《习作他---了》课件部编.pptx

1、他他_了了人教人教版五年级版五年级下下册册新课导入新课导入 生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋奋的样子让你印象深刻？与大家分享的样子让你印象深刻？与大家分享习作内容习作内容她生气了她生气了他害怕了他害怕了习作内容习作内容她不好意思了她不好意思了她伤心了她伤心了习作内容习作内容她感动了她感动了他后悔了他后悔了习作指导习作指导 把题目补充完整，如把题目补充完整，如“他他感动了感动了”“”“他生气了他生气了”当时发当时发生了什么事生了什么事?事情的前因后果是事情的前因后果是什么？把这件事写下来。什么？把这件事写下来。习作内容习作内容记叙文记叙文以以“他他_了了”为题目写一

2、件事。为题目写一件事。习作内容习作内容 当时发生了什么事当时发生了什么事?事情的前因后果是什事情的前因后果是什么？怎样才能把这个人当时的样子写具体，表么？怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？现出他的内心活动？重点写重点写这个人当时的样子，表这个人当时的样子，表现出他的内心活动？现出他的内心活动？讨论交流讨论交流 想一想：我们想一想：我们怎样才怎样才能把这个人当时的样子写能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活具体，表现出他的内心活动？动？习作指导习作指导当时的动作、当时的动作、神态神态当时说哪些话当时说哪些话当时其他人的表现当时其他人的表现其他人的反应其他人的反应习作内容

3、习作内容 你想重点写哪个方面？怎样你想重点写哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？把重点部分写具体呢？习作内容习作内容回顾课文回顾课文修改雕塑修改雕塑忘记朋友忘记朋友全全神神贯贯注注动作动作神态神态语言语言重点重点朋友谈感触朋友谈感触习作内容习作内容 读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的表现写具体的。的表现写具体的。他的眼睛闪着异样的光芒，面孔因为激动他的眼睛闪着异样的光芒，面孔因为激动而涨得通红而涨得通红，嘴里不停地说，嘴里不停地说“太美了！真是太太美了！真是太美了！美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说

4、好像都消失了。一个小时过去了，世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座塑像动地凝望着这座塑像习作内容习作内容神态神态语言语言动作动作眼睛闪着异样的光芒眼睛闪着异样的光芒面孔因为激动而涨得通红面孔因为激动而涨得通红太美了！真是太美了！太美了！真是太美了！痴痴地站在那里，痴痴地站在那里，一动不动地凝望着一动不动地凝望着习作内容习作内容 作者抓住作者抓住了对了对罗丹神态、语言、罗丹神态、语言、动作等方面动作等方面的描写来表现他工作时的的描写来表现他工作时的全神贯注。全神贯注。习作内容习作内容 仿照课文，请

5、你用自己的话具体写一写仿照课文，请你用自己的话具体写一写人物伤心的样子。人物伤心的样子。习作要求习作要求 他他真的是伤心真的是伤心极了。深冬极了。深冬的操场上，他的操场上，他一个一个人人用篮球疯狂地砸着篮板用篮球疯狂地砸着篮板，不断地奔跑不断地奔跑。墙边的墙边的柳枝被寒风刮得吱吱地响，树上的积雪簌簌地落柳枝被寒风刮得吱吱地响，树上的积雪簌簌地落下。后来下。后来他跑累了，身上像蒸笼一样冒着热气他跑累了，身上像蒸笼一样冒着热气，他一个人他一个人蹲在地上像个孩子一样蹲在地上像个孩子一样放声大哭放声大哭习作要求习作要求 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨一文一文中运用语言、神态、动中运用语言、神态、动作、心

6、理描写表现人物的品质，它是怎样写的？作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？主席不由自主地主席不由自主地站了起来站了起来，仰起头，仰起头，望着天花板望着天花板，强忍着心中的悲痛，强忍着心中的悲痛，目光中目光中流露出无限的眷恋流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！了永别！“儿子活着不能相见，就让我见儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！见遗骨吧！”主席想。主席想。习作要求习作要求 他若有所思地说道：他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主母所生？

7、不能因为我是国家主.席，就要搞特殊。不是席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人也是朝鲜人.民的儿子，就尊重朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人.民的意愿吧。民的意愿吧。”习作指导习作指导神态：神态：目光目光中流露出无中流露出无限的眷恋限的眷恋动作：动作：仰起头仰起头望着天花板望着天花板心理：心理：儿子活着儿子活着不能相见，就让不能相见，就让我见见遗骨吧！我见见遗骨吧！语言：语言：哪个战士的血肉哪个战士的血肉之躯不是父母所生之躯不是父母所生就尊重朝鲜人民的意愿就尊重朝鲜人民的意愿吧。吧。习作指导习作指导 这段话这

