《题西林壁》《游山西村》课件.ppt

1、题题 西西 林林 壁壁 苏轼苏轼 苏轼：字子瞻，号东坡居苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。士，眉山（今四川眉山县人）。早年中进士，以文章知名。他早年中进士，以文章知名。他在诗、词散文的创作上都有很在诗、词散文的创作上都有很高造诣，作品大都挥洒自如，高造诣，作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，对词了词的领域和表现手法，对词的发展作出了贡献。著有的发展作出了贡献。著有东东坡全集坡全集。三苏：三苏：苏轼被称为唐宋八大家之一，与其父苏洵、其第苏辙合称为“三苏”。写作背景：写作背景：这首诗是苏轼47岁时所作，元丰七年（1084）四月

2、，苏轼离任黄州、就职汝州时，途径江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有有“匡庐奇秀甲天下匡庐奇秀甲天下”的声誉。的声誉。庐山南北长约庐山南北长约25公里，东西宽约公里，东西宽约20公里，公里，以以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、喷雪鸣雷的银泉

3、飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。篇佳作。题西林壁题西林壁题：写 西林：西林寺壁：石壁学习生字：学习生字：莫（）腊（）浑（）疑（）豚（）学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、独立识字学词。3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所 蕴含的道理。自学提示：自学提示：一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。注释：注释：不识：不

4、识：看不清、认不清看不清、认不清 只缘：只缘：只因为只因为 面目：面目：面貌面貌，这里指庐山的风景。，这里指庐山的风景。身身 ：自己自己 此此 ：这这接下来请同学们看看，这首诗中写到的方向词：横横 侧侧 远远 近近 高高 低低横看 成 岭 侧看侧看成峰远看近看抬头仰望低头俯视 诗的意思诗的意思横看成林侧成峰，远近高低各不同。横看成林侧成峰，远近高低各不同。横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山的景色近处、高处、低处看，看到的庐山的景色却各不相同。却各不相同。不识庐

5、山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我之所以认不清庐山的本来面目，我之所以认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这岑峦叠翠的深山是因为自己身在这岑峦叠翠的深山之中。之中。小组讨论：1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？2、结合自己的生活经历，说说你从这首诗中悟出了什么道理？1 1、我们要从不同角度思考问题，客观全面的我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题看待问题，看事物的角度不同，看事物的角度不同，得到的结论得到的结论也不同也不同。2 2、当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。放飞想象：放飞想象：横看，庐山 绵延不绝 侧看，庐山 高耸入云 远望，庐山 云遮雾涌 近看，庐

6、山 悬崖峭壁 俯视，庐山 深沟幽壑（h)仰望，庐山 重峦叠嶂 千姿百态千姿百态 变化万千变化万千背一背：横看 成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山 真面目只缘身在此山中1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两这两句诗启示人们：句诗启示人们：。2、学了这首诗，我懂得了、学了这首诗，我懂得了 。当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同，得到的结论也不同得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题题，客观全面的看待问题测一测：测一测：诗中蕴含的道理：诗中蕴含的道理：对比较复杂的事物，如果不对比较复

7、杂的事物，如果不客观地、客观地、冷静地、多角度的进行冷静地、多角度的进行调查分析，就容易局部的事物迷调查分析，就容易局部的事物迷惑，不能全面、正确地、客观的惑，不能全面、正确地、客观的对这个事物作出合理的判断。对这个事物作出合理的判断。游山西村陆游陆游 学 习 目 标1、重点词句的理解，背诵全诗。2、了解陆游诗歌的艺术特色。3、着重引导学生领会诗歌的意境美、语言美。自学指导1 了解作者2 了解写作背景3 了解诗中蕴含的感情 游山西村 南宋陆游 莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重水复/疑无路，柳暗花明/又/一村。作者 陆游陆游：陆游：字务观，号放翁，越州字务观，号放翁，越州山阴人。南宋

