部编四年级数学下《单元导语》课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教.ppt

1、高考语文二轮复习难点突破古诗鉴赏之对比阅读考点回顾8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）（2015全国课标乙卷）（4）欧阳修醉翁亭记描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首醉翁操所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）（2015年高考北京卷）（2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）（2015年高考湖南卷）（2）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）（2015年高考浙江卷）9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）（2014新课标甲卷）（1）“园花经雨

2、百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）【2014 山东卷】8与王维的送元二使安西相比，这首诗表现送别有何特点？请简要分析。（5分）（河北省“五个一名校联盟”2016届高三教学质量监测）9这首诗的第三联与唐代诗人李贺雁门太守行的第二联对战争的描写有哪些不同?请简要分析。（6分）（郑州市2016年高中毕业年级第二次质量预测）【学习目标】1 1了解高考诗歌比较鉴赏题型及设题了解高考诗歌比较鉴赏题型及设题角度角度 2 2重点：学会规范答题与自我评价。重点：学会规范答题与自我评价。3 3难点：准确理解，找准比较点，规难点：准确理解，找准比较点，规范表达。范表达。

3、【方法指导】设题角度设题角度大方面看，一般从大方面看，一般从“求同求同”、“求异求异”两个方面来设计问题两个方面来设计问题小方面看，从体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表小方面看，从体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题现技巧等方面设题审题要点紧扣要求紧扣要求，找出得分点（评分标准）。，找出得分点（评分标准）。搜寻信息。阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限文字搜寻信息。阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限文字中寻找有用信息，找准关键词。中寻找有用信息，找准关键词。推敲用语。用语（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、推敲用语。用语（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、规

4、规范范，答案力求表达流畅，答案力求表达流畅。答案要素求同型：明确比较点，准确答出所求同型：明确比较点，准确答出所比较点比较点的概念即可的概念即可。求异型：明确比较点，分别就求异型：明确比较点，分别就比较点比较点对不同诗歌进行具体分析对不同诗歌进行具体分析。【真题再现】【2014 2014 山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句寻诗两绝句陈与义陈与义楚酒困人三日醉，楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。园花经雨百般红。无人画出陈居士，无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去

5、，醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。乔木峥嵘明月中。注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。（1 1）“园花经雨百般红园花经雨百般红”与与“乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（析。（4 4分）分）（1 1）“园花经雨百般红园花经雨百般红”与与“乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中”两句两句所描写的所描写的景色特点景色特点有何不同？请作简要分析。（有何不同？请作简要分析。（4 4分）分）考生考生答案答案萧瑟，清幽。萧瑟，清幽。“园花经雨百般红园花经雨百般红”描写了雨后园林中的红花凋落

6、，呈现了一派萧瑟景象。描写了雨后园林中的红花凋落，呈现了一派萧瑟景象。“乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中”描写的是树木在月夜下高耸峭拔，意境清幽。描写的是树木在月夜下高耸峭拔，意境清幽。我的评价我的赋分：分得分点：。失分点：。评分标准回答出第一句景物特点“艳丽”得1分，简要分析1分；第二句景物特点“清幽”1分，简要分析1分。满分答案前诗表现了艳丽之景。“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫焉红，色彩艳丽。后诗表现了清幽之景。“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。句景物特点概括分析准确句意象意境的把握不好，没有抓住关键词，景物特点概括分析不够

7、准确。22015全国课标乙卷阅读下列这首唐诗，完成阅读下列这首唐诗，完成8-98-9题。题。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 【唐】岑参【唐】岑参闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。8 8与白雪歌送武判官归京

8、相比，本诗描写塞与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（外景物的角度有何不同？请简要分析。（5 5分）分）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。8 8与白雪歌送武判官归京相比，与白雪歌送武判官归京相比，本诗本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析 （5 5分）分）8与王维的送元二使安西相比，这首诗表现送别有何特点？请简要分析（5分）【参考答案】（1）想象（2分，答出“虚实结合”也可）。（2）本诗想象朋友被贬后路途遥远，景物凄凉，山水险恶等种种艰辛，表达了对朋友未来命运的担忧。（3分）9这首诗的第三

9、联与唐代诗人李贺雁门太守行的第二联对战争的描写有哪些不同?请简要分析。（6分）写作手法不同：出塞作第三联冷静客观地记叙（白描）唐军防守和进攻的情景。雁门太守行第二联则用饱含感情的描写，从听觉和视觉两方面渲染了悲壮惨烈的战地气氛。（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分）侧重点不同：出塞作第三联没有对交战的场景做具体描写，只描述唐军将士白天登城守卫和夜间渡河出击两个应敌行动，突出了唐军将士的从容镇静，应付自如；而雁门太守行第二联描写战斗时号角震天的气势和激战之后血流满地的场面，突出了战争的残酷惨烈和伤亡惨重。（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分）描写角度描写角度举举 例例直接间接的角度正

