《一棵小桃树 》(好)课件.pptx

1、一棵小桃树一棵小桃树1818散文散文精彩开篇词 一一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？看似单薄的，还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。贾平凹，贾平凹，1952年生于陕西省年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。当代作家。他的小说描写新时期特别是改革开他的小说描写新时期特别是改

2、革开放后西北农村的变革，格调清新隽放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。代表作品有永，明丽自然。代表作品有废都废都满月儿满月儿秦腔秦腔白夜白夜等。等。写作背景写作背景 贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了遇了“文化大革命文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。1

3、.1.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者感情变化的理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者感情变化的过程。过程。2 2.学习本文托物言志学习本文托物言志、对比、对比的写法的写法。3 3.理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。气和信心。学习目标学习目标忏忏悔 淅沥淅沥 褪褪尽 矜矜持 孱孱头 猥猥琐 苦涩涩 颤颤抖字词积累字词积累chnchnx lx lcncnwiwijnjnchnchntutuss【孱头孱头】软弱无能的人。软弱无能的人。【矜持矜持】拘拘谨，拘束。谨，拘束。【猥琐猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方

4、。（容貌、举动）庸俗不大方。【淅淅沥沥淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。形容轻微的风雨声、落叶声等。【祸不单行祸不单行】表示不幸的事接连发生表示不幸的事接连发生。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：第四部分（9-14）：一、默读课文，概括每部分内容。一、默读课文，概括每部分内容。第一部分（）：第二部分（）：引文，交代引文，交代“我我”写小桃树的缘写小桃树的缘由。由。眼眼前情前情景景，写开花的小桃树经受风雨磨难，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒抒发怜发怜悯、痛心、惋惜、自悯、痛心、惋惜、自责的心情。责的心情。第三部分（）：回忆回忆小桃小桃树以及树以及“我我”的成长经历。的成长经历。第四部

5、分（9-14）：回到回到眼前眼前情情景景：小：小桃桃树经历风雨并开花。树经历风雨并开花。（插叙）（插叙）2 2.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为什么为什么“我我”那么关心爱护它？那么关心爱护它？小小桃树经历的磨难桃树经历的磨难：（1 1）小桃树是在几乎被小桃树是在几乎被“我我”忘却的情况下破土而出的。一出忘却的情况下破土而出的。一出世，大家都笑话它，连奶奶也说它世，大家都笑话它，连奶奶也说它“没出息没出息”。（第。（第4 4段）段）（2 2）大家都精心侍候盆景儿，很少有人关注这棵小桃）大家都精心侍候盆景儿，很少有人关注这棵小桃树（树（第第5 5段）段）（3

6、3）它曾被猪拱折过，又险些被砍掉。）它曾被猪拱折过，又险些被砍掉。（第（第8 8段）段）（4 4）小桃树第一次开花就经历了风雨的摧残。）小桃树第一次开花就经历了风雨的摧残。（第（第2 2段）段）为什么为什么“我我”那么关心爱护小桃树？那么关心爱护小桃树？“我我”关心爱护它的原因关心爱护它的原因:（1 1）“我我”当初是怀着它能当初是怀着它能给给“我我”带来幸福的希带来幸福的希望望,让它让它“蓄着我的梦蓄着我的梦”而种下它的而种下它的,所以所以,“,“我我”偏爱偏爱它。它。（2 2）当见到它虽长得纤弱）当见到它虽长得纤弱,却依然在风雨中挣扎却依然在风雨中挣扎,顽顽强地同命运作斗争时强地同命运作斗

7、争时,“,“我我”不由得对它产生怜爱之情。不由得对它产生怜爱之情。3 3、文章多处写到文章多处写到“奶奶奶奶”,其作用是什么？其作用是什么？一一是突出了小桃树与奶奶的是突出了小桃树与奶奶的密切关系密切关系:奶奶奶买来桃子奶买来桃子“我我”才种下桃树，奶奶打才种下桃树，奶奶打扫扫院子院子才才发现发现桃树，奶奶的保护才留存桃树桃树，奶奶的保护才留存桃树。二二是奶奶是作者感恩的对象是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过文章在歌颂小桃树的过程中也程中也暗含了作者对奶奶的暗含了作者对奶奶的感激、思念感激、思念之情。之情。4、比较阅读析内容、比较阅读析内容通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。通

