《我是小学生了》课件.pptx

1、 上学了，上学了，我长大了，我长大了，我是一名小学生了！我是一名小学生了！你自豪吗？你自豪吗？你长大了吗？你长大了吗？你能做一名优秀的小学生吗？你能做一名优秀的小学生吗？这是我们的教室 一（1）班你会走错自己的教室吗？学生做自我介绍学生做自我介绍例：大家好！我的名字叫例：大家好！我的名字叫xxx，今年今年XX岁，我家住在岁，我家住在XXX，希望大家喜欢我，谢谢！希望大家喜欢我，谢谢！我是小学生我是小学生清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看；衣着洁净又大方，学习用品细查看；告别父母上学去，遵守交规讲安全；告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇

2、到老师有礼貌，按时到校不贪玩。遇到老师有礼貌，按时到校不贪玩。到校园，不慌张，走进教室先开窗；到校园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；保持校园洁净美，学习环境我们创。保持校园洁净美，学习环境我们创。课间纪律歌课间纪律歌遵守秩序进校门，不滑栏杆不拥挤。遵守秩序进校门，不滑栏杆不拥挤。上下楼梯靠右走，先后有序不争抢。上下楼梯靠右走，先后有序不争抢。走廊拐弯慢慢走，奔跑打闹太危险。走廊拐弯慢慢走，奔跑打闹太危险。注意脚下别滑倒，发现滑倒忙扶起。注意脚下别滑倒，发现滑倒忙扶起。千万不

3、要向前挤，不要把头伸窗外。千万不要向前挤，不要把头伸窗外。遇到矛盾告老师，不要武力来比拼。遇到矛盾告老师，不要武力来比拼。进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。安全时刻要牢记。安全时刻要牢记。课堂纪律歌课堂纪律歌上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答题声音响，发言先举手，回答不乱抢，答题声音响，别人讲认真听，争做守纪好学生。别人讲认真听，争做守纪好学生。学习习惯歌学习习惯歌读书读书读书时，要坐端，脚要放平背挺直。读书时，要坐端，脚要放平背

4、挺直。肩放平，头放正，眼离书本约一尺。肩放平，头放正，眼离书本约一尺。写字写字写字时，要记牢，头正身直脚放好。写字时，要记牢，头正身直脚放好。手执笔，笔杆正，心中牢记三个一。手执笔，笔杆正，心中牢记三个一。阅读阅读爱读书，习惯好，手不释卷受益高。爱读书，习惯好，手不释卷受益高。懂天文，晓地理，书海泛舟乐陶陶。懂天文，晓地理，书海泛舟乐陶陶。作业作业回到家，不乱跑，写好作业很重要。回到家，不乱跑，写好作业很重要。写完后，细检查，学习用品整理好。写完后，细检查，学习用品整理好。你们做得到吗？立正，立正，一二。一二。起步走，起步走，一二一。一二一。立正，立正，一二。一二。起步走，起步走，一二一。一二

5、一。陌生人一二，陌生人一二，陌生人，不跟走，出陌生人，不跟走，出了校门找家长，回到家，有礼貌，了校门找家长，回到家，有礼貌，见亲人，要问好，自己的事情自己见亲人，要问好，自己的事情自己做，我是能干的小学生。做，我是能干的小学生。文文 明明 礼礼 貌貌 我我 最最 行行1 1、遇到老师遇到老师：老师好，我是一：老师好，我是一(1)(1)班！班！老老师再见！师再见！2 2、请求老师帮助请求老师帮助：老师，我有一个问题没：老师，我有一个问题没 有有听明白，您能不能给我再讲一讲？听明白，您能不能给我再讲一讲？谢谢谢老师。谢老师。3 3、到办公室找老师到办公室找老师：（敲门）报告。：（敲门）报告。老老师

6、，这是我们班的作业，全部收齐了。师，这是我们班的作业，全部收齐了。老老师再见师再见。4 4、受到批评、得到表扬，受到冤枉受到批评、得到表扬，受到冤枉 老老师，您批评得对，我一定改正。师，您批评得对，我一定改正。谢谢谢老师。谢老师。老老师，我也有责任，以后我会注意的师，我也有责任，以后我会注意的。文明礼貌用语十三个字：文明礼貌用语十三个字：请请 您好您好 谢谢谢谢 对不起对不起 没关系没关系 再见再见小朋友们，良好的习惯要从小培养，楼老师相信你们一定会成为一个合格的小学生！你们是最棒的！（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入

7、深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，

8、想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。