8、杰出的爱国诗人山阴人。南宋杰出的爱国诗人，有，有“小李白小李白”之称。陆游出之称。陆游出生的第二年金兵攻陷北宋首都生的第二年金兵攻陷北宋首都汴京，他于襁褓中随家人颠沛汴京，他于襁褓中随家人颠沛流离，因受社会及家庭环境的流离，因受社会及家庭环境的影响，自幼立志杀金兵报国在影响，自幼立志杀金兵报国在仕途上不断受当权派打击，爱仕途上不断受当权派打击，爱国主义精神仍始终贯穿于他的国主义精神仍始终贯穿于他的诗词文中。诗词文中。游山西村 游：游玩山西村：山西面的村庄写作背景：作者曾任隆兴府通判因极力赞同张浚北伐被迫罢官还乡，对照伪诈的官场作者对家乡淳朴自然的生活产生了欣慰之情。游山西村 陆游 莫笑农家腊酒

9、浑，丰年留客足鸡莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚莫：否定副词，译为“不，不要”腊酒：腊本指年终的祭祀，也指夏历的十二月份，腊酒就是十二月前后酿的酒。大意：不要讥笑农家人酿的腊酒浑浊。大意：不要讥笑农家人酿的腊酒浑浊。丰收丰收的年景使鸡猪等荤菜充足来留客人吃饭。的年景使鸡猪等荤菜充足来留客人吃饭。丰年：丰收的年景 足：动词的使动用法，译为使、丰足（充足）1、农家人是拿什么来招待陆游的呢？腊酒 鸡和猪2、表现农家人怎样的特点？热情好客 质朴山重水复疑无路山重水复：群山重叠水山环绕大意：群山重叠水山环绕让人怀疑

10、没有去路柳暗花明又一村暗：指柳树繁茂的样子明：百花明艳的样子译文：杨柳深处百花丛中一个村庄赫然出现在眼前关于颔联作者单纯是写景这么简单吗？作者并不是单纯写景，他是通过所看到的景色展开想象，把自己那种苦闷复杂的心情寄予山水，鼓励自己不要对未来丧失信心，表达自己心里深深的爱国之情。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫 鼓：春 社：古风存：吹箫打鼓。古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。保留着淳朴古代风俗。译文：你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。（颈联）（颈联）习习俗俗美美从今若许闲乘月，从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。拄杖无时夜叩门。若 许：闲乘月：无 时

11、：叩 门：如果允许。有空闲时趁着月光前来。随时。敲门。译文：从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。（尾联）（尾联）1、分析诗句，从中我们感受到怎样的意境美？第一句：农家以自己特有的饭菜招待客人表现出的是特有的热情和淳朴。第二句：对村子美丽景物的描写。它是千古传诵的名句，后面我们要专门分析。第三句：咚咚腊鼓之声，萧笙悠悠之韵，从村庄里传送出来，一年一度的春社近了，村民循俗准备，以传统的衣着、礼数忙于迎接这个欢乐的节日，多么古朴可爱的民风啊！人情美山水美习俗美2、细读每一句，句中包含了作者怎样的思想情感？写农家做客，流露出对主人热情好客的感激。写景色，精彩的

12、描绘，表达的是诗人对山村美丽山水的赞美与羡慕。写习俗，对农村田园生活的喜爱，依恋和陶醉。结尾的总结，诗人沉醉在农家作客的愉悦气氛之中，表露了重来作客的主观心境和愿望。感激之情感激之情喜爱喜爱之情之情赞美之情赞美之情羡慕之情羡慕之情陆游在人生的低潮期寄情乡间，但陆游在人生的低潮期寄情乡间，但“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所包含的人生哲理更是我们每个人值得所包含的人生哲理更是我们每个人值得借鉴和学习的，人生不可能一帆风顺，借鉴和学习的，人生不可能一帆风顺，面对困难，挫折、困惑，要锲而不舍，面对困难，挫折、困惑，要锲而不舍，坚持前行，不懈努力，黑暗和迷茫之后坚持前行

13、，不懈努力，黑暗和迷茫之后会是一个光明和前所未见的崭新天地。会是一个光明和前所未见的崭新天地。小 结 游山西村全诗紧扣游山西村全诗紧扣“游游”字，按时间字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动推移展开记叙，层次清晰，语言生动 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家走在通往山西村的小路上，农家走在通往山西村的小路上，“山重水复山重水复疑无路，柳暗花明又一村疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村这里山环水景似绝而复出，终于来到山西村这里山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望着希望