8、过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。1、小桃树、小桃树 爷爷的盆景爷爷的盆景2、小桃树、小桃树 贾平凹贾平凹小桃树二比小桃树二比1、小桃树、小桃树 爷爷的盆景爷爷的盆景（第（第3部分）部分）外形外形 待遇待遇 结局结局 小桃树小桃树爷爷的盆景爷爷的盆景弱小、猥琐、弱小、猥琐、委屈、瘦瘦黄黄委屈、瘦瘦黄黄花事极盛花事极盛被猪拱、讨人嫌被猪拱、讨人嫌险些被险些被砍砍远近的人都来赞远近的人都来赞赏，赏，被精心伺候。被精心伺候。顽强与风雨搏斗顽强与风雨搏斗绽放花苞绽放花苞花事早不弄了，花事早不弄了，一摞一摞的花盆一摞一摞的花盆堆在墙根。堆在墙根。将将小桃小桃树和树和爷爷的盆爷爷的盆景景对比对比，反

9、反衬了衬了小桃树生命力的旺小桃树生命力的旺盛盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。2、小桃树、小桃树 贾平凹贾平凹生长环境生长环境成长经历成长经历面对挫折的态度面对挫折的态度小桃树小桃树贾平凹贾平凹角落里角落里长的不是地方长的不是地方从小生活在农村，从小生活在农村，孤陋寡闻孤陋寡闻被猪拱、讨人嫌、被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨险被砍、经风雨从农村到城市，从农村到城市，感到渺小、幼稚天真，感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书。读不懂人世大书。不屈不挠不屈不挠顽强生长顽强生长原来也是个孱头，原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂

10、常常发呆，心境垂垂暮老。最后受小桃树暮老。最后受小桃树启发鼓舞启发鼓舞 托物言志托物言志 托托物言物言志志通通过过对事物的描写和叙述对事物的描写和叙述，表明自表明自己的己的志向志向和意愿和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。如松、竹、梅如松、竹、梅“岁寒三友岁寒三友”，常用于表示高洁的志向；，常用于表示高洁的志向；“泥泥土土”常用于常用于 抒发谦逊的情怀抒发谦逊的情怀；“蜡烛蜡烛”常用于颂扬无私奉献常用于颂扬无私奉献的精神的精神。本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小成

11、长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲哲理：理：面对挫折和磨难，只要面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定会创造不屈不挠，定会创造出美好的未来出美好的未来。主主旨旨写法写法内容内容作用作用 对比对比衬托衬托 爷爷各种各样的花爷爷各种各样的花草与草与“默默地长默默地长”的小桃树对比的小桃树对比 反衬了小桃树生命力的旺盛反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。境里也能不屈不挠地生长。插叙插叙 38段插叙对小段插叙对小桃树的回忆桃树的回忆 突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙突

12、出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙使文章内容更充实，结构更完整。使文章内容更充实，结构更完整。托物托物言志言志 借小桃树说及借小桃树说及自己的一些经历，自己的一些经历，透露自己所受的遭透露自己所受的遭遇遇 说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；后的小山村；说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示写小桃树遭受风雨的摧残，暗示“文化大革文化大革命

13、命”危害青年的成长；危害青年的成长；写风雨中的小桃树仍保留着一个写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望仍没有熄的，暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望仍没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了想。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。自己对未来，对理想的执著追求。合作探究合作探究1、它长得很委它长得很委屈屈，是

14、弯了头，仅抱着身子的。第二天，是弯了头，仅抱着身子的。第二天才舒开身来，才舒开身来，瘦瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。了去。（从修辞角度）（从修辞角度）运运用了用了拟拟人人，赋予小桃树以人的情态赋予小桃树以人的情态，生生动动地写出了小桃树从土里拱出芽来地写出了小桃树从土里拱出芽来的的样子样子，体体现现了小桃树的了小桃树的弱小弱小，表达了作者对它的，表达了作者对它的怜爱怜爱之情之情。品析语言品析语言2 2、人人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。懂呢。（从修辞角度）（从修辞角度）运运用用比比喻喻，将

