四年级上册观潮第二课时(完美版)课件.ppt

1、第一单元第一单元第第1课课观潮钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！文去看一看！课文导入课文导入游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景找找看，哪些词写“余波未息”？更形象地说明了潮来时声音之大，形态之壮观。潮头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；古人说,“读了又思,思了又读,自然有意。()，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。宽阔的钱塘江横卧在眼前。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。顿时人声鼎沸，有人告诉

2、我们，潮来了！浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；这句话写潮头过后的余波。钱塘江大潮，自古以来钱塘江大潮，自古以来被称为被称为天下奇观天下奇观。中中 心心 句句一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。品读释疑品读释疑 不一样。不一样。“观潮观潮”的的“观观”是是“看看”的意思。的意思。“奇观奇观”的的“观观”是是“景象景象”的意思。的意思。“奇观奇观”，指雄伟美丽而又罕，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人

3、们由衷地赞叹绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。其为天下奇观。想一想：想一想：“观潮观潮”和和“天下奇观天下奇观”，两个词语中都有一个，两个词语中都有一个“观观”字，字，这两个这两个“观观”字意思一样吗？字意思一样吗？品读释疑品读释疑作者是按什么顺序来写的？作者是按什么顺序来写的？作者按作者按 顺序来写的：顺序来写的：、。时间时间潮来时潮来时 潮来后潮来后潮来前潮来前品读释疑品读释疑潮潮 来来 前前品读释疑品读释疑农历八月十八农历八月十八是一年一度的是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇海宁市的盐官镇，据说这里是观潮

4、，据说这里是观潮最好的地方最好的地方。第二自然段除了告诉观潮的第二自然段除了告诉观潮的时间时间和和地点地点外，外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。还交待了作者占据了观潮极好的位置。品读释疑品读释疑我们随着观潮的人群，登上我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧横卧在眼前。在眼前。“横卧横卧”形象的写出了钱塘江的形象的写出了钱塘江的姿态姿态和和气势气势。品读释疑品读释疑 江面很江面很平静平静，越往东越宽，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。蒙的薄雾。“平静平静”写出了潮来之前，钱塘江的写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静

5、风平浪静样子。样子。品读释疑品读释疑 江潮还没有来，海塘大堤江潮还没有来，海塘大堤上早已上早已人山人海人山人海。大家。大家昂首东昂首东望，等着，盼着。望，等着，盼着。“昂首东望昂首东望”“”“等着等着”“”“盼着盼着”说明了人们急切的心情。说明了人们急切的心情。品读释疑品读释疑潮潮 来来 时时品读释疑品读释疑 午后一点左右，从远处传来隆隆的午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像响声，好像闷雷滚动闷雷滚动。闷雷的响声是闷雷的响声是低沉低沉的；的；“轰隆隆轰隆隆”这个响声，这个响声，作者用作者用闷雷滚动闷雷滚动来形容的。来形容的。闷雷的响声是怎么样的？闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆轰隆隆”这个响

6、声，这个响声，作者用哪个词来形容？作者用哪个词来形容？品读释疑品读释疑我们随着观潮的人群，顿时我们随着观潮的人群，顿时人人声鼎沸声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！，有人告诉我们，潮来了！我们我们踮着脚踮着脚往东望去，江面还是风往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。平浪静，看不出有什么变化。“人声鼎沸人声鼎沸”“”“踮着脚踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮生动地写出了观潮人迎接大潮的的惊喜惊喜之情，从侧面衬托了江潮的之情，从侧面衬托了江潮的奇特奇特、壮观壮观。品读释疑品读释疑喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里

7、沸腾一样，形容人声嘈杂喧们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。想一想：想一想：你理解你理解“人声鼎沸人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现时候或什么情况下会出现“人声鼎沸人声鼎沸”的情景？的情景？品读释疑品读释疑 过了一会儿，响声越来越大，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了只见东边水天相接的地方出现了一条白线一条白线，人群又沸腾起来。，人群又沸腾起来。人声鼎沸人声鼎沸“出现了一条白线出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来

8、了，这时，意味着江潮开始从远处过来了，这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？以用哪个词来形容？品读释疑品读释疑 那条那条白线白线很快地向我们移来，逐渐很快地向我们移来，逐渐拉长拉长，变粗变粗，横贯江面横贯江面。再近些，只见。再近些，只见白浪翻滚白浪翻滚，形成一道，形成一道两丈多高的水墙两丈多高的水墙。面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜吃惊、惊喜两丈多高的水墙让我们想到

