春夜宴从弟桃花园序课件.pptx

1、春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序李李 白白人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、创设情境创设情境诗意导入诗意导入 “诗”语人生与人生对话“人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。”庄子知北游“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”曹操短歌行“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂登幽州台歌“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”张若虚春江花月夜二、文本诵读文本诵读整体感知整体感知1、初读文本，检查预习 作家、作品、文体知识 文言知识2、再读课文，提出疑思3、三读文本，整体感知背景知识背景知识春夜 宴 从弟 桃花园 序 从弟 从：指堂房亲属，如堂

2、兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。从弟就是堂弟或族弟的意思。但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄等，所谓从弟未必真有血缘关系。序 也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍内容或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如史记太史公自序），列于书后的称为“跋”或“后序”。有书序、赠序、宴集序等。此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。这篇小品，景、情、思融和成一种美丽的意境。作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，光明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。李白与诸从弟

3、聚会赋诗，本文即为之而作的序文。类似王羲之的兰亭集序。序天伦之乐事序天伦之乐事序，通序，通“叙叙”，叙谈。，叙谈。文言知识文言知识1 1、大块大块假我以假我以文章文章大块：古义，大自然。今义，大的块头。大块：古义，大自然。今义，大的块头。2 2、群、群季季俊秀俊秀季：古义，弟弟。今义，季节。季：古义，弟弟。今义，季节。文章：古义，原指错杂的色彩、花纹。文中指文章：古义，原指错杂的色彩、花纹。文中指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。今大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。今义：篇幅不很长的单篇作品）义：篇幅不很长的单篇作品）5 5、高谈转、高谈转清清（动词作名词，诗歌）（动词作名词，诗歌）2

4、 2、幽赏幽赏未已未已（形容词作名词，幽雅的景致）（形容词作名词，幽雅的景致）3 3、古人秉烛、古人秉烛夜夜游游（名词作状语，在夜里）（名词作状语，在夜里）4 4、飞飞羽觞而醉月羽觞而醉月（飞，使动用法，使（飞，使动用法，使飞动）飞动）1 1、不有佳、不有佳咏咏，何伸雅怀，何伸雅怀（形容词作名词，清新的话题）（形容词作名词，清新的话题）6 6、如、如诗诗不成不成（名词作动词，写诗）（名词作动词，写诗）1 1、夫天地者万物之逆旅也；、夫天地者万物之逆旅也；判断句。判断句。倒装句，状语后置。倒装句，状语后置。3 3、阳春召我以烟景、阳春召我以烟景2 2、光阴者百代之过客也。、光阴者百代之过客也。4

5、 4、大块假我以文章、大块假我以文章判断句。判断句。倒装句，状语后置。倒装句，状语后置。整体感知整体感知 春夜宴从弟桃花园春夜宴从弟桃花园序序 夜游缘由夜游缘由宴集宴集乐乐事事人生短暂，韶华易逝人生短暂，韶华易逝况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。美景当前，尽享天伦美景当前，尽享天伦群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒斗数。俊秀云集，纵情适意俊秀云集，纵情适意高谈阔论，清谈玄理高谈阔论，清谈

6、玄理赏花弄月，传杯递盏赏花弄月，传杯递盏仿古雅趣，罚酒吟诗仿古雅趣，罚酒吟诗墨客云集墨客云集 精神盛宴精神盛宴三、讨论探究讨论探究深度品味深度品味 1、李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出了“浮生若梦”的慨叹，再转到“秉烛夜游”，用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹，读起来却并不感到低沉?2、有人说，该文流露了一种及时行乐的消极思想。你是如何理解的，说说你的看法。3、你认为文中最美的，最打动你的，是哪两句，为什么？说一说，和大家分享。4、本文景美情浓，千古传诵，语言凝练、善用典故是其显著特色。请结合具体文句，试加以品味文章的艺术魅力。1、作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔

7、，说出夜宴的第一条缘由。可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生的欢乐。援用“秉烛夜游”，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。可见开头的一番笔墨即是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，

8、反映着他那旷达、洒脱的性格特点。2、“及时行乐”之我见 这篇美文，构思精美，辞采飞扬，但尤为称道的是，文章格调高雅，豪情纵横。读的时候，刚开始那种浮生若梦的人生感伤，慢慢会在李白坐花醉月的闲情逸致中，烟消云散；刚开始那种及时行乐的人生态度，也慢慢会在李白觥筹交错的洒脱雅怀中，变成了一种生命的讴歌。阅读其实就是心灵对话，真正读懂了，你是读不到消极的，浸入心灵的是一泓泓高歌奋进的清泉；真正读通了，你也读不到颓废，扑入眼帘的是一幅幅生机盎然的画卷。洋溢在文中的那些天伦幸福，那些幽赏温馨，那些高谈快乐，那些赋诗雅兴，千百年来，不正是萦绕我们心头的美好愿景吗？跳出作品来看，“及时行乐”远非我们所理解的那

