人教版庄子与惠子游于濠梁之上内容完整课件.pptx

1、主讲人：时间:内容完整语文精品课件庄子与惠子游于濠梁之上庄子二则导入新知 庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是才华相当的“辩友”。了解作者 他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然。政治上主张“无为而治”。庄子，姓庄，名周，字子休，战国宋人。战国著名思想家、哲学家和文学家，创立了哲学学派庄学。了解作品 庄子现存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。本课节

2、选自内篇中的逍遥游。庄子具有很高的文学价值，其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。教学目标1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。2、了解庄子及庄子生平、思想。3、感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。4、对“游濠梁”引发的辩论作出评价。课文朗读 庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知/吾知之/而问我。我知之濠上也。”字音 节

3、奏课文朗读 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”词语 大意 庄子和惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”课文朗读 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”词语 大意课文朗读 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”词语 大意课文朗读 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之

4、濠上也。”庄子说：“请从我们最初的话题说起（追溯）。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”词语 大意课文朗读 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”角色 朗读课文朗读 庄子和惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，

5、怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”角色 朗读 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？揣摩探究 1、从表面来看，庄子占了上风。结尾处，他返回争论的起点“子非鱼，安知鱼之乐？”，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，是指指庄子在“安”字上做文章。“安”既有“怎样、如何”的意思，也有“哪里”的意思。惠子本是问庄子“你怎么（能）知道鱼之乐”，却被庄子故意理解为“你哪里知道鱼之乐”。揣摩探

6、究 2、从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。惠子说话逻辑性很强。揣摩探究以我观物，故物皆着我之色彩。王国维 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是就认为“出游从容”的鱼也快乐。揣摩探究庄子为什么说鱼儿很快乐？从他们的辩论中，可以看出他们各有什么样的性格？揣摩探究 惠子：语言犀利，咄咄逼人。好辩，重分析，对于事物有寻根究底的认知态度，求真务实，重逻辑推理，有逻辑家的个性。庄子：冷静、

7、从容、平和。智辩，重欣赏，超然物外、重主观感受，有艺术家的风貌。“濠梁之辩”的绝妙之处在于雄辩之外还具有无穷的韵味。惠子从认知的规律上来说人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。庄子把自己的快乐移到鱼的情绪上，反过来衬托庄子的快乐，这是典型的“移情”。这两个人，你更欣赏哪个？请说出理由。巩固提升课堂小结 北师大教授于丹曾说：“庄子对我来说，不是一种学问，而是一种活法，圣贤能让我们活的更通透。”我们应当用从容、洒脱、自由、快乐的心去发现生活中的美。濠梁之下的游鱼，天地间的庄子，他早已用睿智的目光超越了千年界限，超越了鱼人的界限，他自己何尝不是一条鱼呢？在今天高楼林立，田园风光渐离视线的时代，我们呼唤庄子精神的回归，让我们打开庄子之门，让生活多一些诗意。庄子有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中，请课外积累。鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹 鼓盆而歌 朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道 游刃有余作业布置谢 谢主讲人：时间:感谢聆听更多内容请关注