人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件.pptx

1、导入新课 国家统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。习近平会见台湾和平统一团体联合参访团讲话人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立第 3 课统一多民族封建国家的初步建立【唯物史观】通过学习，使学生识记秦朝的政治、经济、文化相关史实，运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过统一多民族封建国家的初步建立教科书和配套课件，认识秦朝所处的特定的时空环境，抓住其

2、特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解秦朝专制主义中央集权制度的特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识秦朝政治制度促进了统一多民族国家的形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识到秦的统一促进了统一多民族国家的形成，培养中华民族爱国爱家情怀。问题思考材料：材料：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序是以传相放效，后生师之，遂向吞灭，并大兼小，暴师经岁暴师经岁，流血满野流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命莫保其命，泯然道德绝矣

3、。书录为什么秦可以建立起统一多民族国家？材料：材料：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强者士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶王者不却众庶，故能明其德史记李斯列传1、原因原因：经济根源维护封建经济基础的需要。封建的个体的小农经济需要一个强有力的国家政权，以维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济的生产和再生产，新兴的地主阶级也需要建立中央集权制度来巩固其统治地位，维护其政治、经济利益，保护其地主土地所有制社会根源巩固、维护国家统一的需要。秦吸取周天子在诸侯割据局面下式微的教训，在统一全国后建立专制主义中央集权制度，以消除地方割据势力，维护国家统一地理原因大河文

4、明以农业生产为主，土地束缚了过多的劳动力，无法更多地发展商业与手工业，而且疆域面积较大，需要统一的管理2、条件条件：宗法分封制遭到破坏，逐渐向封建社会过渡商鞅变法初步确立起中央集权的政治体制，设县制，为其提供借鉴秦善于吸纳人才，外来人才在秦统一大业的实现上，功不可没商鞅变法促进了秦国经济的发展，为统一奠定了雄厚的物质基础秦国所处地理位置优越，物产丰富，物质基础雄厚法家思想提供了治国的理论基础采用了“远交近攻”的策略长期的战乱给社会带来了深重的灾难，打破政治分裂、结束战争，成为历史大势、众望所归3统一过程：统一过程：（1）时间：公元前230 年至公元前221 年（2）策略：秦国采取远交近攻 战略

5、，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国。（3）定都：建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳。（4）征战：在南方，征服南方越族，加强对云、贵一带西南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻，并修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。4巩固统治的措施巩固统治的措施（1）创立皇帝制：嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。（2）中央三公九卿制：三公指丞相 、太尉、御史大夫，为辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。：设置设置：在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。评价

6、：评价：根本否定了分封制郡县制的建立，是中央集权形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。有利政治稳定，经济发展，维护国家统一。是古代地方行政制度划时代的变革，秦朝形成的中央集权管理模式对后世影响深远，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历朝沿用并不断加强和完善。地方缺乏一定自主权，不能有效治理，妨碍地方发展。5巩固统一的措施统一车轨、文字、货币、法律和度量衡，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。6秦朝疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东 。材料：材料：全国大一统的局面能够为经济发展经济发展提供有利的政治环境政治环境，即可以避免一

7、些纷争和割据，可以减少某些统治阶级内部的有害战争。统一集权的政治环境还有利于全国范围内的经济交流经济交流和商品流商品流通通。全国大一统的政治形势还有利于在非常广泛的范围内交流交流劳动人民的生产生产经验经验。胡如雷中国封建社会形态研究材料：材料：在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大革命。第一次发生在公元前221年，它结束了封建领主制结束了封建领主制，创立了中央集权制的帝国；第二次发生在1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次则发生在1949年，建立了共产党领导的政权。斯塔夫里阿诺斯全球通史问题探究秦统一多民族封建国家的建立在中国历史上有何意义呢？人教统编版

8、必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立7、秦统一的意义（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。（2）顺应了历史发展趋势和潮流，使人民获得了较为安定的生活和生产环境，符合各族人民的愿望。（3）促进了国家经济的发展和各民族之间的交融，有利于经济的发展和文化的传播。（4）标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家

9、的建立8、评价秦始皇评价秦始皇功绩功绩（1 1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国，完成了统一大业，建立了中央集权）秦始皇顺应历史潮流，灭六国，完成了统一大业，建立了中央集权制度；制度；（2 2）他还统一了文字、货币、车轨、度量衡，筑长城，修灵渠等，巩固）他还统一了文字、货币、车轨、度量衡，筑长城，修灵渠等，巩固了统一的多民族国家；了统一的多民族国家；（3 3）使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。）使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。过失过失（1 1）秦始皇以）秦始皇以“焚书坑儒焚书坑儒”的方式巩固政权，钳制了思想，摧残了文化；的方式巩固政权，钳制了思想，摧残了文化；（

