吃水不忘挖井人授课用-1课件.pptx

1、1.吃水不忘挖井人学习目标1.1.正确认读正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面士、面”等等1313个生字；个生字；2.2.会写田字格里的会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。等七个生字。3.3.有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。4.4.理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。一、导入新课1.1.唱歌大比拼：哪位同学能唱一首跟毛主席有关的歌曲？唱歌大比拼：哪位同学能唱一首跟毛主

2、席有关的歌曲？2.2.毛主席是谁？说一说你对毛主席有哪些了解？毛主席是谁？说一说你对毛主席有哪些了解？毛主席被称为毛主席被称为“东方东方巨人巨人”，他是我国的伟大，他是我国的伟大领导人。领导人。一、导入新课一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1二、整体感知课文教师范读课文，教师范读课文，同学们同学们边听边想：边听边想：毛主席给你留下了怎毛主席给你留下了怎样的印象？样的印象？用笔圈出本课需要认识的生字。用笔圈出本课需要认识的生字。把这篇课文读通顺。把这篇课文读通顺。读完课文，你能告诉大家，谁是挖

3、井人吗？又是谁不忘读完课文，你能告诉大家，谁是挖井人吗？又是谁不忘挖井人呢？挖井人呢？一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1随文识字吃吃 忘忘 井井 村村 叫叫 毛毛 主主席席 乡乡 亲亲 战战 士士 面面 chjngwngcnxmoxingjiozhshqnzhnmin随文识字一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1随文识字井井jng井口井口 水井水井一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（

4、部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1随文识字叫叫jio 叫好叫好 叫声叫声一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1随文识字亲亲qn 亲人亲人 乡亲乡亲一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1随文识字主主zh 主人主人 主席主席min面面 上面上面 面前面前一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语

5、文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1随文识字战战zhn 战友战友 战士战士一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1学习写字吃吃ch音序：音序：C C部首：口部首：口结构：左右结构结构：左右结构组词：吃饭组词：吃饭,吃喝吃喝造句：我每天都会按时吃饭。造句：我每天都会按时吃饭。一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1学习写字叫叫jio音序：音序：J J部首：口部首：口结构：左右结

6、构结构：左右结构造句：我们不应该在教室造句：我们不应该在教室里大喊大叫。里大喊大叫。组词：叫声、叫喊、大叫组词：叫声、叫喊、大叫一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1学习写字主主zh音序：音序：Z Z部首：丶部首：丶结构：独体字结构：独体字造句：这篇课文的主要内造句：这篇课文的主要内容我都会了。容我都会了。组词：主要，主人组词：主要，主人学习写字江江jing音序：音序：J J部首：部首：氵氵结构：左右结构结构：左右结构造句：长江常常被称为造句：长江常常被称为“母亲河母亲河”。组词：长江、江河组

7、词：长江、江河学习写字住住zh音序：音序：Z Z部首：亻部首：亻结构：左右结构结构：左右结构造句：现代人都喜欢住在造句：现代人都喜欢住在干净又高大的楼房里。干净又高大的楼房里。组词：住所、居住组词：住所、居住学习写字没没mi音序：音序：M M部首：部首：氵氵结构：左右结构结构：左右结构造句：这次期中考试，我造句：这次期中考试，我们班没有不及格的同学。们班没有不及格的同学。组词：没有、没了组词：没有、没了以以y学习写字音序：音序：Y Y部首：人部首：人结构：左右结构结构：左右结构造句：当遇到坏人时，我造句：当遇到坏人时，我们可以寻求警察的帮助。们可以寻求警察的帮助。组词：可以、以为组词：可以、以

8、为一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1三、再读课文 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。西领导革命的时候，在那儿住过。毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿这儿”指哪儿？指哪儿？沙洲坝。沙洲坝。一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1三、再读课文 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去村子

9、里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。自由读课文第二自然段：乡亲们有什么困难？怎样解决的？乡亲们有什么困难？怎样解决的？乡亲们吃水难。乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。井。一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1三、再读课文 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。吃水不忘

10、挖井人，时刻想念毛主席。”自己在书上划出石碑上的话。自己在书上划出石碑上的话。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。毛主席，饮水思源。乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？齐读课文第三自然段：一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1四、小结与感悟 我们伟大领袖毛主席我们伟大领袖毛主席，一生为中国人民一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。的解放、为祖国的繁荣富强而奋

11、斗。为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。从这一课中，我们应学习毛主席：从这一课中，我们应学习毛主席：我们应学习乡亲们：我们应学习乡亲们：饮水思源，知恩图报的好行为饮水思源，知恩图报的好行为。一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1五、巩固练习1 1、我会读。、我会读。井台、井口、领导、导游、革命井台、井口、领导、导游、革命生命、救命、主席、想念、挂念生命、救命、主席、想念、挂念时刻、立刻、解放、战士、挑水时刻、立刻、解放、战士、挑水一年级下册语文课件1

12、.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)12 2、在括号里填上合适的量词。、在括号里填上合适的量词。一（一（）水井）水井 一（一（）战士）战士 一（一（）村子）村子 一（一（）小河）小河一（一（）石碑）石碑 一（一（）森林）森林口口个个块块片片个个条条五、巩固练习一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)13 3、看拼音，写词语。、看拼音，写词语。以以后后y huwng jzh fngxing cnjng shuzh rn

13、主主 人人住住房房忘忘记记乡乡村村井井水水五、巩固练习一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)1一年级下册语文课件1.吃水不忘挖井人人教（部编版）(共27张PPT)14 4、仿照例子，写一写仿照例子，写一写。例：奶牛例：奶牛-牛奶牛奶井水井水-水井水井面前面前-前面前面五、巩固练习5 5、按照课文内容填空。、按照课文内容填空。1 1、村子里没有、村子里没有 ，吃水要到很远，吃水要到很远的的 去挑。去挑。2 2、解放、解放 ，乡亲们在井旁边立了一，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水块石碑，上面刻着：吃水 挖挖 人，人，时刻想念时刻想念 。水水井井地地 方方以以

14、 后后不不 忘忘井井毛毛主主席席五、巩固练习1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。