第6课 师生之间第1课时走近老师课件.ppt

1、第六课第六课 师生之间师生之间第三单元第三单元 师长情谊师长情谊第第1 1课时课时 走近老师走近老师七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J）教学课件教学课件新课导入新课导入教师是人类的灵魂工程师。教师是人类的灵魂工程师。-斯大林斯大林一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。-关汉卿关汉卿 捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知陶行知古之学者必严其师，师严然后道尊。古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修欧阳修 上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师这一职业有哪些认识？这一职业有哪些认识？乡村教师

2、乡村教师学习目标学习目标1.1.能够正确评价教师职业。能够正确评价教师职业。2.2.正确认识时代发展对教师提出的更高要求。正确认识时代发展对教师提出的更高要求。3.3.了解老师的教学风格不同的原因，并掌握沟通方法。了解老师的教学风格不同的原因，并掌握沟通方法。一一.了解教师职业了解教师职业 1.教师在人类文明的发展过程中起着怎样的作用？教师在人类文明的发展过程中起着怎样的作用？人类数千年文明的延续，在很大程度上靠人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育教育来传承。来传承。教师作为教育工作者，是教师作为教育工作者，是人类文明人类文明的主要传承者之一。的主要传承者之一。新课讲解新课讲解2.什么是教

3、师？什么是教师？在现代社会，教师已发展成为一种在现代社会，教师已发展成为一种专门专门职业。教师是职业。教师是履行履行教育教学职责教育教学职责的专业人员，承担的专业人员，承担教书育人教书育人的使命。的使命。3.时代对教师提出的更高的要求是什么？时代对教师提出的更高的要求是什么？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有为有理想信念理想信念、有、有道德情操道德情操、有、有扎实学识扎实学识、有、有仁爱之心仁爱之心的的好教师。好教师。不同时期的老师不

4、同时期的老师幼儿园老师幼儿园老师小学老师小学老师中学老师中学老师以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。回忆并分享老师对自己成长的帮助。探究与分享探究与分享教师职业教师职业教师资格教师资格普通话水平普通话水平道德素养道德素养身心健康身心健康教师成长的教师成长的时间成本时间成本职前专业学习职前专业学习教育实习教育实习职后继续教育职后继续教育教师法教师法权利和义务权利和义务资格和任用资格和任用培养和培训培养和培训教师的知识教师的知识结构与能力结构与能力学科素养学科素养教学技能教学技能你是如何看待身边的老

5、师？你是如何看待身边的老师？教师资格教师资格教师法教师法总总 则则第一条第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。定本法。第二条第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。事教育教学工作的教师。材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代

6、跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，存者，是过去和未来之间的一个活的环节。是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基乌申斯基 材料二：师者，所以传道授业解惑也。材料二：师者，所以传道授业解惑也。韩愈韩愈 材料三：习近平总书记说过：材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。让我受益无穷。”从这些名言中，你是如何理解

7、教师的？从这些名言中，你是如何理解教师的？【人物事迹人物事迹】19801980年江西奉新县边远山村教师奇缺，年江西奉新县边远山村教师奇缺，1919岁岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。3636年，她年，她从从“支姐姐支姐姐”到到“支妈妈支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。，绚烂了大山里两代人的童年。三十六年，三十六年，绚烂了两代人的童年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。花白了你的麻花辫。二二.风格不同的老师风格不同的老师 1

8、.为什么老师的风格会不同？为什么老师的风格会不同？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的出不同的风格风格。2.如何看待风格不同的老师的差异？如何看待风格不同的老师的差异？每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会接纳接纳不不同风格的老师。同风格的老师。3.尊重风格不同的老师有什么意义？尊重风格不同的

9、老师有什么意义？尊重老师的尊重老师的“不同不同”，可以让我们走近老师，更深入，可以让我们走近老师，更深入地地了解了解老师。老师。探究与分享探究与分享我喜欢的老师我喜欢的老师甲甲 我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。犯的错误，让我钦佩。乙乙 我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。系实际地看问题，让我信服。丙丙 我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又，但又不失严谨认真，让我信赖。不失严谨认真，让我信赖。丁丁