10、2 2）其实施暴政、刑罚残酷等，这些都给人民带来了极大的灾难，最终）其实施暴政、刑罚残酷等，这些都给人民带来了极大的灾难，最终导致秦朝的灭亡。导致秦朝的灭亡。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立【名师批注】秦朝中央集权制度的特点(1)它实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密，各司其职，但都是围绕着皇权这一中心来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制，谁也不能独揽大权，这保证了国家权力最终掌握在皇帝一人之手，保证专制皇权不致旁落。(2)充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官

11、职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。(3)形成了中央垂直管理地方的形式，地方绝对服从中央，最后集权于皇帝，加强了中央集权。(4)秦朝建立的这一套从中央到地方的官僚机构，实行俸禄制度，官位概不世袭，重要官吏由皇帝任免、调遣。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立1阶级矛盾激化阶级矛盾激化统一后的秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓。百姓不堪重负，生活在水深火热之中。秦法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。2焚书坑儒焚书坑儒（1）目的：为了钳制思想，加强统治。（2）焚书：秦

12、始皇接受李斯 的建议，下令天下将非秦国史书，非诗书等诸子百家书籍全部焚毁。（3）坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460 余名儒生方士坑杀，这就是著名的“焚书坑儒”。（4）影响：焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶劣的影响。3秦二世更加残暴秦二世更加残暴公元前210 年，秦始皇病逝，秦二世 继位。阶级矛盾尖锐，一场大规模的农民起义终于爆发。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立（1）时间）时间：公元前209 年（2）经过）经过：陈胜、吴广“斩木为兵，揭竿为旗”，中国历史上第一次 农民大起义爆发。陈胜自立为

13、王，号为“张楚”，不久失败，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207 年，刘邦的军队进入咸阳 ，秦王子婴投降。秦朝速亡。（3）楚汉战争：）楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达4 年的楚汉 战争。刘邦“约法三章”，善于用人；项羽刚愎自用，不善用人，缺乏稳固的根据地，最终被刘邦击败。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立【名师批注】1从“唯物史观”角度认识秦朝速亡的原因秦王朝急政暴虐、徭役、赋税重加于民，严刑苛法，民怨沸腾，阶级矛盾日益尖锐，导致了陈胜、吴广起义爆发，加速了秦朝灭亡。2从“家国情怀”

14、角度认识秦朝速亡的启示（1）得民心，统一六国；失民心，二世而亡。不管时代如何变迁，只有把老百姓的事放在心上，才能长治久安。（2）认识秦短命而亡的启示，有利于确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立【重点突破】从贵族政治到官僚政治演变及其作用变化：(1)从产生特点看从产生特点看：先秦贵族政治是与分封制相伴而生的，是适应父权家族制扩大化的结果；秦代官僚政治是以皇权为核心，以郡县制为载体的中央集权的“帝国体制”。(2)从概从概念内涵看念内涵看：

15、先秦时期的贵族政治是以血缘宗法制度为基础的政治体系；秦代官僚政治是秦朝开始建立在官吏的选拔和任命制基础上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立的中央集权、地方服从的政治体系。(3)从政治体制看从政治体制看：先秦贵族政治把宗法血缘关系与政治关系紧密结合起来，是已取得统治权力的宗族在拥有一个共主的基础上，其他家族成员共同享有对整个国家的统治权力；秦代官僚政治是皇帝将地方的治民权与土地权分离，地方政府的官员一律由中央任命，代表皇帝行使管理权。(4)从演变趋势看从演变趋势看：先秦尚未完全集中的中央集权得以加强，官吏任用原则由世袭到行政任命人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人

16、教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(1)实质：秦朝主要官吏由皇帝任免，形成典型的封建官僚政治，反映了政治文明的进步。(2)政治：有利于巩固国家统一，有利于抵御游牧民族的掠夺，维护中原地区的农耕经济免遭游牧民族的侵扰。(3)经济：有利于维护小农经济的稳定。同时，中央集权制有利于国家调动全国的人力、物力兴修大型工程。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立如何评价秦始皇完成统一，结束割据，顺应历史发展潮流，有利于生产发展和社会进步建立专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展北击匈奴，南伐越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重。暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立本课小结人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立人教统编版必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立