1、综合实践活动探究课 中学生使用电子产品情况调查教学设计中学生使用电子产品情况调查教学设计 活动目标：1、通过问卷、交流、汇总、合作等多种形式对本校中学生使用电子 产品情况进行调查。 2、在实践中进一步了解中学生使用电子产品的情况，并逐渐懂得如 何正确使用电子产品。 3、培养自主学习习惯，主动探求习惯和互助合作精神。 活动形式：采用调查，汇总、汇报、辩论多种形式。 课时安排：1 课时 一、引入本课 师：同学们，现在已经步入人工智能时代。电子产品的使用已经和我们的学习生 活密不可分，那么我们中学生对电子产品的使用情况又了解多少呢？对此，我们 针对中学生使用电子产品情况进行一次调查活动。 师:上周同
2、学们都调查了吗？有收获吗？ 生：调查了。有收获。 师：好，今天，我们就把同学们的收获作一次展示和交流，分享一下你们丰硕的 成果吧！ （打开电脑，屏幕显示本次活动的相关内容） 二、课堂活动 1、调查活动一 师：本校中学生使用过哪些电子产品 出示调查表一并提出活动要求。 生： （1）小组汇总本组调查的数据。 （2）组内同学讨论汇总的数据可以反映什么 样的问题？ 师：检查小组汇总的数据，倾听他们的讨论。 师：小组汇报本组调查活动情况。要求:根据统计数据能够发现什么问题？每组 提一个 生：分小组先后上台汇报本组的汇总数据和发现问题。 师：教师通过电子教室软件功能切换汇报小组的画面给其他小组看。 生：其
3、他小组记录汇总汇报小组的数据，最后形成年级数据和学校数据。 （设计 意图：调查活动一主要考察学生对数据的汇总和分析能力） 师：小结第一个活动，出示某个小组汇总好的数据让全班学生观察通过数据反应 最突出的问题。 （设计意图：主要培养学生观察和分析能力） 2、调查活动二 师：本校中学生使用电子产品情况 出示调查表二并提出活动要求。 生： （1）小组汇总本组调查的数据并作出相应的图表。 （2）组内同学讨论汇总的数据和图表可以反映什么样的问题？ 师：检查小组汇总的数据，倾听他们的讨论。 师：小组汇报本组调查活动情况。要求: 根据统计数据图表能够发现什么问题？ 每组提一个 生：分小组先后上台汇报本组的汇
4、总数据和发现问题。 师：教师通过电子教室软件功能切换汇报小组的画面给其他小组看。 生：其他小组记录汇总汇报小组的数据，最后形成年级数据和学校数据。 （设计 意图：调查活动二主要考察学生对数据的汇总、处理和分析能力） 师：小结第二个活动，出示某个小组汇总好的数据让全班学生观察通过数据反应 最突出的问题。 （设计意图：主要培养学生观察和分析能力） 3、调查活动三 师：通过以上两个调查活动我们发现中学生使用电子产品有好的地方也有不好的 地方。下面我们进行一场辩论赛。 生：好。 师：出示辩论的主题和辩论的内容。 师：把原来的六个小组分成两个大组，组成正方和反方并提出辩论的要求。 生： 双方从学习中和生
5、活中分别阐述本方的观点。 或者直接反驳对方的观点。 （设 计意图：这个环节主要通过辩论的形式让学生更多地了解有关中学生使用电子产 品的情况。同时也培养学生语言组织和表达能力） 4、调查活动四 师：好了，可能大家想说的还有很多，那么作为中学生我们在学习和生活中如何 正确使用电子产品？ 生：学生谈一谈在学习和生活中如何正确使用电子产品。 师：及时小结学生的想法。 师：刚才同学们说的非常好，最后老师也有话想对学生们说。电子产品和网络一 样是一把双刃剑， 用好了它对我们的学习和生活有很大的帮助， 但如果不会善用， 可能对你的学习和生活有很大的危害，所以我们要正确去对待和合理使用。 师：今天我们这节课先上到这，同学们下去可以继续调查其他方面的数据。教师 宣布本课结束。
