《想飞的乌龟》课件完美版.pptx

1、资料宝袋资料宝袋乌龟乌龟 也称“金龟”“草龟”等，爬行纲，淡水龟科。背甲一般有三条纵棱。头、颈侧面有黄色线状斑纹。以植物、螺、虾、小鱼等为食。预习检查预习检查1.1.朗读朗读想飞的乌龟想飞的乌龟，简单了解课，简单了解课 文的内容。文的内容。2.2.认读生字和词语。认读生字和词语。字词乐园字词乐园我会认我会认 龟龟 叼叼 根根 棍棍端端 于于 感感 野野忍忍 摔摔 裂裂 纹纹字词乐园字词乐园我会写我会写听tng写法：“口”小，“斤”第二撇为竖撇。组词：听话 听从字词乐园字词乐园我会写我会写吧ba写法：左窄右宽。末笔舒展有力。组词：好吧 走吧字词乐园字词乐园我会写我会写要yo写法：上部偏扁，下部舒

2、展，横长覆下。组词：要紧 将要字词乐园字词乐园我会写我会写想xing写法：整体紧凑。“心”扁宽，点协调。组词：想法 思想字词乐园字词乐园我会写我会写法f 写法：“去”第二横长，撇折收笔向上。组词：办法 用法字词乐园字词乐园我会写我会写掉dio 写法：左窄右宽，右部末笔为悬针竖。组词：掉队 丢掉字词乐园字词乐园我会写我会写重zhng写法：第一横宜长，横画间距均匀。组词：重要 体重字词乐园字词乐园多音字多音字要要yoyo（不要）（不要）（要求）（要求）近、反义词近、反义词字词乐园字词乐园伤心伤心悲伤悲伤 从前从前以前以前 开心开心高兴高兴从此从此以后以后 现在现在目前目前近义词：近义词：反义词：反

3、义词：伤心伤心开心开心 光滑光滑粗糙粗糙 现在现在过去过去字词乐园字词乐园词语释义词语释义从前：从前：过去的时候；以前。伤心：伤心：由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。感觉：感觉：文中指乌龟飞上天时的内心感受。两端：两端：事物的两头。裂纹：裂纹：文中指乌龟背上摔出的裂痕。品词析句品词析句课文详解课文详解从前，有一只乌龟。写出故事发生的时间写出故事发生的时间从前，从前，交代了主人公交代了主人公乌龟。乌龟。品词析句品词析句课文详解课文详解一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”两个叹号表现了小鸟两个叹号表现了小鸟迫切的心情。迫切的心情。品词析句品词析句课文详解课文详解你们要哪儿？乌龟

4、想飞乌龟想飞我们要去一个很美丽的地方。可你不会飞啊？我能和你们一起去吗？不会飞不会飞很伤心很伤心品词析句品词析句课文详解课文详解小鸟想出了一个办法。它们让乌龟叼着一根棍子，两只它们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带着乌龟飞起来了。着乌龟飞起来了。品词析句品词析句课文详解课文详解乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。白云从身边飘过风儿从耳边吹过绿色的田野蓝色的小河很小很小的房子乌龟开心极了，忍不住喊起来品词析句品词析句课文详解课文详解乌龟从天上掉下来了！乌龟从天上掉下来了！乌龟因兴奋而大喊，结乌龟因兴奋而大喊，结果从空中摔了下来。壳果从空中摔了下来。壳

5、上摔出了许多裂纹。上摔出了许多裂纹。品词析句品词析句课文详解课文详解从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。交代了故事的结局，交代了故事的结局，说明乌龟的壳有许多说明乌龟的壳有许多裂纹的原因。裂纹的原因。结构图解结构图解想飞的乌龟想飞的乌龟想飞想飞不能飞不能飞伤心伤心小鸟帮助小鸟帮助飞起来飞起来高兴高兴看美景看美景开心开心大喊大喊掉下来掉下来 概括主题概括主题 这篇童话故事写了乌龟想飞上天，在小鸟的帮这篇童话故事写了乌龟想飞上天，在小鸟的帮助下梦想成真，却因为一时激动而掉下来摔裂了壳助下梦想成真，却因为一时激动而掉下来摔裂了壳的经过，让我们感受到小动物的美好心灵和帮助别的经过，让我们感受到小动物的

6、美好心灵和帮助别人的快乐，同时也激发了我们敢想、喜欢幻想并为人的快乐，同时也激发了我们敢想、喜欢幻想并为之努力的愿望。之努力的愿望。本文恰当地运用了景物描写。如本文恰当地运用了景物描写。如“下面下面是绿色的田野，蓝色的小河是绿色的田野，蓝色的小河”这些是乌这些是乌龟看到的美丽景色，为下文乌龟欣赏美景后龟看到的美丽景色，为下文乌龟欣赏美景后非常高兴，掉在地上打下了基础，起到引领非常高兴，掉在地上打下了基础，起到引领下文的作用。下文的作用。写法点拨写法点拨拓展提升拓展提升 龟兔赛跑乌龟爬白兔跳，长长路比赛跑。小白兔很骄傲，半路上睡着了。小乌龟不停爬，到后来竟先到。小乌龟哈哈笑，小白兔羞死了。心灵感

7、悟心灵感悟 乌龟虽然是因为高兴地大喊而从天上摔了下来，但它敢于实现梦想的勇气还是我们应该学习的。随堂练习随堂练习1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。dio tuzhng yotng hubn f掉掉 头头重重 要要听听 话话办办 法法随堂练习随堂练习2.猜谜语猜谜语身穿硬壳袍，缩头又缩脑。身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬水里四脚划，岸上慢慢爬。谜底（谜底（）乌龟乌龟l（一）、回顾“朋友”，引入新课l上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！l（二）、朋友相见，感受情意l1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些

8、好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。l2、交流探究，品评赏读l有侧重地品析下列语句。l走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。l（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。l（2）有感情地朗读。l我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。l（1）默读，想象作者描写的情景。l（2）同桌互读，交流对这段话的体会。l（3）指名汇报对这段话的理

9、解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）l（4）带着自己的体会多读几遍。l这山中的一切，哪个不是我的朋友？l（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。l（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）l我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。