10、我喜欢的老师：我喜欢的老师：比较各自喜欢的老师在风格上的差异。比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异？你如何看待这些差异？老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。他们的个性和长处。1 1）承认老师的差别）承认老师的差别2 2）发现不同风格老师的优点）发现不同风格老师的优点3 3）了解老师教育行为的目的）了解老师教育行为的目的4 4）寻找共同之处）寻找共同之处5 5）主动交往）主动交往面对风格不同的老师面对风格不同的老师拓展空间拓展空间 当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了当今时代，随着信息技术的发展

11、，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多。甚至在某些方面，我们比老师知道的还取的渠道越来越多。甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？多。那么，我们还需要老师吗？走走近近老老师师了解教师职业了解教师职业风格不同的老师：年龄、学识、阅历、性格、风格不同的老师：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异情感与思维方式等差异课堂小结课堂小结人类文明的主要传承者之一人类文明的主要传承者之一一种专门职业一种专门职业有理想信念、有道德情操、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之

12、心有扎实学识、有仁爱之心1.1.一个人遇到好老师是人生的幸运一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（标准有（）有理想信念有理想信念 有道德情操有道德情操有扎实学识有扎实学识 有仁爱之心有仁爱之心A A B BC C D DD D随堂演练随堂演练2.2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（风格不同的原因有（）老师的学识和阅历不同老师的学识和阅历不同 老师的性格不同老师的性格不同老师解决问题的方法

13、和表达方式不同老师解决问题的方法和表达方式不同老师的性别不同老师的性别不同A A B BC C D DC C第一课第一课 中学时代中学时代第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍第第1 1课时课时 中学序曲中学序曲七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J）教学课件教学课件是男儿总要走向远方是男儿总要走向远方,走向远方是为了让生命更辉煌。走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。让每一个脚印都坚实而有力量。走向

14、远方文文/汪国真汪国真新课导入新课导入穿过了绿草坪后穿过了绿草坪后茂密的树林茂密的树林点亮那来来去去点亮那来来去去年轻的眼神年轻的眼神青青的岁月里圆缺阴晴青青的岁月里圆缺阴晴风和雨风和雨 笑和泪笑和泪融进我们的梦里融进我们的梦里是这些匆匆忙忙稚弱的心灵是这些匆匆忙忙稚弱的心灵在浪漫路途中不变地追寻在浪漫路途中不变地追寻青春同路人青春同路人学习目标学习目标1.1.了解中学生生活带给我们的新体验。了解中学生生活带给我们的新体验。2.2.理解中学时代的重要性。理解中学时代的重要性。3.3.感受成长带给我们的礼物。感受成长带给我们的礼物。4.4.在中学阶段，我们要珍视当下，重新塑造一个在中学阶段，我们

15、要珍视当下，重新塑造一个“我我”。一一.新的起点新的起点新课讲解新课讲解童童 年年池塘边的榕树上池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上操场边的秋千上 只有那蝴蝶停在上面只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师地粉笔黑板上老师地粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着下课 等待着放学等待着放学 等待游戏的童年等待游戏的童年 小学生活小学生活中学时代中学时代 “什么时光最值得真爱？是这幸福的中学时代。什么什么时光最值得真爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。友谊的阳光把心时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。友谊的阳光把心

16、灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。啊，中学时代，黄金时灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。什么时候代，系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候认识了世界？懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。是在探索的中学时代。”谈谈歌曲谈谈歌曲中学时代中学时代给你带来什么感受？给你带来什么感受？中学生活中学生活军军 训训新新生生入入学学教教育育社社团团活活动动 金秋九月，是一个满怀希望的季节，我们有了一金秋九月，是一个满怀希望的季节，我们有了一个新的名字个新的名字中学生。中学生

