《六年级上册桥》课件版.pptx

1、 谈歌谈歌，原名谭同占。原名谭同占。19541954年出生年出生于河北。作家、记者，于河北。作家、记者，发表发表长篇小说长篇小说1919部，中短篇小说千余篇。部分作品部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等被译成法、日、英等文字。文字。代表作品：代表作品：散文集一吐为快散文集一吐为快等；小说家园笔记绝唱等。等；小说家园笔记绝唱等。小说小说，是一种以，是一种以刻画人物形象刻画人物形象为中心，为中心，通通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。的文学体裁。人物人物、情节情节、环境环境是小说的三要素。是小说的三要素。全文全文634634个字

2、，个字，2727个自然段，最短的一段仅个自然段，最短的一段仅7 7个个字。全国优秀短篇小说字。全国优秀短篇小说 课文主要写了黎明，一个小山村在（）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（）。组织村民排队组织村民排队快速朗读课文快速朗读课文，说说课文，说说课文主要写了一件什么事。主要写了一件什么事。山洪暴发山洪暴发被洪水卷走被洪水卷走整体感知整体感知山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视.频资料最恐怖的不是灾难，而是让你看到灾难即将来临点击播放描写洪水的凶猛。互动课堂互动课堂发现山洪来袭，人们有哪些表现？人们翻身下床，却一脚踩进水里。

3、是谁人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌惊慌地喊了一嗓子，一百多号人地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤你拥我挤地往南跑。地往南跑。人们又人们又疯了似的疯了似的折回来。折回来。恐惧恐惧惊慌惊慌1.人物他是谁？他是谁？他是个怎样的人？这篇小说写了一位怎样的老支书？动作、语言、神态老汉老汉清瘦的脸上淌着雨清瘦的脸上淌着雨水。他水。他不说话不说话，盯着盯着乱哄哄乱哄哄的人们。他像的人们。他像一座山一座山。这是一位_的老汉。群众的靠山，巍峨屹立，岿然不动把“老汉”和“人们”对比冷静镇定老汉的神态老汉的神态1 1老汉沙哑地老汉沙哑地喊喊话话：“桥桥窄！排窄！排成一队，不要挤！党员排在后边成一队，不要挤！党

4、员排在后边！”老汉的经典语言老汉的经典语言沙哑，穿透力，让全村民听到，想办法让村民有秩序。党员先人后己，先进性，最后一个走2老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”对党员失望，维持秩序冷的是话，不冷的是一颗为群众服务的心3 3老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得像只豹子像只豹子。这是一个这是一个（）的老汉。的老汉。“冲、揪、吼、凶冲、揪、吼、凶”写出了什么写出了什么？（动作果断，不容置疑。动作果断，不容置疑。）老汉在洪水中的表现坚持原则坚持原则 小伙子小伙子

5、推推了老汉一把，说：了老汉一把，说：“你先走。你先走。”老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他他用力用力把小伙子把小伙子推推上木桥。上木桥。父爱如山父爱如山3.情节结果意外？最后，只剩下了他和小伙子。最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木桥轰的一声塌了。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一个浪头也吞没了他。群众得救小伙子和老汉牺牲 读故事的结尾，你发现了什么？祭奠英灵我发现原来小伙子是老汉的儿子。我发现原来小伙子是老汉的儿子。小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节

6、和环境描写来反映社会生活的文学体裁。这是一位_的老汉。有人喊了一声:“党员也是人。一个老太太，被人搀(chn)扶着，来这里祭(j)奠(din)。发现山洪来袭，人们有哪些表现？”他用力把小伙子推上木桥。最后，只剩下了他和小伙子。却在桥塌生死面前他让儿子少废话，你先走。小说家园笔记绝唱等。人们翻身下床，却一脚踩进水里。冷的是话，不冷的是一颗为群众服务的心人们翻身下床，却一脚踩进水里。快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？2老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。回忆那些细节，变得完不同黎明的时候，雨突然大了。他不说话，盯着乱哄哄的人们

7、。走出“桥”，走进生活-知道真相时，知道真相时，我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？了什么新的感受？回忆那些细节，变得完不同回忆那些细节，变得完不同那个在排队过桥维持秩序把插队的儿子揪出来那个在排队过桥维持秩序把插队的儿子揪出来凶的像只豹子的父亲凶的像只豹子的父亲却在桥塌生死面前他让儿子少废话，你先走。却在桥塌生死面前他让儿子少废话，你先走。用力把儿子推上木桥的父亲用力把儿子推上木桥的父亲 做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。的；做为一个父亲，

8、他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，他希望儿子活下来，在那份严厉中，在生死关头，他希望儿子活下来，在那份严厉中，我们看到了隐藏的父爱，他是严厉的，他是不善我们看到了隐藏的父爱，他是严厉的，他是不善言辞的，甚至被我们忽略，他的爱是厚重而深沉言辞的，甚至被我们忽略，他的爱是厚重而深沉的，博大而厚实，老汉用生命诠释了父爱的真谛，的，博大而厚实，老汉用生命诠释了父爱的真谛，他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。人性光辉。你认为，他是一个怎样的父亲？讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？设置设置悬念，前后悬念，前后照应照应。

9、构思新颖构思新颖，让，让人意外之余又人意外之余又觉得悲壮觉得悲壮，达到，达到震撼效果震撼效果。同样的素材，不同的安排情节，展示着作者的构思情同样的素材，不同的安排情节，展示着作者的构思情节，影响着小说的品质，桥的魅力所在。节，影响着小说的品质，桥的魅力所在。（课后第四题课后第四题）课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。朗读黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山

10、洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。”老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百

11、多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆(s)地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪(ji)出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪(dng)了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻.吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说:“你先走。”老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀(chn)扶着，来这里祭(j)奠(din)。她来祭奠两个

12、人。她丈夫和她儿子。参考：爷爷，我们想您！爷爷，我们想您！老支书，慢走！老支书，慢走！挥泪送别老支书！挥泪送别老支书！洪水退后，人们回到洪水退后，人们回到 老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？小练笔小练笔谈歌眼中的桥神圣 伟大究竟是什么样的原则才够得上神圣？究竟是什么样的人格才称得上伟大？也许正是那种以群众利益至上的原则，把他人的生命凌驾于自己之上的人格，才能触及“神圣”和“伟大”吧！走出“桥”，走进生活-依然会遇到那位“老汉”无论在汶川地震,新疆雪灾，还是南方洪水，甚至是2020年的疫情，我们看到了84岁的钟南山爷爷再度指挥前线，我们看到了一批又一批最美逆行者，他们是普通的工人，人.民警.察，武警战士，志愿者，救死扶伤的白衣天使，他们有自己的生命挽回更多人的生命。自然灾害来临时，无助的苍生总能与伟大相逢!我们会看到普通却神圣的灵魂，那是“人”应有的模样！这节课上完啦，这节课上完啦，一个一个“人人”的形象从此在十二的形象从此在十二三岁你们心中三岁你们心中牢牢的定格和建立起来了牢牢的定格和建立起来了我更希望他是活的，不是词语我更希望他是活的，不是词语再见再见