人教版周亚夫军细柳内容完整教学课件.pptx

1、主讲人：时间:内容完整精品课件司马迁司马迁贰学习方法及字词叁原文朗读及翻译肆文言字词基本信息壹目录伍问题来了基本信息基本信息周亚夫军细柳节选自周亚夫军细柳节选自 ，作者，作者是是 ，字，字 ，历史学家。历史学家。周亚夫是当时的名将，周亚夫是当时的名将，“周亚夫军细柳周亚夫军细柳”中中“细柳细柳”是地名，是地名，“军军”是是 的的意思。意思。史记是我国史记是我国 。史记司马迁子长驻军、驻扎第一部纪传体通史第一部纪传体通史西汉学习文言文的方法学习文言文的方法1 1、正确朗读，感知内容；、正确朗读，感知内容；2 2、准确翻译，把握文意；、准确翻译，把握文意；3 3、体会写法，理解主旨；、体会写法，理

2、解主旨；j棘棘门门被被甲甲彀彀弓弓弩弩车车骑骑按按辔辔介介胄胄嗟嗟乎乎曩曩者者pgu npij zhujinng我能读我能读原文朗读原文朗读 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。

3、至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。原文翻译原文翻译 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。皇上

4、亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行引导人披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。先行引导的人说：员到了营前，不准进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：镇守军营的将官回答：“将军有令：将军有令：军中只听从将军的命令，军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。不听从天子的诏令。”过不多久，皇上驾到，也不

5、让入军营。过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。甲的将士是不能行跪拜

6、礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳皇帝敬重地慰劳将军。将军。”劳军礼仪完毕后辞去。劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”文文

7、帝称赞了周亚夫很久。帝称赞了周亚夫很久。重点字词解释1、上自劳军2、已而之细柳军3、军士吏被甲犒劳、慰劳到，往同“披”，穿着4、天子且至5、于是上乃使使持节诏将军6、军中不得驱驰年且九十将要派遣奔驰、奔跑7、于是天子乃按辔徐行8、将军亚夫持兵揖曰9、其将固可袭而虏也缓慢地作揖、拱手一定(一)通假字军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)改容式车(“式”同“轼”)(二)古今异义1.1.于是上乃使使持于是上乃使使持节节诏将军诏将军古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西；今义：节日，节气。2.壁门士吏谓从属车骑曰古义：营垒；今义：墙；像墙那样直立的山石。3.3.请请以军礼见以军礼见古义：请允许我；今义：敬辞

8、，用于希望对方做某事。4.4.使人称使人称谢谢古义：告知；今义：感谢。5.5.天子天子先驱先驱至至古义：先行的卫队；今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。6.6.亚夫乃亚夫乃传言传言开壁门开壁门古义：传达命令；今义：辗转流传的话。(三三)一词多义一词多义1.1.军：军：军军霸上霸上 (驻军动词驻军动词)上自劳上自劳军军 (军队名词军队名词)军军中不得驱驰中不得驱驰 (军营名词军营名词)2.2.入：入：匈奴大匈奴大入入边边 (侵入动词侵入动词)直驰直驰入入 (进入动词进入动词)3.3.以：以：乃以宗正刘礼为将军乃以宗正刘礼为将军 (任命动词任命动词)以以备胡备胡 (用来介词用来介词)4.4.为：

9、为：乃以宗正刘礼乃以宗正刘礼为为将军将军 (作为动词作为动词)天子天子为为动动 (被被 介词介词)5.5.使：使：使使人称谢人称谢 (派动词派动词)于是上乃使于是上乃使使使持节诏将军持节诏将军 (使者，使臣名词使者，使臣名词)6.6.诏：诏：不闻天子之不闻天子之诏诏 (皇帝发布的命令名词皇帝发布的命令名词)于是上乃使使持节于是上乃使使持节诏诏将军将军 (下诏，下命令动词下诏，下命令动词)7.7.乃：乃：于是上于是上乃乃使使持节诏将军使使持节诏将军 (就副词就副词)亚夫亚夫乃乃传言开壁门传言开壁门 (才副词才副词)(四四)词类活用词类活用1.1.介胄介胄之士之士 (名词用作动词，穿戴盔甲名词用作

