1、【教学目标教学目标】1通过观察、测量活动，使学生体会建立通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。统一的长度单位的必要性。2认识长度单位厘米，初步建立认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长厘米的长度观念。度观念。3会用计量工具测量较小物体的长度，同会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。时培养学生的估测意识。4培养学生的观察能力、动手操作能力，培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。使学生养成细心、认真的学习习惯。西师大版二年级数学上册西师大版二年级数学上册认识尺子认识厘米量一量课堂活动练习课桌有课桌有4支支铅笔长铅笔长。课桌课桌比比3本
2、数学书本数学书短一点短一点。课桌有课桌有5拃拃（zh）长）长。我用三我用三角板量。角板量。课桌有课桌有多长？多长？钢 尺卷 尺折叠尺米 尺返回 量长度最常用的工具是量长度最常用的工具是米尺米尺，下面是，下面是米尺米尺的的一部分。一部分。你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？你能在米尺上找到你能在米尺上找到刻度线刻度线吗？吗？厘米可以用字母厘米可以用字母cm表示，表示，1厘米厘米可以写成可以写成1cm。尺子上的这些线叫尺子上的这些线叫刻度线刻度线。量较短的物体，可以用量较短的物体，可以用厘米厘米作单位。作单位。刻刻 度度 线线0 刻度刻度0 0刻
3、度线刻度线在哪儿？在哪儿？标有标有5 5的刻度线在哪儿？的刻度线在哪儿？表示起点表示起点0cm12354这一段长这一段长1厘米厘米这一段长（这一段长（）厘米）厘米10 刻度线刻度线从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm?每标有每标有相邻相邻数字的两个刻度之间的长度是数字的两个刻度之间的长度是1cm 1cm 1cm1cm说一说说一说:什么东西的长度大什么东西的长度大约是约是1厘米厘米?0cm12354这一段长（这一段长（）cm30cm12354这一段长（这一段长（）cm5大约大约 8 cm返回10cmcm铅笔长铅笔长 cm1.把物体放平。把物体放平。2.将物体的左边和将物体的左边和“0”刻度线对齐。刻度线对齐。3.物体的右边对准几厘米，就是几厘物体的右边对准几厘米，就是几厘米。米。10（给正确的测量方法划（给正确的测量方法划V）（）（）（）（）VV1234长（长（）cm7长（长（）cm4返回返回返回返回返回973返回量一量，课桌的宽度是多少厘米？返回
