7-9年级-初中综合实践活动 3.家乡生物资源调查及多样性保护-教案、教学设计(配套课件编号：90000)--（考察探究活动）.doc

1、主题：保护地球，爱护家园 目标：知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对 全球环境的认识转变为保护地球的具体行动 过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解 都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。 情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护 地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。 活动过程设计 教师指导设计 一、准备阶段 （一）引出主题 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组讨论 5、汇报方案 运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球地球

2、，并用地球，并用 深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。 谈话： 但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。 提出活动 的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面 1、为 什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小 组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介 绍本组制定的“拯救家园计划”。 二、实施阶段 （一）活动准备 各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、 图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今 年的收成以及造成这种状况的原因。 （二）过程整合 1、各小组展示

3、有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资 料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农 民今年的收成以及造成这种状况的原因。 使学生认识到保护环境 的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。 2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计 划”。 （三）拟定汇报 方式 1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。 2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。 三、总结阶段 （一）成果展示 (1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料 (2) 、展示“拯救家园计划” （二）活动拓展 让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动 手”保护环境人人有责， 要从

4、身边做起， 从小事做起， 保护地球， 就是保护自己的家园。 播放歌曲: 留住蓝色地球 （三）活动反思 本节课的教学内容是根据学生的实际确立的， 我认为选材比较合 理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患 意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。整节课学生通过 调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生 “动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学 习的过程中充分体现了以学生为主题， 放手让学生主动探索的课 改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。 就这次活动来说，还存在着主要的问题是： 1、如何调动、保持 每一位学生持久的参与热情。 2、在最后的

5、一个活动中，对于学 生设计的方案进行评价时， 过多地注重了方案的提出， 而忽略了 可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。 活动记实： （一）保护地球（一）保护地球 教师播放多媒体向学生展示美丽壮观的星球教师播放多媒体向学生展示美丽壮观的星球地球，地球， 谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。 为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我 们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。本们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。本 次活动主要有两个方面内容次活动主要有两个方面内容

6、1 1、为什么要保护地球？、为什么要保护地球？2 2、 制定制定“拯救家园计划拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班，本次活动采用小组讨论，全班 分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组 制定的制定的“拯救家园计划拯救家园计划”。 我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的 地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐， 使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请 同学们展示

7、一下你收集到的自然资源被人类破坏而同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致导致 一系列灾难的资料、图片。一系列灾难的资料、图片。 生：播放资料树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了生：播放资料树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了 大量的耕地。大量的耕地。 生：播放水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房舍。生：播放水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房舍。 生：播放沙尘暴肆虐的短片生：播放沙尘暴肆虐的短片 生：播放酸雨危害树木，房舍的短片生：播放酸雨危害树木，房舍的短片 生：播放虫灾的短片生：播放虫灾的短片 生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计

8、收成。 师：看了这些资料让我们痛心不已，是什么原因造成了师：看了这些资料让我们痛心不已，是什么原因造成了 这些灾难的产生的呢？你的身边有这样破坏生态平衡的这些灾难的产生的呢？你的身边有这样破坏生态平衡的 实例吗？实例吗？ 各个小组讨论交流一下。各个小组讨论交流一下。 生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失， 沙漠化严重。沙漠化严重。 生：因为工厂没有处理带有污染的气体，造成了酸雨。生：因为工厂没有处理带有污染的气体，造成了酸雨。 像像我们身边的汽车、摩托车排出来的尾气，都是具有污我们身边的汽车、摩托车排出来的尾气，都是具有污 染的气体。染

9、的气体。 生：人们毫无节制地捕杀鸟类，破坏了食物链，也破坏生：人们毫无节制地捕杀鸟类，破坏了食物链，也破坏 了生态平衡所以会出现蝗灾，一些虫灾等。了生态平衡所以会出现蝗灾，一些虫灾等。 生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体， 致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容 易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。 师： 如果地球被破坏了， 我们能移居到别的星球上去吗？师： 如果地球被破坏了， 我们能移居到别的星球上去吗？ 生：不能，因为

10、只有一个地球。生：不能，因为只有一个地球。 师：人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将师：人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将 无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。 （二）爱护家园。（二）爱护家园。 师：要想让地球免遭破坏师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起，需要我们每一个人都行动起 来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就 是爱护自己的家园。是爱护自己的家园。 师播放现今环境保护情况。师播放现今环境保护情况。 保护环境人人有责，你想怎样保护环境呢？

11、各小组制定保护环境人人有责，你想怎样保护环境呢？各小组制定 确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定 的的“拯救家园计划拯救家园计划”。 各小组制定：各小组制定：“拯救家园计划拯救家园计划”，师巡视指导，也可以，师巡视指导，也可以 做他们的参谋。做他们的参谋。 交流、全班讨论。交流、全班讨论。 制定出切实可行的计划。制定出切实可行的计划。 师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球， 正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用 自己的行动来拯救家园。从现在做起，从点滴做起，为自己的行动来拯救家园。从现在做起，从点滴做起，为 了人类美好的明天，请保护了人类美好的明天，请保护环境吧！环境吧！