10、面和侧面描写虚写（想象联想）与实写运用修辞的角度比喻对比夸张拟人借代等表现手法的角度衬托对比渲染烘托用典象征景物动静的角度动静结合观察的角度远近仰、平、俯视上下高低感觉的角度视觉听觉嗅觉味觉触觉或通感8 8与白雪歌送武判官归京相比，与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析 （5 5分）分）考生考生答案答案我的评价我的赋分：分得分点：。失分点：。评分标准满分答案评分标准：手法2分，分析3分（一点2分，两点3分）参考答案 本诗运用想象（或虚写）来描写边塞风本诗运用想象（或虚写）来描写边塞风光。从标题光。从标题“将赴将赴”可见诗人

11、仍身处临洮，可见诗人仍身处临洮，尚处于前往边塞的途中，笔下描写的边塞景尚处于前往边塞的途中，笔下描写的边塞景物不是亲眼所见；从开头物不是亲眼所见；从开头“闻说闻说”二字也可二字也可看出后面的描写是凭听闻所得。看出后面的描写是凭听闻所得。评分标准：手法2分，分析3分（一点2分，两点3分）手法2分分析3分（一点2分，两点3分）2014新课标甲卷含山店梦觉作含山店梦觉作 【唐】韦庄【唐】韦庄 曾为流离惯别家，曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家 【宋】郭震【宋】郭震几代生涯傍海涯，几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

12、两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，灯前笑说归来夜，明月随船送到家。明月随船送到家。【注】韦庄（约【注】韦庄（约836-910836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。9 9两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自表达各自表达了诗人什么样的感情？（了诗人什么样的感情？（6 6分）分）9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）考生考生答案答案我的评价我的赋分：分得分点：。失分

13、点：。评分标准满分答案两首诗各3分，情感2分，分析1分。补充：韦诗中答出思乡之情，郭诗答出喜爱之情，都可给分。韦诗中，韦诗中，“灯前灯前”表现了诗人旅途漂泊中的孤独、表现了诗人旅途漂泊中的孤独、无奈与惆怅、凄凉：从无奈与惆怅、凄凉：从“流离流离”“”“客天涯客天涯”“”“江南江南梦梦”“”“惆怅惆怅”可见诗人的怅惘、孤独之情。可见诗人的怅惘、孤独之情。郭诗中，郭诗中，“灯前灯前”表现了住宿在渔家所感到的温暖、表现了住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情：主客在灯前说笑，无拘无束，愉快交谈，晚愉悦之情：主客在灯前说笑，无拘无束，愉快交谈，晚上归来有青天明月伴送到家，让人感到温暖和愉悦。上归来有青天明月

14、伴送到家，让人感到温暖和愉悦。两首诗各3分，情感2分，分析1分。补充：韦诗中答出思乡之情，郭诗答出喜爱之情，都可给分。紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答。照要求作答。搜寻信息。阅读时要看诗题、读注释、研提示，搜寻信息。阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限文字中寻找有用信息，找准关键词。在有限文字中寻找有用信息，找准关键词。推敲用语。用语（特别是常用鉴赏术语）要准推敲用语。用语（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、规范，答案力求表达流畅。确、简明、规范，答案力求表达流畅。答题要求巩固练习山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新

15、雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。【仙吕】后庭花【仙吕】后庭花赵孟頫赵孟頫清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。采菱谁家女，歌声起暮鸥。采菱谁家女，歌声起暮鸥。乱云愁，满头风雨，乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。戴荷叶归去休。9这两首作品，在描写的景物和抒发思想感情上，有什么异同？（1）写景方面，二者都是诗中有画。具体内容又有不同，山居描绘了山中秋雨过后撒满宁静的月夜：前三联写景，有山有水，写的是空山景色、村民生活。后庭花描绘了水乡秋雨来时充满动感的暮色：全幅

16、造境，以水为主，写的是水乡景色，水乡风情。（2）抒发思想感情方面，二者都借景抒情，描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。不同点：王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，赵孟頫的散曲则含而不露，只用“归去休”三字作了暗示。（明确比较点，准确答出所比较点的概念，分别就比较点对不同诗歌进行具体的分析鉴赏。）巩固练习2木兰花慢木兰花慢 赠弹琵琶者赠弹琵琶者 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然

17、律吕，扫空眼底蓁筝。眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。溪乍雨初晴。注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。名，在今浙江桐乡。2222分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异（分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异（5 5分）分）【参考答案】上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。喜爱那对着酒垆的少年，将悠悠情思寄托于高雅的曲调之中。琵琶奏出春日百鸟鸣唱相和之音，白日里轩轩嚷嚷，夜里便沉寂下来，只有年老的凤凰独自哀鸣。写出天然的音律，连眼底的蓁筝之音也望尘莫及。花瓣飘落，天气微暖，坐在水渠边认真的听着乐曲。想到了昭君出塞时的风冷苍凉，浔阳江头商人妇在月色夏的孤寂，好像醉了，却很清醒。偏爱安静的轩窗，一曲终了，明白了曲中的幽深情绪。今日相遇却不知将来在何处相见，下了一会的雨也停了，天气也晴了。