8、段话作者抓住了对毛主席作者抓住了对毛主席神态神态、语言语言、动作动作、心理活动心理活动方面的描写来方面的描写来表现表现他常人的情感他常人的情感，超人的胸怀超人的胸怀。习作指导习作指导 仿照课文运用多种描写方法写一写人高兴仿照课文运用多种描写方法写一写人高兴的样子吧。的样子吧。习作指导习作指导 手术室门外的走廊里鸦雀无声，我和奶奶、爸手术室门外的走廊里鸦雀无声，我和奶奶、爸爸紧张地等待着，妈妈在里面生小宝宝。手术室爸紧张地等待着，妈妈在里面生小宝宝。手术室的门终于打开了，奶奶的门终于打开了，奶奶赶紧起身向门口走去赶紧起身向门口走去，紧，紧张地护士问：张地护士问：“生了啥？生了啥？”“”“大胖小子

9、，八斤八大胖小子，八斤八两。两。”“”“哎哟，谢天谢地，我老婆子终于有孙子哎哟，谢天谢地，我老婆子终于有孙子啦啦！”奶奶奶奶激动得满脸通红激动得满脸通红。她。她轻轻地掀开小被轻轻地掀开小被子的一角子的一角，看到弟弟那张娇嫩的笑脸，看到弟弟那张娇嫩的笑脸，竟然流下竟然流下眼泪眼泪：“啧啧，我的乖孙子，我的心肝儿宝贝儿啧啧，我的乖孙子，我的心肝儿宝贝儿哟哟”习作指导习作指导 关于这篇习作，你还有关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？习作指导习作指导写这个人当时的样写这个人当时的样子子时，我会抓住她时，我会抓住她的面部表情，眼神的面部表情，眼神与平时的不同。与平时的不同。描写时，我要写

10、她不描写时，我要写她不寻常的举动。寻常的举动。我要写她说了哪些我要写她说了哪些话，说话时的语气话，说话时的语气是怎样的。另外，是怎样的。另外，还要写一写周围人还要写一写周围人的反应。的反应。习作指导习作指导 你想要写哪件事呢？不要你想要写哪件事呢？不要急急于下笔，先好好构思，编写于下笔，先好好构思，编写好写好写作作提纲。提纲。习作要求习作要求1.1.要写一件什么事？要写一件什么事？2.2.人物当时是什么样子？人物当时是什么样子？3.3.准备运用什么描写方法？准备运用什么描写方法？4.4.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作指导习作指导确定写作对象确定写作对象。生活中让你印象深刻的妈妈生气的

11、样子生活中让你印象深刻的妈妈生气的样子。习作指导习作指导神态神态变成一只凶猛的变成一只凶猛的“老虎老虎”眼睛瞪得大眼睛瞪得大大的大的语言语言语速快得语速快得惊人惊人像机关枪像机关枪“哒哒哒哒，哒哒哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。向我猛烈扫射。动作动作激动时，还会愤怒地把激动时，还会愤怒地把桌子拍得桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪啪，啪啪啪啪啪”直响。直响。单手叉腰，另一只单手叉腰，另一只手指着我上下手指着我上下飞舞飞舞准备运用什么描写方法？“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！这段话作者抓住了对毛主席神态、语言、动作、心理活动方面的描写来表现他常人的情感，超人的胸怀。神态：目光中流露出无限的眷恋这时的妈

12、妈又像一只受了伤的小猫。准备运用什么描写方法？生活中让你印象深刻的妈妈生气的样子。的笑深深地刻在我的心里。此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说两句好听话，就能顺利过关了。一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。开门见山，点明写作对象。”奶奶激动得满脸通红。她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。民的儿子，就尊重朝鲜人.激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。然而，这次妈妈是真生气了。点出“我”也心疼妈妈，字里行间表达了母子之间深深的爱。主席不由自主地站了起来，仰起

13、头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的冲动？老师相信此时你们脑海中已经确定出要描写的人了吧！并且绘声绘色地从神态、语言、动作等方面描述了妈妈生气的样子，语言风趣幽默，使读者身临其境，很不错。习作指导习作指导 开头开头 中间中间 结尾结尾语言语言动作动作神态神态我安慰妈妈我安慰妈妈以前妈妈发火，我说以前妈妈发火，我说两句好话就能过关两句好话就能过关习作指导习作指导我到商店给妈我到商店给妈妈买礼物。妈买礼物。妈妈收礼物笑妈妈收礼物笑得很开心。得很开心。妈妈.妈妈.的笑深深的笑深深地刻在我的心里。地刻在我的心里。妈妈.妈妈.的笑是最的笑是最

