1、第5 圆第1课时 圆的认识（1）一、创设情境，激趣导入 1.复习：我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？正方形 长方形 平行四边形三角形 梯形 情境导入:上面系着一段绳子的小球，老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来。小球画出了一个什么图形？圆形圆的边缘，是直的还是弯的？生活中有哪些圆形的物体？从奇妙的自然界到文明的人类社会，到处可以看到大大小小的圆。你能想办法在纸上画一个圆吗？我用茶杯盖画二、自主探究我用圆规画画圆的方法（1）借助实物画图画出的圆可以看出：圆是由曲线围成的封闭图形。（2）用圆规画任意圆把有针尖的一只脚固定在纸上。把圆规的两脚分开，定好
2、两脚间的距离。把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点还有线段叫做半径。用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。1.请同学们在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下2.动手折一折（1）折过2次后，你发现了什么？3.认识直径和半径。（1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？（2）观察这些线段的特征。NoImage三、合作探究（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？（2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？（3）量出自己手中圆的直径与半径
3、的长度，看它们之间有什么关系？NoImage四、精讲点拨（一）认识直径和半径及关系NoImage小结：1.在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。2.在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。3.直径与半径的关系，在同一个圆里，d=2r r=2d NoImage练一练：P58做一做的第1、2题（二）学习画圆请同学们自学圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法 小结：1.定半径；2.定圆心；3.旋转一圈；NoImage 为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？NoImageNoImage1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,
4、只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者
5、曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
