《玩泥巴》完美课件-苏教版.pptx

1、2 2 玩泥巴玩泥巴科学苏教版 一年级下导入新知 玩 泥 巴wn n ba 同学们，你们知道这群小朋友在干什么吗？导入新知 我们今天也来玩玩泥巴！看看谁玩得最好？走进第二课玩泥巴新课讲解你玩过泥巴吗？看 看 他 们 是 怎 么 玩 泥 巴 的?kn kn t men sh zn me wn n b de 新课讲解 首先我们准备好土，最好是一些粘土。接下来我们就开始准备做泥巴了哦。新课讲解 以小组为单位进行限时比赛,我们首先把做泥巴的准备工作和注意事项介绍一下,同学们要认真听哦!新课讲解 jin ch b sh n t de dn xi 1、拣 出 不 是 泥 土 的 东 西 泥土有好多的杂草、

2、叶子、小石子拣泥土里有什么呢?新课讲解 b d de t kui nin nin su 2、把 大 的 土 块 捻 捻 碎。捻新课讲解为什么又是拣又是捻呢?泥土里的杂质和大的土块都会使土的粘合度受到影响,所以这两项工作要仔细.新课讲解 xun z shi zi 3、选 择 筛 子 想一想，先用哪个，后用哪个？选好筛子后做什么?选先选粗筛子，再用细筛子。接下来我们就开始筛泥土了.新课讲解 shi n t 4、筛 泥 土 注意:土越细越适合做泥塑。筛 新课讲解b shi ch de t ji shu h chn n，把 筛 出 的 土 加 水 和 成 泥，zu y n x hun de w pn。

3、做 一 个 你 喜 欢 的 物 品 。做泥巴新课讲解注意：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而易揉捏。加水要适量新课讲解你看他们 有的捏、有的搓、有的揉”，玩得多高兴！接下来我们分组来欣赏他们的泥巴作品？新课讲解第一小组第二小组新课讲解同学们都很棒，快来介绍一下你们的玩泥方法吧！第三小组新课讲解我们小组采用“搓”我们小组采用“印”我们小组采用“捏”新课讲解 陶土是不定型的粘土精灵，任凭你们怎么捏、揉都会是一件特色的作品，你们的想象力是丰富的，出现的作品也是充满童趣的！新课讲解把泥塑烧一烧，会变成有用的陶器哦！新课讲解陶器作品新课讲解 从柔软在泥巴到精美的陶器，大家是不是觉得很

4、神奇啊!课内拓展 联系生活，想一想，有哪些东西与泥巴有关？课外延伸玩泥巴的好处？1、锻炼肌肉2、促进创新思维的发展3、树立自信心和成就感4、培养观察 力和创造力课外延伸施釉制陶瓷课堂练习1、你会用泥巴做成（）（）（）2、做泥巴的方法有（）（）（）等。3、用简洁的语言描述做泥巴的过程。泥人我知道小狗大树搓印捏布置作业学生将自己的作品晒干后着色，体验制作的乐趣。课堂小结 通过本课的学习，我看到了学生们参与的热情，自己动手，感觉泥性，把泥巴玩出新的方法，这不仅发展了他们的感知力、观察力和创造力，提高了同学们的动手能力。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心

5、，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生

6、对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预

7、习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。