17、。中学时代对人的一生有什么重要的意义？中学时代对人的一生有什么重要的意义？1 1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是 很长，却可以为我们的一生奠定很长，却可以为我们的一生奠定重要基础重要基础。2 2）中学时代见证着一个人从少年到青年的中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶生命进阶。随。随着身心的不断发展，我们开始深入探索生命的奥秘，满着身心的不断发展，我们开始深入探索生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着随着自我意识自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；

18、随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨练开始自觉磨练意志和品格意志和品格，思考生活的意义，思考生活的意义。探究与分享探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。新奇新奇害怕害怕快乐快乐孤独孤独兴奋兴奋不屈不屈新鲜新鲜多彩多彩紧张紧张你在校园里还有哪些发现？你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学生活相比有哪些变化？你的初中生活与小学生活相比有哪些变化？班委选举班委

19、选举设计班徽设计班徽校校史史馆馆宣宣传传栏栏班班 歌歌班班 规规社团招募社团招募学校广播站学校广播站 作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了动脑的题和事多了，朋友多了感觉自己长大了。感觉自己长大了。请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。记录：例如周恩来、奥巴记录：例如周恩来、奥巴马、郭沫若等人马、郭沫若等人人物一人物一记录：记录：人物二人物二提示：结合自身实际谈一谈。提示：结合自身实际谈

20、一谈。二二.成长的礼物成长的礼物1）中学生活，对我们来说意味着什么？）中学生活，对我们来说意味着什么？中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和味着新的目标和挑战挑战。探究与分享探究与分享 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？的礼物？它会给你的生活带来什么变化？新目标新目标新挑战新挑战新机会新机会提示：结合自身实际谈一谈。提示：结合自身实际谈一谈。新目标新目标新挑战新挑战新机会新机会每天跳绳多少个每天跳绳多少个参加围棋比赛参加围棋比赛竞选班委竞

21、选班委2）中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？）中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性个性；新的；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台给我们提供发展兴趣的平台。探究与分享探究与分享 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？何弥补？在学习在学习生活中生活中我的遗憾：我的遗憾：我的打算：我的打算：在学习在学习生活中生活中在学习在学习生活中生活中提示：结合自身实

22、际谈一谈。提示：结合自身实际谈一谈。3）在中学这个）在中学这个 新的环境中，我们会塑造一个怎样的新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我我”？在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心中哪些不够完美的形象，重新塑造一个心中哪些不够完美的形象，重新塑造一个“我我”：越来越：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。越来越有主见，敢于表达自我。探究与分享探究与分享 小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建

23、议书单。你读过这份书单中的哪些书？可以请老师和父母帮你完单。你读过这份书单中的哪些书？可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。善这份书单，也可以请同学一起来读。千里之行，始于足下千里之行，始于足下拓展空间拓展空间 请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。几件事。与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。成的事情。请思考：哪些事情必须做？那些事情可以将来去做？哪请思考：哪些事情必须做？那些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？些事情需要一生去做？中学序

24、曲中学序曲课堂小结课堂小结新的起点新的起点成长的礼物成长的礼物中学生活提供了发展自中学生活提供了发展自我的多种机会我的多种机会再行环境中，重新塑造再行环境中，重新塑造一个一个“我我”中学生活中学生活的新起点的新起点中学时代对人中学时代对人的重要意义的重要意义1.1.中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是（认识不正确的是（）A.A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性B.B.与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念C.C.增添的新课程，引

25、领我们探索新的知识领域增添的新课程，引领我们探索新的知识领域D.D.丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台B B随堂演练随堂演练2.2.七年级学生小轩在日记本上写道：七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（）越来越自信、自强越来越自信、自强 能包容同学的过失或错误能包容同学的过失或错误 意志越来越坚强意志越来越坚强 对于同学对自己提出的建议，能全盘接受对于同学对自己提出的建议，能全盘接受A.A.B.B.C.C.D.D.A A