7-9年级-初中综合实践活动 5.家乡的传统文化研究-教案、教学设计-市优课-(配套课件编号：c09f7)--（考察探究活动）.doc

1、杆秤的制作杆秤的制作非遗项目在校园教学设计非遗项目在校园教学设计 【活动目标】【活动目标】 1.1.价值体认：价值体认：经历杆秤制作过程，体验杆秤制作工艺，形成积极的杆秤职业诚信、公平、精准化 等观念和态度。 2.2.责任担当：责任担当：具身操作，传承杆秤文化，培养实事求是的科学态度,提升与他人合作的意愿及能 力。 3.3.问题解决：问题解决：观察研究专业杆秤，开展杆秤制作实验。 4.4.创意物化：创意物化： 运用第一杠杆原理设计并制作杆秤， 发展实践创新和审美意识， 提高创意实现能力。 【活动重难点】【活动重难点】 活动重点：活动重点：杆秤制作实验 活动难点：活动难点：杆秤刻度的精准确定 【

2、活动材料准备】 教具准备：教具准备：杆秤制作工具与材料等 学具准备：学具准备：圆规、直尺、金或银色字迹笔等 【活动过程】 一、现场小调查导入一、现场小调查导入 (设计意图：了解学生简易杆秤制作情况，制作活动前提和基础) （可课前先期播放视频：贾文龙_豫剧焦裕禄百姓歌 （选段） 老百姓心里有杆秤 ） 同学们！首先来向大家作个小调查: 1.你曾经有制作简易杆秤吗？ 位 2.你学会制作简易杆秤了吗？ 位 作为中学生， 我们要学会在生活中使用杆秤。 做杆秤非遗传承人， 我们还要从学习制作简易杆秤， 逐步学会制作专业杆秤，充分传承杆秤文化。非遗项目在校园，今天我们就来开展比较专业化的杆秤 制作活动。 （

3、揭示课题，并板书： “杆秤的制作” ） 二、活动一：杆秤观察二、活动一：杆秤观察研杆秤研杆秤 (设计意图：为制作杆秤作知识与技术准备) 1.一杆专业杆秤，如右图示。 2.杆秤观察。(从细端到粗端顺序) 秤杆（细端、粗端、铜皮） 、秤星(花)、秤砣；2 号（提 纽、二钮、三角叨） 、1 号（头纽、头钮、三角叨） 、挂叨、 挂钮、秤钩、盘纽、秤盘；两个量程和参数表如下图示： 提头豪看 B 面，可以称量 1.5 至 5 公斤物品，一个秤花 1 两 提二豪看 A 面，可以称量 1.5 公斤以内物品，一个秤花 10 克 3.小队讨论研究并个别汇报展示。 （1）最大量程和最小刻度 （2）刻度均匀与否及理由

4、 （3）秤砣质量和秤杆长度确定后，决定量程和刻度大小的主要因素 （师适时纠正并图示分析） 思考：如何设计杆秤制作方案及图样？ 三、活动二：小队合作制作杆秤三、活动二：小队合作制作杆秤做杆秤做杆秤 1.1.工具与材料工具与材料 工具清单： 尖嘴钳； 银色或金字迹笔； 圆规； 直尺（三角尺） ； 剪刀； 500g 和 1000g 沙包砝码等。 材料清单： 20cm 长尼龙线 2 根； 已装好钮叨组合件和挂叨、钻有 3 小洞（粗端 1cm 左右位和 2.6cm 上下位、7.0cm 上下位处） 且长 38cm 左右长又有粗细的秤杆 1 件； 挂钮组合件 1 件； 铁钩 1 只； 40cm 长尼龙线 4

5、 根； 3 眼儿（外环 3 等分处）不锈钢小盘 1 只； 配重 200g 铁锁 1 把。 2.2.流程与步骤流程与步骤 （制作提示：我仔细观察同学操作了吗？我的操作任务完成得怎样？ 我的想法清楚地表达了吗？） 第一步，第一步，在在圆木圆木秤杆上挂上秤盘秤杆上挂上秤盘秤钩等秤钩等 套秤砣。将 1 根 40 cm 长尼龙线结成套圈，再套在 200g 铁锁圈上。 套提纽。将 2 根 20cm 长尼龙线结成套圈，系在秤杆提钮三角叨组合件上。 装挂钮和秤钩。用尖嘴钳把挂钮装在挂叨上，再在下端挂上秤钩。 系秤盘。把 3 根 40cm 长尼龙线一端系在不锈钢盘 3 个眼儿处作秤盘；再将秤盘尼龙线另一端 合拢