15、，将人世比作大书人世比作大书，生，生动形象地动形象地表现了表现了社会的错综复社会的错综复杂杂，写出，写出“我我”对对“人世人世”认识的肤浅认识的肤浅。品析语言品析语言3、雨还在下着，我的小桃树雨还在下着，我的小桃树千百次地俯千百次地俯下身去，又下身去，又千百次千百次地地挣扎挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。了。（从赏析词语角度）（从赏析词语角度）“俯俯”“”“挣扎挣扎”运用运用动作、神态描写动作、神态描写，“千百次千百次”运用运用反复反复手法手法，生动形象地生动

16、形象地写写出了小桃出了小桃树坚树坚强勇强勇敢敢地与地与风雨风雨磨难作磨难作斗斗争情景争情景，体体现它现它面对逆境面对逆境不屈服不屈服精神精神，表表达了作者对它的达了作者对它的赞美和怜爱赞美和怜爱之情。之情。品析语言品析语言4.文章最后一段说文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的出一个桃儿来的”有有什么含义？什么含义？表表层含义层含义：“我我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折折，一定回开出美丽的花朵，一定回开出美丽的花朵，结结出丰硕的果出丰硕的果实实。深深层层含含义义：小桃树的顽强生命力

17、让作者看到了希望，坚定了信念。尽：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚管经历了生活的磨难，但是，作者坚信，只要不信，只要不屈不挠的奋斗，一定屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。会创造美好的未来，实现美好的理想。写写法法手法手法 （1 1）托物言志。托物言志。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长得不是作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长得不是地方，暗示作者自己从小就生在荒僻的小山村，说小桃树长得很委屈，暗示作者地方，暗示作者自己从小就生在荒僻的小山村，说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村，孤陋寡闻，直到进城

18、上学，才知道山外的天地如此广阔；写从小生活在小山村，孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示作者成长中经历的磨难等。总之，作者通过对小桃小桃树遭受风雨的摧残，暗示作者成长中经历的磨难等。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求。（2 2）对比烘托。对比烘托。文章写小桃树的成长，多次运用对比烘托的手法。如将小桃树文章写小桃树的成长，多次运用对比烘托的手法。如将小桃树和爷爷的花草相对比和爷爷的花草相对比，突，突出小桃树同命运顽强抗争的精神。出小桃树同命运顽强抗争的精神。（3

19、 3）语言朴素。语言朴素。文章抒写生活，从身边微不足道的小事写起，用平和朴素的语言，文章抒写生活，从身边微不足道的小事写起，用平和朴素的语言，准确生动地表达了作者对生活的感悟准确生动地表达了作者对生活的感悟。逆境磨难的名言逆境磨难的名言1、自古英雄多磨难、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男从来纨绔少伟男.王宝池王宝池2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。黄櫱禅师黄櫱禅师3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.警世贤文警世贤文4、吃得苦中苦，方为人上人。、吃得苦中苦，方为人上人。（不受苦中苦，难为人上人。（不受苦中苦，难为人上人。明代冯梦龙

20、明代冯梦龙）5、顺境造就幸运儿，而逆境造就伟人。顺境造就幸运儿，而逆境造就伟人。小普林尼小普林尼拓展延伸拓展延伸1、唐玄奘西天取经历经磨难。、唐玄奘西天取经历经磨难。2、孙敬头悬梁，、孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，车胤囊萤学，孙康映雪读。孙康映雪读。3、匡衡凿壁偷光。、匡衡凿壁偷光。4、司马迁宫刑出史记，屈原流放著司马迁宫刑出史记，屈原流放著离骚离骚，曹曹雪芹举家雪芹举家食食粥写红粥写红楼。楼。拓展延伸拓展延伸逆境磨难的事例逆境磨难的事例1.1.完成练习册完成练习册一棵小桃树一棵小桃树并订正。并订正。3 3、预习、预习1919课课外外国诗二首国诗二首，做好批注。，做好批注。作业作业: