（部编版课件）骑鹅旅行记1.pptx

1、6.骑鹅旅行记（节选）六年级下册语文课件-6 骑鹅旅行记（节选）人教部编版(共25张PPT)六年级下册语文课件-6 骑鹅旅行记（节选）人教部编版(共25张PPT)六年级下册语文课件-6 骑鹅旅行记（节选）人教部编版(共25张PPT)六年级下册语文课件-6 骑鹅旅行记（节选）人教部编版(共25张PPT)【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 【学习目标】1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。2.能借助作家和作品的简要介绍，产生阅读原著的兴趣。【学习重难点、关键】1.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。2.能借助作家和作品的简要介绍，产生阅

2、读原著的兴趣。3.关键要引导学生梳理文中出现的人物，思考他们与主人公尼尔斯的关系，然后提炼概括尼尔斯的世界发生的变化。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1作者介绍作者介绍作家塞尔玛拉格洛芙骑鹅旅行记是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙（1858-1940)的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，总共已经发行了三百五十万册，每隔几年再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书迄今已被译成五十余种文字，这部作品不仅使拉格洛芙享誉瑞典国内文坛，而且也奠定了她在世界文坛上的地位。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1作

3、品简介骑鹅旅行记是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1词语学

4、习词语学习一模一样：（成语）形容完全相同，没有什么两样。造句：造句：这两件衣服的样式虽然一模一样，但质量却有很大差别。无济于事：（成语）对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。造句：造句：任何的抱怨都是无济于事的，只会让自己的状况更糟糕。词语理解【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1聚精会神：（成语）集中精神；集中注意力。造句：造句：同学们聚精会神地听老师讲解。得意扬扬：（成语）形容非常得意的样子。造句：造句：他从考场上出来后就露出得意扬扬的表情。垂头丧气：（成语）形容情绪低落、失望懊丧的神情。造句：造句：虽然这次失败了，但我们不会垂头丧气，我们要继续努力。【

5、部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1跃跃欲试：（成语）形容心里急切地想试试。造句：造句：比赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。头晕目眩：（成语）头脑发昏，眼睛发花。也形容被纷繁的事物或景象弄得不知如何是好。造句：造句：他病得太严重了，经常感到头晕目眩。九牛二虎之力：（成语）形容很大的力量。造句：造句：爸爸不费吹灰之力就能拿起来的东西，我用了九牛二虎之力也拿不动。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 近义词相信（坚信/信任）大概（大约/或许）估计（估算/估摸）仍然（依然/仍旧）熟悉（熟练/娴熟）锋利（尖利/锐利）消失（消逝/消亡/消散）无济于

6、事（于事无补）一瞬间（一刹那）聚精会神（全神贯注/专心致志）得意扬扬（得意忘形/洋洋自得）【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 反义词相信（怀疑）估计（确定）消失（出现）熟悉（陌生）锋利（粗钝）聚精会神（三心二意/心不在焉）得意扬扬（垂头丧气/灰心丧气）一清二楚（模糊不清）【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 词语辨析消失 消逝 消亡 消散 相同点：都有“不复存在”的意思。不同点：“消失”指（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。“消逝”“消亡”“消散”都要“消失”的意思。“消失”只是不见了，有可能还会再出现。“消逝”和“消亡”表示再也不

7、会出现了。“消亡”着重指衰亡，多用来形容家、制度、精神、思想等。“消散”特指烟雾、气味、热力以及感觉、情绪等抽象事物消失。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1运用示例：1.鸟儿越飞越高，终于（）在蓝天里。2.天空中的云雾慢慢（）了。3.时光会在不知不觉中（），浪费时光等于浪费生命。4.法律有时会沉睡，但绝不会（）。消失消散消逝消亡【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 1.1.全文共有多少个自然段？全文共有多少个自然段？整体感知整体感知 全文共有48个自然段。2.2.所有的童话都是带有魔幻色彩的。本文主人公所有的童话都是带有魔幻色彩的。本文

8、主人公身上带着什么样的魔幻色彩呢？除此之外，还有没有身上带着什么样的魔幻色彩呢？除此之外，还有没有其他地方也带有魔幻色彩？其他地方也带有魔幻色彩？主人公变成了一个小人儿 小狐仙具有超能力、主人公能听懂动物们张嘴说的话、家鹅飞上天【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1课文解读课文解读 1.1.尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。读到此处，你的脑海中不禁产生一个什么样的问题？尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。读到此处，你的脑海中不禁产生一个什么样的问题？他为什么会被小狐仙变成小人儿的？【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 2.2.

9、可以通过什么细节来推想其中的原因？动物们的语言。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1（1 1）麻雀）麻雀此时麻雀是高兴还是难过？为什么？此时麻雀是高兴还是难过？为什么？高兴。因为从后文可知尼尔斯经常欺负院子里的动物，所以尼尔斯变成小人儿后麻雀会像其他动物一样认为尼尔斯活该。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 （2 2）鸡第8 8自然段的省略号省略了什么内容？示例：“他活该变成小人儿，谁让他平时老是欺负我呢！”【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1（3 3）猫）猫读猫咪说的话话时，应该读得快一些，还是慢一些？为什

10、么？读猫咪说的话话时，应该读得快一些，还是慢一些？为什么？读得慢一些，前文说道猫的样子十分温柔，它是眯着眼睛低声说的第一句话，第二句话是先“得意扬扬地念了一阵经”才说的，可见猫咪并不把尼尔斯放在心上。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 （4 4）牛）牛 “五月玫瑰”这头牛的话语表明男孩以前不仅欺负过这些牛，还经常作弄自己的母亲。体现了男孩的顽皮、不懂事。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 3.从这些动物的言行中，我们能看出尼尔斯以前是个什么样的孩子？“坏”孩子。他认识到自己的错误了吗？“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只

11、要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。”（第29自然段）【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 4.当男孩知道年轻的雄鹅想要飞走时，他是怎么做的？从中可以看出男孩的想法发生了什么变化？第44自然段写了男孩心里的想法，他不希望雄鹅飞走，因为他知道这样会让父母伤心的。第45自然段写了男孩跳下墙，跑进鹅群里，用双手抱住那只想飞走的雄鹅。从男孩的想法和具体行动中，我们可以看出男孩的思想有了变化，他开始为父母着想了。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT11.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”(心理描写)2.

12、他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。(外貌描写)佳句积累佳句积累【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1写法借鉴写法借鉴动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫作动作描写。典型的动作描写能让读者感知到主人公的性格特征。课文在描写猫教训男孩时就用了“逼近”“跃”“扑”“跳”“按住”“张开”这一系列动作描写生动地描写了男孩和猫之间的打斗情景，说明男孩变小后，猫很容易就能打败男孩。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 在平时写作中，运用动作描写时，注

13、意描写要生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，这样才能使读者获得如临其境、如见其人的印象。【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 看来院子里是呆不下去了，尼尔斯无意中骑上了鹅背，开始了八个月的旅行。回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，说说你的理由。没错，尼尔斯回来后变成了一个好孩子，那么这八个月的时间究竟发生了哪些事情，让他有了这么巨大的改变？请大家课后去阅读骑鹅旅行记原著，解决这个疑惑。课堂小结课堂小结好孩子【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1 一只麻雀嘲笑男孩 整群鸡说男孩“活该”一只猫狠狠教训男孩 骑鹅旅行记 三头牛批评男孩（节选）大雁们想让家鹅一起飞 一只雄鹅想跟着大雁一起飞 男孩被雄鹅带着飞向天空结构图示结构图示反衬男孩的调皮过渡男孩成长，变得懂事【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1【部编版课件】骑鹅旅行记PPT1