6、打结后系在挂钮挂秤钩处。 注意点：注意点：尼龙线较滑，尽可能靠近末端系结；秤盘要保持水平平衡；必要时用剪刀修线头。 第二步，第二步，确定支点确定支点 二号支点位置。 头号支点位置。 注意点：注意点：手提住二号提纽时，秤盘钩的一边沉下去，秤杆的另一边翘起来；手提住头号提纽时， 秤杆的一边沉下去，秤盘钩的另一边翘起来。 第三步，第三步，确定确定定盘星定盘星“0”“0”刻度刻度 定二号 0 刻度。把秤砣吊在秤杆上，秤盘里不放任何物品，右手提住“二号”提纽，左手拨动 秤砣，使秤杆保持平衡；在自己与秤杆内侧，用银色或金字迹笔在吊线与秤杆贴合位置的上下中点处 画 2 或 3 个（上下位）实心小圆点，即是二

7、号 0 刻度。 定头号 0 刻度。在秤盘里放置 1000g 沙包砝码，把秤砣吊在秤杆上，右手提住“头号”提纽， 左手拨动秤砣，使秤杆保持平衡；在秤杆背脊，用银色或金字迹笔在吊线与秤杆贴合位置的内外中点 处画 3+4 个（内外位）实心小圆点，即是头号 0 刻度。 注意点：注意点：画好“0”刻度后可以再以此方法验证一下，确保 0 刻度的准确。 第四步，用“步长法”第四步，用“步长法”确定其他刻度确定其他刻度 （计时 10 分钟，并配放音乐：赵建军&施颖玥良心秤 ） 定二号刻度。用直尺（三角尺辅助）量取二号三角叨与挂叨间距，确定二号步长大小。用圆规 以二号步长为半径，从二号“0”刻度起向细端直线标注

8、“二号”刻度，此时的单位刻度是 200g。再 用直尺把每个二号步长 4 或 8 或 16 等分，此时的单位刻度分别为 50g（1 两） 、25g（0.5 两） 、12.5g （0.25 两） 。 定头号刻度。用直尺（三角尺辅助）量取头号三角叨与挂叨间距，确定头号步长大小；用圆规 以头号步长为半径，从头号“0”刻度起向细端直线标注“头号”刻度，此时的单位刻度是 200g；再 用直尺把每个头号步长 4 或 8 等分，此时的单位刻度分别为 50g（1 两） 、25g（0.5 两） 。 注意点：注意点：均匀确定刻度； “头号”刻度在背脊中线；秤叨够灵敏， “二号”才可作 1/4 两刻度， “头 号”才

9、可作半两刻度。 想一想：做杆秤刻度还有哪种方法？ 第五步，校准秤度第五步，校准秤度 用 500g 或 1000g 沙包砝码验证刻度参数表准确与否，并适当调整确定所有刻度。 第六步，完成刻度标注第六步，完成刻度标注 改用银色或金字迹笔并用直尺卡位按照图示符号正式直线标注。 四、活动三：物品称量实验四、活动三：物品称量实验验杆秤验杆秤 (设计意图：检验杆秤制作效果与专业性能) 器材： 5 公斤量程电子秤 1 台 新制作杆秤 1 杆 质量差别稍大的物品 3 件 步骤： 第一步，用电子秤称量物品 1、物品 2、物品 3 的标准质量（单位：g） 第二步，用新制作杆秤再称量物品 1、物品 2、物品 3 的

10、标准质量（单位：斤两） 第三步，计算物品称量误差和误差率（注意统一度量单位） 数据与结果： 项目项目 物品物品 1 1 物品物品 2 2 物品物品 3 3 备注备注 标准质量 m1 误差在最大量程的 10%以 内，误差率在 5%以内，杆 秤制作效果非常好，性能 优异 实测质量 m2 误差 m1-m2 误差率 m1-m2 /m1 思考:杆秤误差率偏大的可能原因有哪些？ 五、活动四：评价五、活动四：评价 (设计意图：活动评价与小结) 据评标准评价 评标准： 1 量程最大 2 刻度最小 3 物品称量总均误差（率）最小，杆秤制作效果好，性能优异 4 小队成员团结互助，人人做事 5 小队成员活动纪律严明（讨论不大声、不说与活动无关的话、不做与活动无关的事） 各小队数据汇总: 结果统计与展示 5小队 ， 4小队 ， 3小队 ， 2小队 ， 1小队 ,0小队 。 评价项目指标评价项目指标 第一小队第一小队 第二小队第二小队 第三小队第三小队 第四小队第四小队 第五小队第五小队 1 杆秤最大量程 2 杆秤最小刻度 3 物品称量总均误差 （率） 4 成员活动面貌 5 成员活动纪律