第9课 近代西方的法律与教化课件.ppt

1、1创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习第第9课近代西方的法律与教化课近代西方的法律与教化课课标标导导航航课程标准课程标准课标解读课标解读1.了解近代西方法律了解近代西方法律制度的渊源和基本特制度的渊源和基本特征征2.知道宗教伦理在西知道宗教伦理在西方社会发展进程中的方社会发展进程中的作用作用1.了解罗马法、中古时期法律、了解罗马法、中古时期法律、权利法案权利法案法国民法法国民法典典等法律的发展历程，从等法律的发展历程，从“历史解释历史解释”角度认识近代西角度认识近代西方法律制度的渊源和基本特征方法律制度的渊源和基本特征2.搜集相关史料了解中世纪基督教和新教的基本主张

2、，从搜集相关史料了解中世纪基督教和新教的基本主张，从“史料实证史料实证”角度分析宗教伦理在西方社会发展进程中的角度分析宗教伦理在西方社会发展进程中的作用作用2创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习1.罗马法罗马法(1)：为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前：为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国年左右，罗马共和国颁布。颁布。(2)_背景：罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。背景：罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。创立：创立：6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂。世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编

3、纂。意义：是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。意义：是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。近代西方法律制度的渊源及发展近代西方法律制度的渊源及发展罗马民法大全罗马民法大全十二铜表法十二铜表法罗马的第一部成文法罗马的第一部成文法3创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习2.中古时期法律中古时期法律(1)日耳曼法：各日耳曼王国在部落习惯法的基础上编纂了一批成文法，作为日耳曼法：各日耳曼王国在部落习惯法的基础上编纂了一批成文法，作为_审判的依据。审判的依据。(2)教会法：教会根据基督教神学，制定和颁布了教会法。教会法：教会根据基督教神学，制定和颁

4、布了教会法。(3)11世纪以后，欧洲国家出现了研究和宣传罗马法的运动，世纪以后，欧洲国家出现了研究和宣传罗马法的运动，促促进进了罗马法的传播。了罗马法的传播。庄园法庭庄园法庭罗马法复兴运动罗马法复兴运动：复兴原因在于当时西欧的法律状况同商品经济发展和社会生活极不适应复兴原因在于当时西欧的法律状况同商品经济发展和社会生活极不适应4创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习3.英国法律英国法律(1)背景：背景：11世纪，诺曼王朝为了加强对地方的控制，王室设立法院，并派法官定期世纪，诺曼王朝为了加强对地方的控制，王室设立法院，并派法官定期到各地进行巡回审判。到各地进行巡回审判。

5、(2)形成：形成：12世纪前后，建立在习惯法基础上、全国普遍适用的法律在英国逐渐形成，世纪前后，建立在习惯法基础上、全国普遍适用的法律在英国逐渐形成，这就是普通法。这就是普通法。(3)发展：发展：13世纪，通过世纪，通过 确立了法律至上和确立了法律至上和_的原则。的原则。(4)完善：完善：“光荣革命光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。(5)影响：美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，它们构成了普影响：美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，它们构成了普通法系，也称通法系，也称“_”。王权有限王权有限大宪章大

6、宪章主要内容是贵族和教会的权力不受国王的侵犯主要内容是贵族和教会的权力不受国王的侵犯英美法系英美法系5创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习4.(1)萌芽：萌芽：13世纪以后，随着王权的加强，法国统一法律的步伐加快，建立在罗马法世纪以后，随着王权的加强，法国统一法律的步伐加快，建立在罗马法基础上的法律体系日益成熟。基础上的法律体系日益成熟。拿破仑法典拿破仑法典破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范大陆法系大陆法系又称民法系、罗马日耳曼法系或成文法系又称民法系、罗马日耳曼法系或成文法系6创新设计创新设计讲

7、方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习1.基本特征基本特征(1)在国家权力结构层面上，坚持在国家权力结构层面上，坚持_、三权分立。国家权力分为、三权分立。国家权力分为_、行政权和司法权，法律由议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法行政权和司法权，法律由议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权。院根据法律独立掌握司法权。(2)在法律内容上，注重保护在法律内容上，注重保护_，包括生命权、自由权和财产权等。，包括生命权、自由权和财产权等。(3)在司法实践过程中，坚持在司法实践过程中，坚持_和无罪推定。和无罪推定。为了保证从立案到审理再到判决的每个