9、样消极。李白把“及时”当成对抗岁月无情的法宝，这在某种程度上，觉醒了我们常常被忙碌蒙蔽了的时间意识和生命自觉。而很多时候，我们对时间的感觉，常常表现为一种可怕的麻木，慵懒倦怠，得过且过。人生苦短，我们必须保持强烈的“及时意识”，从这个意义上来说，“及时”倡导的不就是热爱生命、珍惜光阴的一种积极态度吗？而李白的“行乐”态度，其实也引起了我们对人生意义与生存价值的终极思考。行乐并非有罪，关键在于“行什么乐”，我们需要树立正确的“快乐观”。如果你的快乐是健康而高雅的，及时行乐，难道不正是我们应该作出的正确选择吗？所以我们要学习的也正是诗人珍惜时间、热爱生命、热爱生活的豪情逸兴。从这个意义上来说，“行

10、乐”倡导的恰恰就是热爱自然、享受生活的一种积极态度。3、“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”这两句话的精妙之处只用几个字就体现了春景的特色：“阳”字就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳；“烟景”一词将春天由于地气上升，花、柳、山、水，以及其他所有自然景物阳气蒸腾的奇特景象概括出来；“文章”一词则概括了春日花繁叶茂,自然界多姿多彩的美丽风光。这两句还把审美客体拟人化：那“阳春”是有情的，它用美丽的“烟景”召唤“我”；那“大块”也是有情的，它把绚烂的“文章”献给“我”。既然如此，作为审美主体的“我”又岂能无情？这样主客体融合无间。语言凝练 文章始终扣住春季、夜晚、桃花园的宴会，毫

11、不偏离。如第二部分，先介绍夜宴参加者的情况，再依次记叙宴席上“咏歌”“高谈”、观花、赏月、飞觞痛饮，以及最后作诗、罚酒的全部活动过程。写了这样多的内容，作者总共才用了寥寥五十几个字，可见其语言之简洁、凝练！他用“烟景”“文章”写尽了春日阳气蒸腾、花繁叶茂的景象。用“坐花”“醉月”描绘出人们为鲜花、明月所陶醉的情形。都做到了形象鲜明，情景融合。文中句式多变，从三言到七言，或长或短，交错运用，而且往往上下两句构成整饬、巧妙的对仗，使这篇散文兼具诗赋的特色。典故的妙用 本文中运用的典故很多，有的是直取其词，如“逆旅”取自左传，“浮生”“大块”出自庄子，“羽觞”源于汉书。有的是借用其语句，如“秉烛夜游

12、，良有以也”，就是直接援引曹丕的与吴质书中的话。又有用古人、古事的，如谢惠连之聪敏、谢灵运之擅诗。至于最后的“金谷酒数”则是把石崇金谷园的豪华宴会同他们弟兄的桃园夜集比并起来，随之就会让人联想到王羲之的兰亭修禊事。这样做显然能增添这篇小序的历史、文化内涵，同时也为读者提供了了解盛唐时期文人生活的宝贵资料。4、景美情浓四、拓展延伸拓展延伸比照鉴赏比照鉴赏 将本文与王羲之的兰亭集序进行比较，说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同，体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱，和纵笔挥洒的才气。兰亭集序和桃花园序同是记叙春日宴饮之乐，同是欣赏客观的自然风光，同是抒发自己的内心感受，但由于时代

13、环境及作家个人身份、年龄的差异，在感情格调上是有所不同的。王羲之感慨的是当时过境迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是暂短的，必然“终期于尽”，所以发出了“岂不痛哉”“悲夫”的慨叹。而李白则有一种豁达、乐观的精神，他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”。他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大的乐趣!王羲之的兰亭集序低沉清幽；李白的春夜宴从弟桃花园序高亢明朗，情调自是不同。五、文本回归文本回归品读回味品读回味 春夜宴从弟桃花园序 李 白 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒斗数。六、课后余思课后余思作业设计作业设计1、朗读与背诵课文；2、二选一：展开联想与想象，描绘诗人笔下“春夜宴从弟桃花园”的情景，150字左右；以“与人生对话我思、我行，故我在”为题，作文一篇，文体不限，求真求深，不少于800字。