1、世说新语两则 五读学习法五读学习法一读课文，整体感知一读课文，整体感知二读课文，疏通文意二读课文，疏通文意三读课文，角色扮演三读课文，角色扮演四读课文，问题探究四读课文，问题探究五读课文，快速记忆五读课文，快速记忆咏咏 雪雪要求：字音准确，停顿恰当要求：字音准确，停顿恰当一读课文，整体感知一读课文，整体感知 读准字音读准字音雪骤骤()差差可拟拟()无奕奕女()谢道韫韫()zhuch nyyn 划分朗读节奏划分朗读节奏A、谢太傅寒雪日内集、谢太傅寒雪日内集.B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集内集.即即/公大兄公大兄/无奕女，
2、左将军无奕女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。要求：字音准确，停顿恰当要求：字音准确，停顿恰当一读课文，整体感知一读课文，整体感知二二读课文，疏通文读课文，疏通文意意方法：方法：u留留：谢太谢太傅傅、左将军左将军 王王凝之凝之u扩扩：寒寒（寒冷）雪日（寒冷）雪日u换换：俄而雪俄而雪骤骤（急）（急）u调调：何所何所似似（“所似何所似何”“像什么像什么”）二二读课文，疏通文读课文，疏通文意意要求：要求：两人为一组，一人读原文，一人两人为一组，一人读原文，一人翻译，充分利用注释，疏通文意。采翻译，充分利用注释，疏通文意。采用圈点勾画的方法把不理解的词句记用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。录下
3、来。二二读课文，疏通文读课文，疏通文意意方法：方法：u留留：谢太谢太傅傅、左将军左将军 王王凝之凝之u扩扩：寒寒（寒冷）雪日（寒冷）雪日u换换：俄而雪俄而雪骤骤（急）（急）u调调：何所何所似似（“所似何所似何”“像什么像什么”）三读课文，角色扮演三读课文，角色扮演 要求：体验当时情境，要求：体验当时情境，走进人物走进人物 内心世界。内心世界。四读课文，问题四读课文，问题探究探究拓展延伸：拓展延伸：假设你也参与了当时的谈论，请任选以下句假设你也参与了当时的谈论，请任选以下句式再写出一句，对纷纷扬扬的白雪作生动的式再写出一句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。描述。“_差可拟差可拟”“未若未若_”请四
4、人为一小组讨论，推荐一位发言人进行请四人为一小组讨论，推荐一位发言人进行成果展示交流。成果展示交流。五读课文，快速记忆五读课文，快速记忆背诵课文背诵课文 积累文句积累文句课后作业：课后作业：1、每人搜集、每人搜集几首几首自己喜欢的自己喜欢的咏雪诗咏雪诗，并背诵下来。，并背诵下来。2、背诵、背诵咏雪咏雪。再 见二二读课文，疏通文读课文，疏通文意意文言积累文言积累：u古今异义：古今异义：儿女儿女：古义：泛指小辈，包括侄儿侄女。：古义：泛指小辈，包括侄儿侄女。今义：子女。今义：子女。因因：古义：趁、乘：古义：趁、乘 今义：因为。今义：因为。u文言文言句式：句式：何所似何所似：宾语前置，：宾语前置，“所似何所似何”
