《萝卜先生的长胡子》-课件.ppt

1、胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子1313一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。(打一蔬菜)激趣导入激趣导入 你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。生就是故事的主人公胡萝卜先生。胡胡萝萝卜卜先先生生王一梅王一梅 中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。学社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜

2、爱文学。四年级的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从1994年到年到2004年，王一梅共发表短篇童话年，王一梅共发表短篇童话300余篇，余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话出版作品八十多部，出版长篇童话鼹鼠的月亮鼹鼠的月亮河河、住在雨街的猫住在雨街的猫、恐龙的宝藏恐龙的宝藏，木偶的森林木偶的森林系列童话系列童话糊涂猪糊涂猪，短篇童话，短篇童话集集第十二只枯叶蝶第十二只枯叶蝶、书本里的蚂蚁书本里的蚂蚁兔兔子的胡萝卜子的胡萝卜等二十几种绘本。等二十几种绘本。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频

3、朗读视频胡萝卜胡萝卜菠萝盖菠萝盖lulu萝萝卜卜红萝卜红萝卜小萝卜头小萝卜头bobo萝萝卜卜萝萝卜卜学习字词学习字词愁苦愁苦愁眉不展愁眉不展chuchu发发愁愁沾染沾染沾沾自喜沾沾自喜zhnzhn沾沾果酱果酱愁愁沾沾晾干晾干晾衣服晾衣服lingling晾晾晒晒晾晾长长chngchng（很长）（很长）zhngzhng（长大）（长大）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。子蘸到了甜甜的果酱。.读一读读一读：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长：你

4、知道胡萝卜的这跟胡子已经长(zhngzhng)了多长了多长(chngchng)吗？吗？.注意加点字注意加点字的读音！的读音！在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。【发愁发愁】【浓密浓密】【近视近视】【蘸蘸】【继续继续】【风筝风筝】【牢固牢固】【确定确定】结实；坚固。结实；坚固。茂密的意思。茂密的意思。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。因为没有主意或办法而感到愁闷因为没有主意或办法而感到愁闷连下去；延长下去；不间断。连下去；延长下去；不间断。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一种玩具，在竹篾等做的骨架上

5、糊纸或绢，拉着系在上面的长线，一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。趁着风势可以放上天空。明确肯定。明确肯定。1.1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。子，难读的地方多读几遍。2.2.学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深刻的地方刻的地方。3.3.运用在运用在总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋上学到上学到的预测的的预测的方方法自读。法自读。自读提示初读感知初读感知指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句

6、子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。问题探究问题探究交代了胡萝卜先生为交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。胡子发愁的原因。胡萝卜先生常常为胡发愁，胡萝卜先生常常为胡发愁，因为他有着浓密的胡子，必须因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。每天刮胡子。“匆匆忙忙匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生写出了胡萝卜先生很忙很忙,为下文埋下了为下文埋下了。有一天，胡萝卜先生有一天，胡萝卜先生匆匆匆匆忙忙忙忙刮了胡子，就吃着果酱面刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。包上街去了。仿写：“匆匆忙忙匆匆忙

7、忙”是是AABBAABB式的词语式的词语,这样的词语还有：这样的词语还有：_ _ _ _ _ _ _高高兴兴高高兴兴 开开心心开开心心 平平安安平平安安 风风火火风风火火 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速结合上下文，我知道了它的

8、胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快度非常快,以至于他都没有发现。以至于他都没有发现。胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?动作描写动作描写小男孩说完就小男孩说完就扯了扯扯了扯胡子，胡子，他确定够牢固，就他确定够牢固，就剪剪了一段用了一段用来放风筝。来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。绳子晾小鸟的尿布。这段话中只有一个省略号，一方面省略了这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中

9、间，晾起了一长串鸟宝宝的两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。前走，还会发生的神奇的故事。一边读一边预测后来可能会发生什么事情？一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预这样预测的依据是什么？测的依据是什么？（核心问题）（核心问题）鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子我这样想的

10、依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。神奇神奇男孩男孩 剪来放风筝剪来放风筝鸟太太鸟太太 剪来晾尿布剪来晾尿布胡萝卜先生胡萝卜先生的长胡子的长胡子 梳理结梳理结构构读课文，想一想课文写了什么？读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。助有困难的人解决问题的故事。胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又胡萝卜先生继

11、续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？神奇的故事呢？主题延伸主题延伸乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。拓展延伸拓展延伸助人为乐的小鸭子助人为乐的

12、小鸭子 在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭子就生活在这里。子就生活在这里。在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突然，岸边传来了叫喊声：然，岸边传来了叫喊声：“谁来帮我捡皮球。谁来帮我捡皮球。”小鸭子赶快游过去，小鸭子赶快游过去，看见小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高看见小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高兴地说：兴地说：“谢谢你，小鸭子。谢谢你，小鸭子。”小鸭子说：小鸭子说：“不用谢，这是我应该不用谢，这是我应该做

