后已，不亦远乎？”为什么

21、说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。任，便日日得苦中真乐。最后一段说明了什么内容呢？为什么这最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？样说？人生不应当逃避责任人生不应当逃避责任 责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最后一段哪些句子分别呼应了最后一段哪些句子分别呼应了“最苦最苦”和和“最乐最乐”？“最乐最乐”：“责任是要解

22、除了才没有，并不是责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有卸了就没有”“”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐尽得小的责任，就得小快乐”。“最苦最苦”：“到了长成，那责任自然到了长成，那责任自然不不过有大小的分别罢了过有大小的分别罢了”“”“你若是要躲，你若是要躲，倒倒是是自投苦海，永远不能解除了自投苦海，永远不能解除了”。品味语言品味语言 1.“1.“答应人答应人办办一件事没有办一件事没有办，欠了人的，欠了人的钱钱为什么呢？因为觉得对不住他呀为什么呢？因为觉得对不住他呀”以以排比排比句列举种种没有尽到责任的现象，句列举种种没有尽到责任的现象，再用再用设

23、问设问，一问一答来证明，一问一答来证明“人生最苦的事，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝，使原本凝重的道理变得轻松活泼。重的道理变得轻松活泼。2.“2.“凡属我应该做的事凡属我应该做的事那良心便时那良心便时时刻刻监督在后头时刻刻监督在后头。”运用排比且句子的表述准确、形象。运用排比且句子的表述准确、形象。3.“3.“曾子还说曾子还说哩哩：任重而道远，死而任重而道远，死而后已，不亦远乎？后已，不亦远乎？”叙述语句，带上语气助词叙述语句，带上语气助词“哩哩”，凸显，凸显出文章凝重中的轻灵。出文章凝重中的轻灵。4.4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸那

24、仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人佛的悲天悯人”对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。句的容量角度看语言简练。课堂小结课堂小结 本文通过举例论证、道理论证、对比论本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。社会的大责任，体会人生的快乐。板书设计板书设计最大的痛苦最大的痛苦未能尽责未能尽责最大

25、的快乐最大的快乐尽到责任尽到责任苦与乐的关系苦与乐的关系有苦才有乐有苦才有乐最最苦苦与与最最乐乐正反对比正反对比举例论证举例论证引用论证引用论证随堂练习随堂练习 “最苦最苦”与与“最乐最乐”是截然相反的两个是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。且观点鲜明的话。例如：例如：我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。1515 最苦与最乐最苦与最乐RR七年级语

26、文下册七年级语文下册1.1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。确作者观点。2.2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。述过程中展现中心论点的写法。3.3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。对社会、对自己的责任感。学习目标学习目标新课导入新课导入少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由

27、则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。梁启超少年中国说梁启超少年中国说走近作者走近作者【梁启超】【梁启超】（1873192918731929年年），字卓如，号任），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。主张义思想家、教育家。主张“变法变法”、“育人育人才才”、“开学校开学校”、“变科举变科举”等。等。【代表作】【代表作】饮冰室合集饮冰室合集。字词积累字词积累契契约 监督督 揽揽 悲天悯悯人 卸卸 lnlnqqddmnmnxixi【

28、如释重负如释重负】好像放下了沉重的负担。形容好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。心情紧张后的轻松愉快。【无入而不自得无入而不自得】无论到了什么境地，没有无论到了什么境地，没有不自由自在的。不自由自在的。【任重而道远任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。喻责任重大。【悲天悯人悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。的疾苦感到悲愤和不平。整体感知整体感知阅读全文阅读全文划分层次划分层次概括内容概括内容第二部分：第二部分：（3 3）论述

29、）论述“尽责是人生最大的快尽责是人生最大的快乐乐”。第一部分：第一部分：（1-21-2）阐述人生最苦的事是未能）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。尽责的观点。第三部分：第三部分：（4-54-5）论述）论述“人生当勇于负责任，人生当勇于负责任，而不能逃避责任而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得，进一步阐述尽责才能获得快乐。快乐。用简要的语言说说本文论述的道理：用简要的语言说说本文论述的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。阅读第一部分，说说作

