1、远离手机远离手机 静心阅读静心阅读研究性活动教学设计研究性活动教学设计 教学对象：教学对象： 七年级学生七年级学生 主题选择：主题选择：走进今天的中学生，我们会发现拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档 次也大有水涨船高之势，各种品牌、各种款式的手机很多能在中学生中找到它们的拥趸。学生 携带手机，这种风气归结为现代青少年爱慕虚荣的心理，特别是一台当前最新款式的手机，必 将引起周围同学及朋友羡慕的目光，成为众人关注的焦点。心气正高的中学生，是容不得自己 在任何方面输给别人的，他们不能忍受自己因此而受到别人的鄙视。 手机的普及，确实给中 学生带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。
2、我们在分析问题时要分清主 流和支流，目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生用手机的问题。中学生究竟应不应 该带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。而中学生正处于智力飞速发展、人格形成逐 渐完善的重要阶段，自然离不开经典阅读的滋养。 但是随着时代的发展，各种资讯和媒体信 息，特别是手机的强烈的碰撞，不断冲击“读图时代”“速读时代”的后阅读时代悄然到来， 中学生正在远离名著。手机问题，导致学生静心阅读兴趣减弱，时间变少，学生静心阅读状况 令人担忧。 活动目标：活动目标：学生通过活动，了解带手机的弊端,遵守中学生守则，养成静心阅读良好习惯， 加强自我修养，自我调节、自我完善。 活动活动重点重
3、点：学生对手机弊端、静心阅读有深刻认识， 倡导远离手机，静心阅读。 活动活动难点难点：中学生究竟应不应该自己带手机，怎样养成静心阅读良好习惯，成为我们青少 年应深入思考的问题。 活动准备：活动准备：分三大小组：1、提出问题组：（1）当前中学生学生使用手机情况调查小组（调 查表与网络搜索结合）（2）中学生使用手机与静心阅读关系情况调查 2、分析问题组：（1） 远离手机好处（2）静心阅读作用探究 3、解决问题：如何远离手机静心阅读（1）社会（20 学校（3）家庭（4）个人 活动指导老师：活动指导老师：何伟红 活动过程：活动过程： 一、一、教师教师导入课题导入课题 二、主持人介绍各小组汇报程序和评价
4、办法二、主持人介绍各小组汇报程序和评价办法 三、各小组汇报三、各小组汇报 1、现状调查小组汇报 2、探究问题小组汇报 3、智慧加油小组汇报 四、四、活动活动评价评价 五、五、教师教师活动小结活动小结 初中生使用手机情况问卷调查初中生使用手机情况问卷调查 Q1: 你是否拥有手机？（ ） A.是 B.否（跳转第 2 版） Q2:你的手机类型？（ ） A.数字手机 B.智能手机 Q3: 你每天使用手机的时长？（ ） A.30 分钟以下 B.30 分钟1 小时 C.1 小时以上 Q4：你的手机用途？（可多选） （ ） A.打电话、发信息 B.拍照 C.打游戏 D.听音乐、看电影 E.刷微博 F.看小说
5、 G.其他 Q5:你每天手机阅读的时长？（ ） A.30 分钟以下 B.30 分钟1 小时 C.1 小时以上 Q6: 你手机阅读的内容?（ ） A.文学作品 B.玄幻小说 C.漫画图书 D.言情小说 E.其他： Q7：你每天纸质阅读的时长？（ ） A.30 分钟以下 B.30 分钟1 小时 C.1 小时以上 Q8:家长对你使用手机的看法？ （ ） A.赞同 B.中立 C.反对 Q9:你名著藏书的数量？（ ） A.10 本以下 B.1130 本 C. 30 本以上 第第 2 版（以下内容没拥有手机的学生填写）版（以下内容没拥有手机的学生填写） R1：你每天的阅读时长？（ ） A30 分钟以下 B
6、.30 分钟1 小时 C.1 小时以上 R2：你的阅读内容？（ ） A.文学作品 B.玄幻小说 C.漫画图书 D.言情小说 E.其他： R3：你名著藏书的数量？（ ） A.10 本以下 B.1130 本 C. 30 本以上 R4：你对初中生使用手机的看法（ ） A.需要 B.不需要 R5：你对初中生使用手机利弊的看法（ ） A.益处大 B.弊处大 C.一样大 （本答卷匿名填写） 远离手机远离手机 静心阅读静心阅读综合实践活动评价表综合实践活动评价表 姓姓 名名 班班 级级 组组 别别 评价项目评价项目 具具 体体 内内 容容 自评、他评自评、他评 （评价等级：（评价等级：A、B、C、 D） 自
7、我自我 评价评价 小组小组 评价评价 教师教师 评价评价 方法与技能方法与技能 1、运用多种方法搜集材料、运用多种方法搜集材料 2、对材料进行整合、归类、筛、对材料进行整合、归类、筛 选选 3、实践方法丰富多样、实践方法丰富多样 情感与态度情感与态度 1、积极主动参与实施、积极主动参与实施 2、不怕困难、不怕困难 3、主动提出设计建议、主动提出设计建议 合作交流合作交流 1、主动与同学合作交流、主动与同学合作交流 2、认真听取小组同学的建议、认真听取小组同学的建议 3、为本组任务及班级实践活动、为本组任务及班级实践活动 做出贡献做出贡献 实践过程实践过程 1、充分发挥个人特长，积极参、充分发挥个人特长，积极参 与活动与活动 2、善于与他人合作、善于与他人合作 3、具有创新意识、具有创新意识 成果展示交流成果展示交流 1、对个人参与及小组成果满意、对个人参与及小组成果满意 度度 2、实践活动的收获、感想、实践活动的收获、感想
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