13、的。做的。”小鸭子在河里一边戏水一边吃鱼，只听小鸭子在河里一边戏水一边吃鱼，只听“扑通扑通”一声，它急忙游一声，它急忙游了过去，原来一只刚会飞的小鸟掉了下来，小鸭子扎进水里奋力救起了过去，原来一只刚会飞的小鸟掉了下来，小鸭子扎进水里奋力救起了小鸟，它气喘吁吁地把小鸟送回岸边，鸟妈妈激动地对小鸭子说：了小鸟，它气喘吁吁地把小鸟送回岸边，鸟妈妈激动地对小鸭子说：“谢谢你救了我的孩子。谢谢你救了我的孩子。”小鸭子笑着说：小鸭子笑着说：“这是我应该做的。这是我应该做的。”过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边游，这时一群小蚂蚁正

14、在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子游，这时一群小蚂蚁正在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说：让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说：“谢谢你。谢谢你。”小鸭子不好意思地说：小鸭子不好意思地说：“不客气，赶快回家吧。不客气，赶快回家吧。”小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得到了很多快乐。到了很多快乐。思考：思考：小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？坏脾气公主坏脾气公主国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦

15、头。国王国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦头。国王悬赏一千个金币，请智者治愈公主的坏脾气。悬赏一千个金币，请智者治愈公主的坏脾气。做魔药的人来了，他向国王展示了做魔药的人来了，他向国王展示了99种魔药，装在漂亮的长种魔药，装在漂亮的长颈瓶里，有的能让夏天的花一直开到冬天，有的能让苍蝇唱出夜颈瓶里，有的能让夏天的花一直开到冬天，有的能让苍蝇唱出夜莺一样好听的歌，还有的能让鱼儿在天空飞翔莺一样好听的歌，还有的能让鱼儿在天空飞翔国王问：国王问：“你你有专治坏脾气的魔药吗？有专治坏脾气的魔药吗？”那人点点头，背起药箱去见公主了。那人点点头，背起药箱去见公主了。不一会儿，药箱、长颈瓶和那个人被

16、一齐扔了出来，掉在花不一会儿，药箱、长颈瓶和那个人被一齐扔了出来，掉在花园里，园里，99个长颈瓶都碎了，花园顿时陷入了魔法的疯狂。个长颈瓶都碎了，花园顿时陷入了魔法的疯狂。直直到一百年后，宫里的人还在谈论这一天的奇景。到一百年后，宫里的人还在谈论这一天的奇景。国内最好的保姆来了，她曾制服过国内最好的保姆来了，她曾制服过300300个爱哭的小女孩，个爱哭的小女孩，301301个喜欢用弹弓打人的小男孩以及一只爱喷火烧房子的恶龙宝宝。个喜欢用弹弓打人的小男孩以及一只爱喷火烧房子的恶龙宝宝。国王对她很有信心，但是保姆去见公主的两分钟之后，就坚决地国王对她很有信心，但是保姆去见公主的两分钟之后，就坚决地

17、离开了王宫，说什么都不肯回去。离开了王宫，说什么都不肯回去。接下来，再也没有人自告奋勇为公主治病了。国王咬了咬牙，接下来，再也没有人自告奋勇为公主治病了。国王咬了咬牙，把赏金提到五千金币，终于有人来了。这个人相貌平平，装束平把赏金提到五千金币，终于有人来了。这个人相貌平平，装束平平，不像是有厉害本事的人。平，不像是有厉害本事的人。国王问他：国王问他：“你准备怎么做？你准备怎么做？”“我需要您的协助，国王。我需要您的协助，国王。”那人鞠躬道，那人鞠躬道，“请您给我三件请您给我三件公主最心爱的东西。公主最心爱的东西。”国王答应了。他让人将公主最喜欢的一尊国王答应了。他让人将公主最喜欢的一尊瓷娃、一

18、个水晶发卡和一只小猫带来，那人将它们分别装进三个瓷娃、一个水晶发卡和一只小猫带来，那人将它们分别装进三个被粗糙钉起来的小木箱里，带去见公主。被粗糙钉起来的小木箱里，带去见公主。思考：思考：一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主的坏脾气是怎么治好的？的坏脾气是怎么治好的？躲猫猫大王躲猫猫大王、夏洛的网夏洛的网、帽子的秘密帽子的秘密、柔软柔软的阳光的阳光、团圆团圆、小灵通漫游未来小灵通漫游未来读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要有一定的依读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要有一定的依据，故事情节的发展符合主题就可以了。例如：据，故事情节的发展符合主题就可以了。例如：小灵通漫游未小灵通漫游未来来，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？