《法国大革命和拿破仑帝国》(最新版)课件.pptx

1、第20课 法国大革命和拿破仑帝国从这幅漫画里你看到了从这幅漫画里你看到了什么？什么？漫画中教士压在农民的漫画中教士压在农民的前半身，贵族压在后半身。前半身，贵族压在后半身。老农衣衫褴褛面容憔悴，勉老农衣衫褴褛面容憔悴，勉强支撑佝偻欲仆的身体。强支撑佝偻欲仆的身体。地主的鸽子在啄食他的地主的鸽子在啄食他的庄稼，兔子在吃他的青草，庄稼，兔子在吃他的青草，但他不能驱赶。他的口袋里但他不能驱赶。他的口袋里还露出催交王粮的通知单，还露出催交王粮的通知单，而教士的衣袋里装满逼交各而教士的衣袋里装满逼交各项供奉教堂的税单。项供奉教堂的税单。它是大它是大革命前法国社会的真实写照。革命前法国社会的真实写照。一、

2、法国大革命爆发的原因一、法国大革命爆发的原因 18 18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，法国陈旧的制度严重束缚了资本主义的发展法国陈旧的制度严重束缚了资本主义的发展.例如，专例如，专政王朝为解决财政危机，日益加重对金融界和工商业的政王朝为解决财政危机，日益加重对金融界和工商业的盘剥和勒索，动辄封闭银行；国内关卡林立。盘剥和勒索，动辄封闭银行；国内关卡林立。1.1.经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展义发展（根本原因）（根本原因）一、法国大革命爆发的原因一、法国大革命爆发的原因2.2.政治：封建

3、等级制度森严政治：封建等级制度森严1 1、经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主、经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展义发展 （根本原因）（根本原因）法国等级制度法国等级制度2.2.政治：封建等级制度森严政治：封建等级制度森严1.1.经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展（根本原因）（根本原因）大革命前，在法国的宫廷内，国王及其家属和贵族大革命前，在法国的宫廷内，国王及其家属和贵族们，穷奢极欲路易十六夫妇更是挥金如土。政府财政常们，穷奢极欲路易十六夫妇更是挥金如土。政府财政常常入不敷出，常入不敷出，17881788年，政府收入有年，政府

4、收入有503503亿锂，但支出却亿锂，但支出却需要需要629629亿锂。亿锂。3.3.社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。一、法国大革命爆发的原因一、法国大革命爆发的原因 他们批判封建专制他们批判封建专制制度制度 ,反对天主反对天主教会，提倡教会，提倡“自自由由 ”、“平平等等 ”。4.4.思想：启蒙思想为思想：启蒙思想为资产阶级革命作了思想动员资产阶级革命作了思想动员5.5.国际国际:英国资产阶级革命和美国独立战争的影响英国资产阶级革命和美国独立战争的影响2.2.政治：封建等级制度森严政治：封建等级制度森严1.1.经济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展经

5、济：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义发展（根本原因）（根本原因）3.3.社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。社会：统治阶级挥霍无度，财政困难。一、法国大革命爆发的原因一、法国大革命爆发的原因二、法国大革命的进程二、法国大革命的进程1.1.导火线导火线三级会议的召开三级会议的召开莱茵军战歌莱茵军战歌第一阶段第一阶段革命爆发革命爆发革命结果革命结果17891789年年7 7月月1414日，日，巴黎人民攻占巴士底狱巴黎人民攻占巴士底狱。保留国王保留国王通过通过人权宣言人权宣言 君主立宪制君主立宪制抗击外国干涉军抗击外国干涉军马赛曲马赛曲法国资产阶级革命的法国资产阶级革命的纲领性文件纲领性文件攻克巴士

6、底狱，掀开革命的序幕，国庆纪攻克巴士底狱，掀开革命的序幕，国庆纪念日念日a a进步性：进步性：有力地抨击了封建君主专制和有力地抨击了封建君主专制和封建等级制度。封建等级制度。资产阶级民主、平等、自由的思想资产阶级民主、平等、自由的思想资产阶级掌握政权，颁布资产阶级掌握政权，颁布人权宣言人权宣言A.A.内容：内容：B.B.宣扬的思想：宣扬的思想：C.C.评价：评价：b b局限性：局限性：只能维护资产阶级的利益。只能维护资产阶级的利益。1.1.人们生来自由人们生来自由2.2.权利平等权利平等3.3.私有财产神圣不可侵犯私有财产神圣不可侵犯人权宣言人权宣言的内容反映了法国大的内容反映了法国大革命和启

