1、上海市浦明上海市浦明师范学校师范学校附属小学附属小学 马哲敏马哲敏-角与直角说课设计 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏教材分析学情分析教学目标教学重、难点教学准备教法学法板书设计初步感知，建立概念正反辨析，内化概念变式练习，深化概念科学验证，应用概念Flash微视频影片剪辑 教材分析教材分析 教材在编写时注重教材在编写时注重直观性直观性和和可操作性可操作性。按照按照知识引入知识引入概念教学概念教学知识应用知识应用的顺序逐步展开，的顺序逐步展开，体现了知识的形成过程，有效地帮助学生在原有的感性认识体现了知识的形成过程，有效地帮助学生在原有的感性认识的基础上建立的
2、基础上建立角和直角角和直角这两个概念。这两个概念。角与直角在学生生活中是非常常见的，学生有一定的了解角与直角在学生生活中是非常常见的，学生有一定的了解与认识，但是在学习本课之前不能将其概念抽象出来，在判断与认识，但是在学习本课之前不能将其概念抽象出来，在判断直角时往往相信眼睛而不是用科学的方法去验证。直角时往往相信眼睛而不是用科学的方法去验证。二年级学生在二年级学生在观察能力，自主探究及合作学习观察能力，自主探究及合作学习上已经具备上已经具备比较好的水平，但是动手操作能力、抽象概括能力还比较欠缺。比较好的水平，但是动手操作能力、抽象概括能力还比较欠缺。上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学
3、校附属小学 马哲敏马哲敏 学情分析学情分析 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏 教学目标教学目标 1.1.认识角与直角，知道角的各部分名称；能借助三角尺或其他工认识角与直角，知道角的各部分名称；能借助三角尺或其他工具来判断直角。具来判断直角。2.2.经历数学学习的过程，在指一指，摸一摸，描一描和折一折的经历数学学习的过程，在指一指，摸一摸，描一描和折一折的数学活动中感知体验角的特点。数学活动中感知体验角的特点。3.3.通过学习提高观察能力、动手操作能力和口头表达能力，增强通过学习提高观察能力、动手操作能力和口头表达能力，增强团结协作精神和创新意识。团结协作精神和
4、创新意识。4.4.体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习的价值，提高数学体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习的价值，提高数学学习的兴趣。学习的兴趣。上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏 教学重、难点教学重、难点重点：重点：让学生经历观察发现、动手操作的学习让学生经历观察发现、动手操作的学习过程，初步认识角和直角。过程，初步认识角和直角。难点：难点：建立角和直角的空间观念。建立角和直角的空间观念。正确判断直角。正确判断直角。12345 教学准备教学准备上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏 教法、学法教法、学法上海市浦明师范学校附属小学
5、上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏 多媒体教学法多媒体教学法 情境教学法情境教学法 直观演示法直观演示法 设疑诱导法设疑诱导法 观察发现法观察发现法 动手操作法动手操作法 自主探究法自主探究法 合作交流法合作交流法 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏 教学过程教学过程初步感知初步感知建立概念建立概念正反辨析正反辨析内化概念内化概念变式练习变式练习深化概念深化概念科学验证科学验证应用概念应用概念 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏初步感知，建立概念初步感知，建立概念 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏
6、马哲敏初步感知，建立概念初步感知，建立概念利用课件的优势利用课件的优势利用利用FlashFlash技术技术直观展现生活中的实物直观展现生活中的实物清晰方便地发现清晰方便地发现“角角”“实物角实物角”剥离出剥离出“抽象角抽象角”感受感受“角角”来源于生活来源于生活自主归纳概括 建立角的概念技术应用 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏正反辨析，内化概念正反辨析，内化概念 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏正反辨析，内化概念正反辨析，内化概念正反辨析练习 内化角的概念多媒体课件直观演示不同图形多媒体课件直观演示不同图形判断是不是角判断是
7、不是角技术应用 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏变式练习，深化概念变式练习，深化概念 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏变式练习，深化概念变式练习，深化概念趣味变式游戏 深化角的概念动画效果直观动态的演示动画效果直观动态的演示判断是不是角判断是不是角技术应用 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏科学验证，应用概念科学验证，应用概念1.认识直角认识直角2.判断直角判断直角3.解决问题解决问题 这是这是直角直角吗？吗？上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏科学验证，应用概念科
8、学验证，应用概念深刻理解概念本质动态演示验证方法动态演示验证方法突破教学难点突破教学难点技术应用上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏科学验证，应用概念科学验证，应用概念微视频微视频激发学生探究兴趣激发学生探究兴趣体现体现“以学生为主体以学生为主体”呈现问题解决方法呈现问题解决方法 让学生自己发现问题、让学生自己发现问题、提出问题、解决问题提出问题、解决问题技术应用应用概念 解决实际问题http:/www.pspshf.pudong-http:/www.pspshf.pudong- 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏 板书设计板书设计角与直角角与直角角有一个顶点和两条直边 边边顶点直角 上海市浦明师范学校附属小学上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏马哲敏信息技术的应用优化课堂教学结构提高课堂教学效率立足概念的本质上海市浦明上海市浦明师范学校师范学校附属小学附属小学 马哲敏马哲敏
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