1、弹簧里的学问 圆珠笔能在桌子上弹起来圆珠笔能在桌子上弹起来玩玩具并思考：玩玩具并思考：1.我玩的是什么玩具？我玩的是什么玩具？2.我的玩法是什么？我的玩法是什么？3.在玩的过程有什么现象？在玩的过程有什么现象？4.对于这种现象我的思考是对于这种现象我的思考是什么？什么？我的玩法：我的玩法：用双手使劲拉用双手使劲拉 我的发现：我的发现：拉力器的弹性很大拉力器的弹性很大 像弹簧这样，压像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形一种要恢复到原来形状的力，这就是状的力，这就是弹力弹力。我的猜想：我的猜想：不不同材料的物品压缩或拉伸后会同材料的物品压缩或拉伸后会（变长，变扁、弯
2、曲（变长，变扁、弯曲）我的方案：我的方案：把把不同的物品压缩或拉伸，观察不同的物品压缩或拉伸，观察形状的变化。形状的变化。弹簧弹簧：变：变短短/变长变长 恢复到原来形状恢复到原来形状 有弹性有弹性气球气球：变：变扁扁 恢恢复到原来形状复到原来形状 有弹性有弹性皮筋皮筋：变：变长长 恢复到原来形状恢复到原来形状 有弹性有弹性我的发现：我的发现：像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。是弹力。能产生弹力的物体还有：能产生弹力的物体还有：气球、皮筋、足球、车座、气球、皮筋、足球、车座、床垫、弓弦、枝条等床垫、
3、弓弦、枝条等。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句
4、子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