30、者认为人生最苦阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。的事是什么，他是怎样论述这个观点的。莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任细读感悟细读感悟人生最苦的事人生最苦的事（1 1）作者使用设问）作者使用设问“人生什么事最苦呢人生什么事最苦呢”提出论点提出论点贫贫 失意失意 老、死老、死否定：知足否定：知足 安分安分 达观达观 （2 2）论说为什么）论说为什么“身上背着一种未来的身上背着一种未来的责任责任”最苦：最苦：正：正：凡人在世间一天，便有应该做的事。凡人在世间一天，便有应该做的事。反：反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担该做的事没有做完，

31、便像是有几千斤重担子压在肩头。子压在肩头。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。（3 3）举例论证：）举例论证：举例：举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；受人恩惠、得罪人等）；延伸：延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。对家庭、社会、国家，乃至对于自己。不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。品读第二部分，分析作者论证人生最乐品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。的事的过程。自然责任完了，

32、算是人生第一件乐事。自然责任完了，算是人生第一件乐事。观点：人生最乐的事观点：人生最乐的事引用论证：引用论证：古语古语“如释重负如释重负”俗语俗语“心上一块石头落了地心上一块石头落了地”孔子孔子“无入而不自得无入而不自得”论说：论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐；天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道人生须知道有负责任的苦处，才能知道 有尽责任的乐处。有尽责任的乐处。第三部分作者要论证什么观点，是如何第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？论证的？论点：人生当勇于负责。论点：人生当勇于负责。引用论证：引用论证：孟子孟子“君子有终身之忧君子有终身之忧”，曾子曾子“任重

33、而任重而道远道远，死而后已，不亦远乎？死而后已，不亦远乎？”为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。任，便日日得苦中真乐。最后一段说明了什么内容呢？为什么这最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？样说？人生不应当逃避责任人生不应当逃避责任 责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最后一段哪些句子分别呼应了最后一段哪些句子

34、分别呼应了“最苦最苦”和和“最乐最乐”？“最乐最乐”：“责任是要解除了才没有，并不是责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有卸了就没有”“”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐尽得小的责任，就得小快乐”。“最苦最苦”：“到了长成，那责任自然到了长成，那责任自然不不过有大小的分别罢了过有大小的分别罢了”“”“你若是要躲，你若是要躲，倒倒是是自投苦海，永远不能解除了自投苦海，永远不能解除了”。品味语言品味语言 1.“1.“答应人答应人办办一件事没有办一件事没有办，欠了人的，欠了人的钱钱为什么呢？因为觉得对不住他呀为什么呢？因为觉得对不住他呀”以以排比排比句列

35、举种种没有尽到责任的现象，句列举种种没有尽到责任的现象，再用再用设问设问，一问一答来证明，一问一答来证明“人生最苦的事，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝，使原本凝重的道理变得轻松活泼。重的道理变得轻松活泼。2.“2.“凡属我应该做的事凡属我应该做的事那良心便时那良心便时时刻刻监督在后头时刻刻监督在后头。”运用排比且句子的表述准确、形象。运用排比且句子的表述准确、形象。3.“3.“曾子还说曾子还说哩哩：任重而道远，死而任重而道远，死而后已，不亦远乎？后已，不亦远乎？”叙述语句，带上语气助词叙述语句，带上语气助词“哩哩”，凸显，凸显出文章凝重中的轻

36、灵。出文章凝重中的轻灵。4.4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人佛的悲天悯人”对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。句的容量角度看语言简练。课堂小结课堂小结 本文通过举例论证、道理论证、对比论本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。社会的大责任，体会人

37、生的快乐。板书设计板书设计最大的痛苦最大的痛苦未能尽责未能尽责最大的快乐最大的快乐尽到责任尽到责任苦与乐的关系苦与乐的关系有苦才有乐有苦才有乐最最苦苦与与最最乐乐正反对比正反对比举例论证举例论证引用论证引用论证随堂练习随堂练习 “最苦最苦”与与“最乐最乐”是截然相反的两个是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。且观点鲜明的话。例如：例如：我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。