《第8单元 20以内的进位加法：9加几》优质课件.ppt(课件中无音视频)

1、R一年级上册一年级上册第第1课时课时 9加几加几2020以内的进位加法以内的进位加法【学习目标学习目标】通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步了解学生数物体个数的基本方法。了解学生数物体个数的基本方法。【学习重点学习重点】掌握数数的方法。掌握数数的方法。一、复习引入一、复习引入102 12109 19106 16 71017 31013 81018102 12109 19106 16 71017 31013 81018102109106710810问题：你们是怎么算得又快问题：你们是怎么算得又快又准的？又准的？2983876554762981938

2、7186551647617991192981938718655164761799119问题：这些算式里没有问题：这些算式里没有10，你，你们怎么也算得这么快啊？们怎么也算得这么快啊？小结小结：看来：看来10真是我们的好朋友，真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。找到它，计算就能又快又准确。算一算。算一算。310991二、探究新知二、探究新知学校举行了学校举行了运动会，运运动会，运动员们正在动员们正在赛场上挥洒赛场上挥洒汗水。赛场汗水。赛场边的同学准边的同学准备了一些饮备了一些饮料。料。一共有多少盒？一共有多少盒？9+4=？怎么算呢？怎么算呢？方法一：点数法方法一：点数法12345678

3、910111213一共有一共有13盒盒方法二：凑十法方法二：凑十法10310+3=13（盒）（盒）我们来梳理我们来梳理“凑凑”的过程。的过程。1 3139 4 10你看明白了吗？你看明白了吗？口答：一共有口答：一共有13盒饮料。盒饮料。【达标检测达标检测】填一填。填一填。121019 3 9 6 2151015三、巩固提升三、巩固提升1.摆一摆，算一算。摆一摆，算一算。41411662.9+1+2=9+3=9+1+5=9+6=9+1+8=9+9=1212151518183.9+2=4=6=8=9+3=5=7=9=1113151712141618四、课堂小结四、课堂小结9+4=？方法一：点数法方

4、法一：点数法方法二：凑十法方法二：凑十法1 3139 4 10口答：一共有口答：一共有13盒饮料。盒饮料。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课创设情境，体现本节课创设情境，体现“算法多样化算法多样化”，利用摆小棒的方法计算得数。教师通过利用摆小棒的方法计算得数。教师通过9+4重点说明。重点说明。“凑十法凑十法”是一种简捷的计算方是一种简捷的计算方法，本节课的教学并不要求学生必须用法，本节课的教学并不要求学生必须用“凑凑十法十法”进行计算，但是学生应该会进行计算，但是学生应该会“凑十凑

5、十”的计算方法。初步掌握的计算方法。初步掌握“凑十凑十”的计算方法，的计算方法，做做“做一做做一做”时再通过圈一圈、看图计算和时再通过圈一圈、看图计算和算一算，让学生进一步体验算一算，让学生进一步体验“凑十凑十”的过程的过程,充分发挥学生的主体作用。充分发挥学生的主体作用。R一年级上册一年级上册练习课练习课【学习目标学习目标】1.熟练掌握熟练掌握9加几的进位加法。加几的进位加法。【学习重点学习重点】正确、快速计算正确、快速计算9加几。加几。2.运用所学知识解决简单的实际问题。运用所学知识解决简单的实际问题。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：解决问题解决问题一共有几人？一共有几人？=（人）

6、（人）9+716知识点知识点2：9加几的加法加几的加法计算计算9加几，凑十法最简便：加几，凑十法最简便：看大数分小数，小数分成看大数分小数，小数分成1和几；和几；9和和1凑成凑成10,10加几得十几。加几得十几。算一算。算一算。245701981063移动移动9，每次加，每次加上卡片上的数。上卡片上的数。11 13 14 16 9 10 18 17 19 15 12知识点知识点3：看图写两道加法算式看图写两道加法算式95145914二、巩固提升二、巩固提升1.操场上有操场上有9个同学做游戏，又来了个同学做游戏，又来了5人，人，现在有多少人？现在有多少人？9+5=14（人）（人）口答：现在有口答

7、：现在有14人。人。2.移动移动9，每次加上卡片上的数。，每次加上卡片上的数。7598616 14 18 17 153.看图写出算式。看图写出算式。961569154.6+2=9+4=9+9=2+7=9+6=9+3=3+5=4+6=9+2=9-7=9+7=10-6=9-5=9+8=8-6=813189151281011216441725.在在 里填上里填上“”“”“”或或“=”。9+5 15 9+3 12 9+6 16 9+8 169+10 20 9+9 17=三、课堂小结三、课堂小结1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.谈谈生活中哪些地方会用到谈谈生活中哪些地方会用到20以内的数。

8、以内的数。四、教学反思四、教学反思 本节课是学习了本节课是学习了9加几的练习课以后设加几的练习课以后设计的一节解决数学问题和计算练习相结合的计的一节解决数学问题和计算练习相结合的综合课，让学生自己发现问题、解决问题，综合课，让学生自己发现问题、解决问题，自主寻找规律，同时在计算的过程中，通过自主寻找规律，同时在计算的过程中，通过自主探究、合作交流等方式，一方面使学生自主探究、合作交流等方式，一方面使学生明白了明白了9加几的算理，另一方面发挥了学生加几的算理，另一方面发挥了学生学习数学的主动性、创造性。适时点评，满学习数学的主动性、创造性。适时点评，满足了学生的创造欲，强化了学生对数学学习足了学

9、生的创造欲，强化了学生对数学学习的积极情感。的积极情感。四、教学反思四、教学反思 在学生明确了主题图的意思之后，适时在学生明确了主题图的意思之后，适时地对学生进行引导，鼓励他们独立地进行解地对学生进行引导，鼓励他们独立地进行解答。在教学活动中，着重引导学生明确解决答。在教学活动中，着重引导学生明确解决该类问题的方法，让学生进一步明晰其在现该类问题的方法，让学生进一步明晰其在现实生活中的作用。由于一年级的小学生缺少实生活中的作用。由于一年级的小学生缺少生活经验，对情境图的认识和利用所学知识生活经验，对情境图的认识和利用所学知识解决身边的生活问题时，需要进一步点拨指解决身边的生活问题时，需要进一步点拨指导。整体上能够把握好教材达到预设目标，导。整体上能够把握好教材达到预设目标，但课堂上给学生的思考时间和活动空间还不但课堂上给学生的思考时间和活动空间还不够充足。够充足。播放后答案会动态显示播放后答案会动态显示预习课件预习课件