1、 冀教版小学数学三年级下册认识面积创设情境游戏看看 谁谁 涂涂 得得 快快教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？是正方形？探究新知探究新知返回初步感知物体表面或平面的大小，就是它们的面积封闭合作探究如何比较两个图形的面积的大小？打开小锦囊，小组合作探究，并汇报你们的发现。观察法 重叠法 请看这种情景，怎么比较它们的大小呢？质疑再探画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？返回分一分分一分 摆一摆摆一摆 数一数数一数标准要一致返回这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？种
2、？为什么？分成边长为分成边长为1 1厘米的正方形这种方法厘米的正方形这种方法我最喜欢，很容易看出谁大来。我最喜欢，很容易看出谁大来。返回1.1.填一填。填一填。（1 1）语文书封面的大小就是语文书封面的（）语文书封面的大小就是语文书封面的（）。）。（2 2）餐桌面的面积指的是（）餐桌面的面积指的是（）。）。（3 3）练习本封面的面积比课桌面的面积（）。）练习本封面的面积比课桌面的面积（）。课堂练习课堂练习返回2.2.下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？第二个图形面积大，第一个图形面积小。第二个图形面积大，第一个图形面积小。20202121返回3.3.下面
3、三个图形，哪个面积最大，哪个面积最下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个记号，区分出来。）小？（自己设计一个记号，区分出来。）第一个图形记为第一个图形记为 A A，第二个图形记为，第二个图形记为 B B，第三个图形记为第三个图形记为C C。181814141616图形图形A A的面积最大，的面积最大，图形图形B B的面积最小。（图形记号不唯一）的面积最小。（图形记号不唯一）返回以每幅图中的一个小正以每幅图中的一个小正方形为标准去测量。方形为标准去测量。6 6个个8 8个个6 6个个9 9个个号图形面积最大，号图形面积最大，号和号面积相等。号和号面积相等。4.4.阴影部分有多少个小正方形？你还发现什么？阴影部分有多少个小正方形？你还发现什么？返回面积与周长面积与周长谈收获谈收获这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结返回