10、动词，穿戴盔甲)2.2.军军细柳细柳 (名词用作动词，驻军名词用作动词，驻军)3.3.乃使使持节乃使使持节诏诏将军将军 (名词用作动词，下诏名词用作动词，下诏)(五五)文言句式文言句式1.1.判断句判断句此真将军矣此真将军矣点拨：点拨：语意上表示判断。语意上表示判断。2.2.省略句省略句（1 1）已而之细柳军）已而之细柳军点拨：点拨：省略主语，应为省略主语，应为“已而已而(皇上的车队皇上的车队)之细柳军之细柳军”。（2 2）于是上乃使使持节诏将军）于是上乃使使持节诏将军点拨：点拨：省略介词，应为省略介词，应为“诏诏(于于)将军将军”。（3 3）曩者霸上、棘门军）曩者霸上、棘门军点拨：点拨：省略

11、谓语，应为省略谓语，应为“曩者曩者(见见)霸上霸上”。3.3.被动句被动句天子为动天子为动点拨：点拨：“为为”表被动。表被动。(六六)名句积累名句积累（易出考题）（易出考题）1.1.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。2.2.军中闻将军令，不闻天子之诏。军中闻将军令，不闻天子之诏。文帝进入霸上和棘门军营的情形是 ，离开霸上和棘门军营的情形是 。文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是 ，天子到时遇到的情形是 。文帝最终还是进了军营，进军营的方式是 。周亚夫见到天子的表现是 。文帝是如何称赞周亚夫：。直驰入将以下骑送迎不得入又不得入持节诏

12、将军以军礼见此真将军矣！对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言”军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入”军规松垮，守备松懈。对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”治军有方，令行禁止。“直驰入”军纪松弛。对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见”周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎”众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。25文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面？语言描写语言描写：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”。叙述叙述：“军士吏被甲，锐兵刃，

13、彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”。周亚夫的下属与皇帝的随从的描写周亚夫的下属与皇帝的随从的描写：“先驱曰：天子且至”“壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰”。问题来了！问题来了！1 1、本文重点写的是文帝在细柳劳军的情形，、本文重点写的是文帝在细柳劳军的情形，为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况？为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况？运用运用对比对比的写作手法，把军备松懈的霸上及的写作手法，把军备松懈的霸上及棘门和军纪严明、严阵以待的细柳形成对比，衬棘门和军纪严明、严阵以待的细柳形成对比，衬托出周亚夫的托出周亚夫的治军有方、刚正不阿、恪尽职

14、守。治军有方、刚正不阿、恪尽职守。2 2、文帝评价周亚夫、文帝评价周亚夫“此真将军矣此真将军矣”这句话属于正面这句话属于正面描写还是侧面描写？描写还是侧面描写？正面描写是直接通过正面描写是直接通过对人物的肖像、语言、对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物面的描写，去表现人物的形象。的形象。侧面描写通过对周围侧面描写通过对周围人物或环境的描绘，来人物或环境的描绘，来衬托所要描写的对象。衬托所要描写的对象。军中闻将军令，不闻天子之诏至于亚夫，可得而犯邪天子先驱至，不得入于是天子乃按辔徐行其将固可袭而虏也介胄之士不拜，请以军礼见亚夫乃传言开壁门将军亚夫持兵揖正面描写侧面描写主题小结主题小结 本文通过描写汉文帝巡视、本文通过描写汉文帝巡视、慰问细柳军的场面，表现了周慰问细柳军的场面，表现了周亚夫作为一个亚夫作为一个“真将军真将军”严于严于治军、忠于职守的形象。治军、忠于职守的形象。再会感谢欣赏主讲人：时间:感谢聆听更多内容请关注