1、苏轼苏轼v 苏轼（苏轼（1037-1101）字子瞻，号）字子瞻，号“东东坡居士坡居士”世人称其为世人称其为“苏东坡苏东坡”,眉州人眉州人（今四川），（今四川），“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一,豪放豪放派词的创始人派词的创始人，他的诗豪放自然，富有情，他的诗豪放自然，富有情趣。他的趣。他的父亲苏洵父亲苏洵、弟弟苏辙弟弟苏辙也是著名的也是著名的文学家，他们合称文学家，他们合称“三苏三苏”。作者简介作者简介 北宋熙宁五年北宋熙宁五年(1072)，苏轼任，苏轼任杭州通判。这年六月二十七日，杭州通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再看望湖楼上喝酒，
2、湖光山色，再看望湖楼上喝酒，写下组诗五首，次诗为第一首，写下组诗五首，次诗为第一首，也是最为著名的一首。也是最为著名的一首。黑云黑云/未遮山，未遮山，白雨白雨/跳珠跳珠/乱入船。乱入船。卷地风卷地风来来/忽忽/吹散，吹散，望湖楼下望湖楼下/水水/如天如天。Company Logo六月二十七日六月二十七日望湖楼望湖楼醉书醉书苏轼1 1望湖楼望湖楼：在杭州西湖边。：在杭州西湖边。2 2醉书醉书：在似醉非醉的情况下写的：在似醉非醉的情况下写的诗。诗。3.3.翻墨翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。卷。遮遮：遮盖，掩盖。：遮盖，掩盖。4.4.跳珠跳珠：形容雨点像珍珠一样跳入水中
3、。：形容雨点像珍珠一样跳入水中。5.5.白雨白雨：雨很大，看过去白花花的。：雨很大，看过去白花花的。6.6.卷地风卷地风：风从地面卷起。：风从地面卷起。7.7.水如天水如天：远远望去，水天一色，连成：远远望去，水天一色，连成一片。一片。译文译文乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山，（黑云翻墨图）（黑云翻墨图）白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。（白雨跳珠图）
4、（白雨跳珠图）卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，（狂风散云图）（狂风散云图）望湖楼下水如天望湖楼下水如天（雨后天晴图）（雨后天晴图）这是一场这是一场 的雨。的雨。急急大大奇奇黑云翻墨黑云翻墨 水天一色水天一色白雨跳珠白雨跳珠雨前雨前Text in hereText in hereCompany Logo雨中雨中 雨后雨后来去匆匆这首诗中你最欣赏的是哪一句？这首诗中你最欣赏的是哪一句？从修辞、炼字、颜色、动静等从修辞、炼字、颜色、动静等角度赏析角度赏析黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧比喻，把乌云比作翻墨，生动形象地突出了大雨来临前的低沉凝重氛围。一个“未”字，突出了天气变化之快。白雨跳珠乱入船白雨跳珠
5、乱入船比喻、把雨点比作跳珠，生动形象地写出了雨的颜色和形状，乱跳突出雨大雨急的特点。卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散卷地风来卷地风来忽忽吹散吹散“忽忽”字用得十分轻巧，突出天色字用得十分轻巧，突出天色变化之快，也写出风力之大。变化之快，也写出风力之大。望湖楼下水如天望湖楼下水如天比喻，把雨后的水面比作天空。生比喻，把雨后的水面比作天空。生动形象地写出雨后水面的辽阔和平动形象地写出雨后水面的辽阔和平静。静。诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物，写捕捉住湖上急剧变化的自然景物，写得得有远有近，有动有静，有声有色，有远有近，有动有静，有声有色，有景
6、有情。有景有情。表达出作者对望湖楼美丽表达出作者对望湖楼美丽风光的赞美之情。风光的赞美之情。拓展作者信息：苏轼，先后被贬官三次，被流放到八个地方，甚至差点被处死。尽管才华横溢，他的官却越当越小。尽管一生仕途坎坷，在他的诗词中，有尽管一生仕途坎坷，在他的诗词中，有的是在逆境中不甘沉沦、积极进取的豪迈，的是在逆境中不甘沉沦、积极进取的豪迈，有的是在苦闷中自我排解、宽容乐观的豁有的是在苦闷中自我排解、宽容乐观的豁达！也许正因为有这样积极的人生态度，达！也许正因为有这样积极的人生态度，再加上他天生的才华，才能在诗、词、散再加上他天生的才华，才能在诗、词、散文、书法、绘画方面都取得卓越的成就！文、书法、绘画方面都取得卓越的成就！课后反思课后反思 这是一首写夏天西湖上的雨景和这是一首写夏天西湖上的雨景和雨后景色的七言绝句。抓住了雨前雨后景色的七言绝句。抓住了雨前雨中雨后的特点来写西湖盛夏阵雨雨中雨后的特点来写西湖盛夏阵雨的奇丽景象。引导学生从修辞、色的奇丽景象。引导学生从修辞、色彩对比和动静结合的各角度赏析诗彩对比和动静结合的各角度赏析诗歌，诗歌短小，内容简单，学生都歌，诗歌短小，内容简单，学生都能够自己谈出自己的理解和感受，能够自己谈出自己的理解和感受，课堂气氛很活跃。课堂气氛很活跃。