8、程序的公开公正，建立了律师制度和为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正，建立了律师制度和无罪推定原则指的是所有被审判者在判决之前都被视为无罪。无罪推定原则指的是所有被审判者在判决之前都被视为无罪。近代西方法律制度的基本特征近代西方法律制度的基本特征权力制衡权力制衡立法权立法权个人权利个人权利程序公正程序公正陪审团制度陪审团制度。陪审团与法官职责划分，充分保证司法公正陪审团与法官职责划分，充分保证司法公正7创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习2.局限性局限性(1)为资产阶级利益服务。为资产阶级利益服务。(2)确认了私有财产制度，财产的多少往往决定法律地位的高

9、低。确认了私有财产制度，财产的多少往往决定法律地位的高低。(3)对个人权利的认定逐渐改进，直到对个人权利的认定逐渐改进，直到20世纪，黑人、原住民和妇女还在为享有完世纪，黑人、原住民和妇女还在为享有完全的公民权积极斗争。全的公民权积极斗争。8创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习1.中世纪的基督教中世纪的基督教(1)地位：地位：392年，年，_成为罗马国教。成为罗马国教。476年，西罗马帝国灭亡。建立的日耳曼年，西罗马帝国灭亡。建立的日耳曼人国家逐渐接受了基督教。人国家逐渐接受了基督教。(2)任务：宣传教义和开办学校。任务：宣传教义和开办学校。宗教伦理与教化宗教伦理与

10、教化基督教基督教9创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习2.新教的崛起新教的崛起 (1)背景：宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教。背景：宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教。反对教皇权威反对教皇权威提出提出“因信称义因信称义”10创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习阅读教材阅读教材想一想想一想1.阅读教材阅读教材P50“思考点思考点”：法国大革命对法律建设有什么重要贡献？：法国大革命对法律建设有什么重要贡献？提示：提示：颁布了一系列法律文件，其中的法国民法典，继承了罗马法传统，融颁布了一系列法律文件，其中的法国民法典，继承了罗

11、马法传统，融入了启蒙思想和法国大革命的成果，形成了民法系，又称入了启蒙思想和法国大革命的成果，形成了民法系，又称“大陆法系大陆法系”。2.阅读教材阅读教材P51“史料阅读史料阅读”：阅读材料，你如何理解无罪推定原则？：阅读材料，你如何理解无罪推定原则？提示：提示：无罪推定原则的确立，既有利于维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益，避无罪推定原则的确立，既有利于维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益，避免冤狱的发生，也有利于实现刑事司法公正及推动其他诉讼制度的完善和发展。免冤狱的发生，也有利于实现刑事司法公正及推动其他诉讼制度的完善和发展。11创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习

12、3.阅读教材阅读教材P52“学思之窗学思之窗”：想一想，基督教在中古时期的欧洲发挥了什么样的作：想一想，基督教在中古时期的欧洲发挥了什么样的作用？用？提示：提示：基督教的信条成为欧洲的政治原则，具有了法律的效力，掌控了欧洲的社基督教的信条成为欧洲的政治原则，具有了法律的效力，掌控了欧洲的社会权力。会权力。12创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习发掘教材发掘教材读一读读一读1.阅读阅读“十二铜表法在罗马街头颁布时人们围观的情形十二铜表法在罗马街头颁布时人们围观的情形”(见教材见教材P49)信息解读：信息解读：十二铜表法是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法十

13、二铜表法是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。13创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习2.阅读阅读“大宪章原件大宪章原件”(见教材见教材P50)信息解读：信息解读：英国封建时期的重要宪法性文件之一。宪章主要是封建阶级内部权力再英国封建时期的重要宪法性文件之一。宪章主要是封建阶级内部权力再分配的文件，并未改变广大农民的地位。英国资产阶级革命时期，大宪章被利用作分配的文件，并未改变广大农民的地位。英国资产阶级革命时期，大宪章被利用作为争取权利的法律依据，并被

14、确定为英国宪法性文件之一。为争取权利的法律依据，并被确定为英国宪法性文件之一。14创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习3.阅读阅读“宗教法庭宗教法庭”(见教材见教材P52)信息解读：信息解读：宗教裁判所，又译宗教裁判所审判所、宗教法庭，是宗教裁判所，又译宗教裁判所审判所、宗教法庭，是1319世纪基督世纪基督教会侦察和审判异端的机构，旨在排斥一切反教会的异端，以及有异端思想的人。教会侦察和审判异端的机构，旨在排斥一切反教会的异端，以及有异端思想的人。15创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习探究一近代西方法律制度的渊源探究一近代西方法律制度的