7、蒙运动、美国独立战争之革命和启蒙运动、美国独立战争之间有什么关系？间有什么关系？启蒙思想运动宣扬自由、平等，启蒙思想运动宣扬自由、平等，伏尔泰认为人生下来就应该是自由伏尔泰认为人生下来就应该是自由和平等的，并提倡思想、言论和信和平等的，并提倡思想、言论和信仰自由，孟德斯鸠提倡法制，卢梭仰自由，孟德斯鸠提倡法制，卢梭宣扬宣扬“人民主权人民主权”。人权宣言人权宣言宣布，在权力方面，人们生来而且宣布，在权力方面，人们生来而且始终是自由平等的；可以说，始终是自由平等的；可以说，启蒙启蒙运动为法国革命作了必要的思想准运动为法国革命作了必要的思想准备，法国大革命是资产阶级启蒙思备，法国大革命是资产阶级启蒙

8、思想的一次伟大实践，美国独立战争想的一次伟大实践，美国独立战争对法国大革命产生了积极影响。对法国大革命产生了积极影响。读读P50P50人权宣言人权宣言的内容的内容 ，回答：，回答：第二阶段第二阶段革命结果革命结果废除君主制，废除君主制，17921792年成立法兰西第一年成立法兰西第一共和共和国国17931793年处死路易十六年处死路易十六阶段开始阶段开始17921792年巴黎人民第二次起义年巴黎人民第二次起义欧洲各国君主欧洲各国君主勾结路易十六勾结路易十六发动武装干涉发动武装干涉第三阶段第三阶段阶段开始阶段开始17931793年巴黎人民第三次起义年巴黎人民第三次起义革命结果革命结果罗伯斯庇尔罗

9、伯斯庇尔掌握政权掌握政权实施一系列革命措施实施一系列革命措施把流亡贵族的土地卖给农民把流亡贵族的土地卖给农民;限定生活必需品的价格；限定生活必需品的价格；严惩反动分子；严惩反动分子；大革命达到顶峰大革命达到顶峰动员一切力量反对内外敌人。动员一切力量反对内外敌人。欧洲一些国家组成欧洲一些国家组成反法联盟反法联盟，攻打法国，攻打法国三、法国大革命的性质和意义三、法国大革命的性质和意义.性质：性质：是一场彻底的资产阶级革命是一场彻底的资产阶级革命.意义意义:1 1）结束了封建专制统治；沉重打击了欧洲其）结束了封建专制统治；沉重打击了欧洲其他国家的封建制度；他国家的封建制度；2 2）法国大革命是资产阶

10、级领导的，充分显示）法国大革命是资产阶级领导的，充分显示人民群众的伟大力量；人民群众的伟大力量；3 3）法国最终确立了共和国政体）法国最终确立了共和国政体。四、拿破仑与法兰西第一帝国四、拿破仑与法兰西第一帝国“不想当将军的士不想当将军的士兵，不是好士兵。兵，不是好士兵。”这是谁说的呢？这是谁说的呢？夺权夺权17991799年发动雾月政变，建立执政府。年发动雾月政变，建立执政府。18041804年建立法兰西第一帝国。年建立法兰西第一帝国。对内对内颁布颁布法典法典把法国大革命的成果在法律把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典上确定下来，是一部典型的资产阶级法典对外对外多次反击

11、欧洲反法联盟并侵略多国及与英多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争霸。俄争霸。结局结局18121812年年 远征俄罗斯失利远征俄罗斯失利18141814年年 战败退位，封建王朝复辟战败退位，封建王朝复辟18151815年年 滑铁卢战败后，第一帝国覆亡，滑铁卢战败后，第一帝国覆亡，退出历史舞台退出历史舞台称帝称帝如何评价拿破仑的对外战争？如何评价拿破仑的对外战争？a.a.初期是具有初期是具有正义性质的民族战争正义性质的民族战争，打击了欧洲的封建势力。打击了欧洲的封建势力。b.b.后来拿破仑所进行的战争具有后来拿破仑所进行的战争具有侵略侵略性性，损害了被侵略国家人民的利益，损害了被侵略国家人民的