14、最甜蜜的笑。最甜蜜的笑。开头开头 中间中间 结尾结尾习作欣赏习作欣赏 她生气了 我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会熊孩子的淘气，偶尔也会“破功破功”。一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。此时的我心情是放松的，人严肃了点，话儿多了点。此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说两句好听话，就能顺利过关了。两句好听话，就能顺利过关了。开门见山，点明开门见山，点明写作对象。写作对象。习作欣赏习作欣

15、赏 然而，这次妈妈是真生气了。温柔的妈妈然而，这次妈妈是真生气了。温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的瞬间变成一只凶猛的“老虎老虎”。她眼睛瞪得大。她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激动时，还会愤怒地把桌子拍得激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪啪，啪啪啪啪啪”直响。那时的妈妈，语速快得惊人，就直响。那时的妈妈，语速快得惊人，就像机关枪像机关枪“哒哒哒，哒哒哒哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。向我猛烈扫射。用神态、动作描写，将妈妈用神态、动作描写，将妈妈生气的样子写得活灵活现。生气的样子写得活灵活现。习作欣赏习作欣赏 我害怕极了，低着头，缩

16、着身，尽量躲在我害怕极了，低着头，缩着身，尽量躲在墙角里，并不断向妈妈求饶，墙角里，并不断向妈妈求饶，“我知道错了！我知道错了！我肯定会改的！我肯定会改的！”通过描写我害怕的样子来衬通过描写我害怕的样子来衬托妈妈生气的样子的可怕。托妈妈生气的样子的可怕。习作欣赏习作欣赏 当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时候，她会无力地跌坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，候，她会无力地跌坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，一手撑着头，一手捂着嘴，我远远从背后看去，她一手撑着头，一手捂着嘴，我远远从背后看去，她的双肩在轻轻地颤动，微微传来窸窸窣窣声，我想的双肩在轻轻地颤动，微微

17、传来窸窸窣窣声，我想妈妈一定是哭了。妈妈一定是哭了。点出妈妈生气的同时也很伤心。点出妈妈生气的同时也很伤心。你想要写哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座塑像把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”当时发生了什么事?事情的前因后果是什么？把这件事写下来。生活中让你印象深刻的妈妈生气的样子。神态：目光中流露出无限的眷恋“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！用神态、动作描写，将妈妈生气的样子写得活灵活现。并且绘声绘色地从神态、语言、动作等方面描述了妈妈生气的样子，语言风趣幽默，使读者身临其境，很不错。墙边的柳枝被

18、寒风刮得吱吱地响，树上的积雪簌簌地落下。温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的“老虎”。”“哎哟，谢天谢地，我老婆子终于有孙子啦！生活中让你印象深刻的妈妈生气的样子。一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，伸出双手轻抚妈妈的肩头，小心翼翼地靠上我的小脑袋，“妈妈，你不要生气，我一定会改正的，我知道我错在哪里了。”“哎哟，谢天谢地，我老婆子终于有孙子啦！习作欣赏习作欣赏 这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，伸出双手轻抚妈妈的肩头，小心翼翼地靠上我的小脑伸出双手轻抚妈妈的肩头，小心翼翼地

19、靠上我的小脑袋，袋，“妈妈，你不要生气，我一定会改正的，我知道妈妈，你不要生气，我一定会改正的，我知道我错在哪里了。我错在哪里了。”并用尽力气紧紧地拥抱妈妈。这时并用尽力气紧紧地拥抱妈妈。这时的妈妈又像一只受了伤的小猫。的妈妈又像一只受了伤的小猫。点出点出“我我”也心也心疼妈妈，字里行疼妈妈，字里行间表达了母子之间表达了母子之间深深的爱。间深深的爱。例文点评例文点评 本文小作者用开门见山式开头，紧扣题目，引出下文。并且绘声绘色地从神态、语言、动作等方面描述了妈妈生气的样子，语言风趣幽默，使读者身临其境，很不错。例文点评例文点评习作要求习作要求 同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的冲动？老师相信此时你们脑海中已经确定出要描写的人了吧！那就拿起笔把它写下来吧！习作要求习作要求 写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动，然后对不满意的地方进行修改。谢谢大家谢谢大家