受戒课件-（人教课标版）.ppt

1、受受 戒戒 学习目标：学习目标：体味小说中的体味小说中的“三三美美”。课代表带领同学回顾上节课所学课代表带领同学回顾上节课所学知识点知识点题题目目汪曾祺（汪曾祺（19201920年年0303月月0505日日19971997年年0505月月1616日日),),江苏江苏高邮高邮人，当代作家、散文家、人，当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、教师、北京市文联干部、北京文艺北京文艺编编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集颇有成就。著有小说集邂逅集邂逅集，小说，小说受戒受戒大

2、淖记事大淖记事，散文集，散文集蒲桥蒲桥集集，大部分作品，收录在，大部分作品，收录在汪曾祺全集汪曾祺全集中。被誉为中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。夫。”19391939年考入年考入西南联大西南联大中国中国文学文学系，系，19401940年年开始写小说，受到当时为中文系教授的开始写小说，受到当时为中文系教授的沈沈从文从文的指导。所作小说多写童年、故乡，的指导。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离婉中表现和

3、谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。土气息，显示出沈从文的师承。作者作者内容内容 时间时间:二十世纪二十世纪30-4030-40年代年代 地点地点:庵赵庄庵赵庄 主人公主人公:明子明子(明海和尚明海和尚),),小英子小英子 简单情节简单情节 1:1:十三岁的明子去荸荠庵做和尚十三岁的明子去荸荠庵做和尚 2:2:明子在船上认识了小英子明子在船上认识了小英子 3:3:明子在荸荠庵的生活明子在荸荠庵的生活 4:4:明子跟小英子一家的交往明子

4、跟小英子一家的交往 5:5:明子去善因寺受戒明子去善因寺受戒 6:6:明子受戒后回来明子受戒后回来预习题一：预习题一：课本课本157157页页“思考探究思考探究”的第二题的第二题 “我认为和尚也是一我认为和尚也是一种人，他们的生活也是一种人，他们的生活也是一种生活，凡作为人的七情种生活，凡作为人的七情六欲，他们皆不缺少，只六欲，他们皆不缺少，只是表现方式不同而已。是表现方式不同而已。”关于关于 预习题二：概括明海和小英预习题二：概括明海和小英子的性格特点并谈谈自己对子的性格特点并谈谈自己对二者爱情的看法。二者爱情的看法。明明 海海：漂亮、：漂亮、天真可爱、天真可爱、自然淳朴、聪明善良、富有自然

5、淳朴、聪明善良、富有魅力和活力、害羞魅力和活力、害羞小英子小英子：漂亮、天真可爱、：漂亮、天真可爱、率真活泼、自然淳朴、勤快率真活泼、自然淳朴、勤快能干、果敢能干、果敢 “我写的是美，是健康的人我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需性。美，人性，是任何时候都需要的。我相信我的作品是健康的，要的。我相信我的作品是健康的，是引人向上的，是可以增加人对是引人向上的，是可以增加人对于生活的信心。于生活的信心。”-汪曾祺汪曾祺 预习题三：小说的题预习题三：小说的题目叫目叫“受戒受戒”但本文并没但本文并没有围绕有围绕“受戒受戒”来写，而来写，而“受戒受戒”在结尾才出现，在结尾才出现，是否偏离主

6、题？是否偏离主题？1 1、文章最后作者的写作说明意在、文章最后作者的写作说明意在说明什么？（联系写作时间与故说明什么？（联系写作时间与故事发生时间）事发生时间）思考题：思考题：2 2、汪曾祺引用沈从文的话说、汪曾祺引用沈从文的话说“你们能欣赏我故事的清新，照例那你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后隐藏的热情却忽略了；你们作品背后隐藏的热情却忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。后隐伏的悲痛也忽略了。”（沈从沈从文的寂寞文的寂寞）这）这“热情热情”和和“悲痛悲痛”是什么呢？是什么呢？参考：参考：2 2、“悲痛悲痛”和和“热情热情”是作

7、者对人是作者对人生、社会的理性的思考和认识。生、社会的理性的思考和认识。“悲痛悲痛”：因纯真、纯朴人性的丧失：因纯真、纯朴人性的丧失而产生的哀痛。而产生的哀痛。“热情热情”：在人们思：在人们思想仍旧处于坚冰尚未融化时期，作者想仍旧处于坚冰尚未融化时期，作者热切呼吁，解放人性，摒除束缚。热切呼吁，解放人性，摒除束缚。关于作品的主题思想：关于作品的主题思想：受戒受戒展现的是一幅自然、平和、纯朴的生展现的是一幅自然、平和、纯朴的生活画面及清新淡雅的自然风光，用美丽动人的生活画面及清新淡雅的自然风光，用美丽动人的生活，来表达作者的理想。小说之所要写得如此美活，来表达作者的理想。小说之所要写得如此美丽，

8、一方面，固然是为了表现丽，一方面，固然是为了表现“一种顺乎自然、一种顺乎自然、超功利的潇洒的人生态度超功利的潇洒的人生态度”（关于关于受受戒戒），另一方面，也是更重要的一方面，那），另一方面，也是更重要的一方面，那就是小说所表现的对人生、社会的理性思考，即就是小说所表现的对人生、社会的理性思考，即不打破清规戒律的束缚，人生就不会潇洒，社会不打破清规戒律的束缚，人生就不会潇洒，社会就不会平和。作者笔下的风俗民情愈美丽，愈表就不会平和。作者笔下的风俗民情愈美丽，愈表明破除各种桎梏的必要。明破除各种桎梏的必要。作业：作业：浅析浅析边城边城中的人性中的人性美，不少于美，不少于500字。字。1我们敢于打

9、破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。2我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。3用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。4.留守儿童身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,合法权益容易受到不法侵害。5.留守儿童的生存和发展事关国家的未来。6.保护留守儿童的合法权益,体现了社会的文明和进步7.写子贡面对叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。写子贡面对叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。