12、利益，激起了当地人民的反抗。激起了当地人民的反抗。巴黎人民三次起义巴黎人民三次起义起义名称起义名称时间时间主要领导主要领导成果成果第一次第一次 1789.7.141789.7.14君主立宪君主立宪派派攻占巴士底狱，掀开大革命攻占巴士底狱，掀开大革命的序幕的序幕;保留国王保留国王;通过通过人人权宣言权宣言;抗击外国干涉军抗击外国干涉军（马赛曲马赛曲）第二次第二次1792.81792.8吉伦特派吉伦特派废除君主制；成立废除君主制；成立共和国；共和国；处死国王路易十六。处死国王路易十六。第三次第三次1793.51793.5雅各宾派雅各宾派(罗伯斯庇罗伯斯庇尔尔)罗伯斯庇尔罗伯斯庇尔掌握政权；实施掌握

13、政权；实施一系列革命措施；大革命达一系列革命措施；大革命达到顶峰。到顶峰。英美法资产阶级革命的比较英美法资产阶级革命的比较时间时间序幕序幕主要主要领导者领导者颁布文献颁布文献确立政治确立政治制度制度性质性质意义意义英国资英国资产阶级产阶级革命革命1640-1640-16891689查理一查理一世召开世召开议会议会克伦威尔克伦威尔权利法权利法案案君主立宪制君主立宪制都是都是资产资产阶级阶级革命革命促促进进了了资资本本主主义义经经济济发发展展美国独美国独立战争立战争1775-1775-17831783来克星来克星顿枪声顿枪声华盛顿华盛顿独立宣独立宣言言（总统制）（总统制）共和制共和制民民族族解解放

14、放取取得得民民族族独独立立法国大法国大革命革命17891789开开始始巴黎人巴黎人民攻占民攻占巴士底巴士底狱狱罗伯斯庇罗伯斯庇尔尔人权宣人权宣言言（议会）共（议会）共和制和制权利法案权利法案独立宣言独立宣言人权宣言人权宣言的异同点的异同点权利法案权利法案独立宣言独立宣言人权宣言人权宣言不同点不同点目的是为了限制国王目的是为了限制国王的权利，确立了君主的权利，确立了君主立宪制立宪制 摆脱英国的殖民统摆脱英国的殖民统治，使得国家独立治，使得国家独立 宣布私有财产神宣布私有财产神圣不可侵犯圣不可侵犯相同点相同点 A.A.都是资产阶级维护自己的统治而颁布的。都是资产阶级维护自己的统治而颁布的。B.B.

15、都宣扬了资产阶级自由、平等、民主的思想。都宣扬了资产阶级自由、平等、民主的思想。英美法资产阶级革命颁布的文献并比较其主要内容英美法资产阶级革命颁布的文献并比较其主要内容英国：英国：权利法案权利法案，对君主权力作了限制，扩大议会权力。，对君主权力作了限制，扩大议会权力。美国：美国：独立宣言独立宣言，宣告成立美利坚合众国，宣布一切人，宣告成立美利坚合众国，宣布一切人生而平等。生而平等。法国：法国：人权宣言人权宣言，宣布人生来是平等的，法律面前人人，宣布人生来是平等的，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯。平等，私有财产神圣不可侵犯。列举英美法资产阶级革命的主要领导人及主要事迹列举英美法资产阶级革

16、命的主要领导人及主要事迹英：克伦威尔英：克伦威尔，率领议会军取得反对封建专制国王的胜，率领议会军取得反对封建专制国王的胜利，为资产阶级革命胜利打下基础。利，为资产阶级革命胜利打下基础。美：华盛顿美：华盛顿，率领大陆军击败英军，取得独立战争的胜，率领大陆军击败英军，取得独立战争的胜利，是美国第一任总统。利，是美国第一任总统。法：罗伯斯庇尔法：罗伯斯庇尔，法国大革命的主要领导人，在巴黎人，法国大革命的主要领导人，在巴黎人民第三次起义后掌权，实施一系列革命措施，使革命达民第三次起义后掌权，实施一系列革命措施，使革命达到顶峰到顶峰。1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立

17、。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西

18、方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选

19、相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望

20、人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！