9、了范仲淹的诗句：两丈多高的水墙让我们想到了范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。海面雷霆聚，江心瀑布横。朗读指导：朗读指导：在朗读这句话时，要读出潮水雄伟的气势。在朗读这句话时，要读出潮水雄伟的气势。品读释疑品读释疑 浪潮越来越近，犹如浪潮越来越近，犹如千万匹白色千万匹白色战马战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同那声音如同山崩地裂山崩地裂，好像大地都被，好像大地都被震得颤动起来。震得颤动起来。作者用作者用比喻比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态形

10、态特点。特点。用用夸张夸张的手法把潮来时的声响说成的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂山崩地裂”，形象地写出，形象地写出大潮到来时的巨大大潮到来时的巨大声音声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!比喻比喻夸张夸张品读释疑品读释疑比一比：比一比：A 浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进

11、，浩浩荡荡地飞奔而来。浩荡荡地飞奔而来。把意思说完整了。把意思说完整了。写出了颜色和写出了颜色和数量。数量。更形象地说明了潮来时声音之大，形态之壮观。更形象地说明了潮来时声音之大，形态之壮观。品读释疑品读释疑潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，格斗你

12、撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。欣欣 赏赏钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：品读释疑品读释疑快看，钱塘江大潮来了！快看，钱塘江大潮来了！品读释疑品读释疑此图片是情境课文缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】观潮（诵读版）”。同学们回忆一下，作者是按照什么同学们回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？顺序写潮来时的情景的

13、呢？远远近近品读释疑品读释疑潮潮 来来 后后品读释疑品读释疑霎时，潮头奔腾西去，可是余霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。旧风号浪吼。找找看，哪些词写找找看，哪些词写“余波未息余波未息”？这句话写潮头过后的余波。从余波这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地漫天卷地”和和“风号浪风号浪吼吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。品读释疑品读释疑 古人说古人说,“,“读了又思读了又思,思了又读思了又读,自然有意。若读而自然有意。若读而不思不思,则不知其味则不知其味”这句话说明边读边想这

14、句话说明边读边想,阅读与思阅读与思考相结合考相结合,是提高阅读能力的基本方法。是提高阅读能力的基本方法。如何边读边想想画面如何边读边想想画面品读释疑品读释疑方法：方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会钱塘潮之钱塘潮之“奇奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响声隆隆的响声”“”“闷雷滚动闷雷滚动”“”“山崩地裂山崩地裂”“”“颤动颤动”“”“风号浪吼风号浪吼”等来等来理解。在读课文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解理解。在读课文的时

15、候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表达效果。达效果。品读释疑品读释疑过了过了好久好久，钱塘江才，钱塘江才恢复了平静恢

16、复了平静。江面何时才平息？停息后江面是否如潮来前一样？江面何时才平息？停息后江面是否如潮来前一样？品读释疑品读释疑钱塘江大潮，自古以来被称为钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。八月十八潮，壮观天下无。品读释疑品读释疑午后一点左右，午后一点左右，()传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。还是风平浪静，看不出有什么变化。()，响声越来越大，响声越来越大

17、，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。()，只见白浪翻滚，形，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮成一道六七米高的白色城墙。浪潮()，犹如千万匹白，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。像大地都被震得颤动起来。从远处从远处过了一会儿过了一会儿再近些再近些越来越近越来越近填一填填一填品读释疑品读释疑此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印

18、象最深的和同学交流。此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。参考答案：参考答案：“快看，潮来了！快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景注视着神使鬼差

19、的奇景 巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。品读释疑品读释疑观潮观潮钱塘江大潮潮头过后潮来前天下奇观江面宽阔 薄雾笼罩课文概要课文概要人山人海 昂首东望潮来时壮美宁静江潮卓绝奇特观众为之倾倒闷雷滚动 一条白线白浪翻滚 山崩地裂漫天卷地 风号浪吼恢复平静 江水涨高气势雄伟余波汹涌本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了表达了作者对大自然的赞美之情作者对大自然的赞美之情。课文主旨课文主旨 我们学习了这一课，又听了你们的刚才我们学习了这一课，又听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。同时也可以关注更多的天下奇观。课堂小结课堂小结