15、渊源史论史识史论史识1.从从“历史解释历史解释”角度认识罗马法的立法精神角度认识罗马法的立法精神自然法精神自然法精神宣扬平等、人权、理性、法律至上、正义法理精神。强调法律的制定不体宣扬平等、人权、理性、法律至上、正义法理精神。强调法律的制定不体现立法者的意志，而要体现公平与正义现立法者的意志，而要体现公平与正义私法精神私法精神维护私人的合法权利，私有财产神圣不可侵犯维护私人的合法权利，私有财产神圣不可侵犯理性精神理性精神注重程序、证据，重视对法律条文和案例的解释。注重法律制度的规范和注重程序、证据，重视对法律条文和案例的解释。注重法律制度的规范和分类、法律的推理和方法的研究以及法典化倾向分类、

16、法律的推理和方法的研究以及法典化倾向法律法律面前人人面前人人平等平等维护罗马公民和自由民的社会地位维护罗马公民和自由民的社会地位16创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习2.从从“历史概念历史概念”角度认识西欧中世纪封建法角度认识西欧中世纪封建法(1)11世纪以前，封建法的主要形态是习惯法，甚至只是习惯法。世纪以前，封建法的主要形态是习惯法，甚至只是习惯法。(2)11世纪以后，封建法逐渐体系化，在封建法的鼎盛时期，世纪以后，封建法逐渐体系化，在封建法的鼎盛时期，“国家国家”观念具有非常观念具有非常独特的性质，国家由国王以及发誓效忠于国王的封臣组成；而王国的领土，则由封

17、独特的性质，国家由国王以及发誓效忠于国王的封臣组成；而王国的领土，则由封臣之封土和国王的领地组成，但国王只能对直接属臣，也就是发誓效忠于国王本人臣之封土和国王的领地组成，但国王只能对直接属臣，也就是发誓效忠于国王本人的封臣发号施令。的封臣发号施令。17创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习3.从从“历史解释历史解释”角度分析英国大宪章的内容及意义角度分析英国大宪章的内容及意义(1)主要内容：规定贵族和教会的权力不受国王的侵犯。如果国王违反规定，封建主主要内容：规定贵族和教会的权力不受国王的侵犯。如果国王违反规定，封建主有以武力进行反抗的权利。大宪章对骑士及自由农民的利

18、益也有一些保障。有以武力进行反抗的权利。大宪章对骑士及自由农民的利益也有一些保障。(2)主要影响：大宪章在历史上第一次限制了封建君主的权力，在当时并未起重主要影响：大宪章在历史上第一次限制了封建君主的权力，在当时并未起重大作用，不久教皇应约翰请求宣告作废。英国资产阶级革命时，资产阶级赋予大大作用，不久教皇应约翰请求宣告作废。英国资产阶级革命时，资产阶级赋予大宪章以新的意义，用以反对封建专制王权。今天它仍是英国宪法的重要组成部分。宪章以新的意义，用以反对封建专制王权。今天它仍是英国宪法的重要组成部分。18创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习史料实证史料实证探究探究罗马

19、法的基本内容罗马法的基本内容史料史料在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。“不得为了任何个人的不得为了任何个人的利益，制定特别的法律利益，制定特别的法律对刑事判决不服的，有权上告对刑事判决不服的，有权上告任何人非经审判，不任何人非经审判，不得处死刑。得处死刑。”“”“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力。以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力。”节选自十二铜表法节选自十二铜表法发现问题：发现问

20、题：从上面史料中提取有关罗马法基本内容的信息。从上面史料中提取有关罗马法基本内容的信息。答案：答案：保护私有财产；提倡自由民在法律面前人人平等；渗透着自然法思想。保护私有财产；提倡自由民在法律面前人人平等；渗透着自然法思想。19创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习探究探究大宪章体现的基本原则大宪章体现的基本原则史料史料大宪章明确规定：贵族和教会的权力不受国王的侵犯；全体自由民享有大宪章明确规定：贵族和教会的权力不受国王的侵犯；全体自由民享有自由权；国王征税必须同贵族会议商量并听取民众的意见。不经过合法裁决和法律自由权；国王征税必须同贵族会议商量并听取民众的意见。不经

21、过合法裁决和法律的审判，国王不得逮捕和囚禁任何人；不得剥夺他们的财产，不得宣布他们不受法的审判，国王不得逮捕和囚禁任何人；不得剥夺他们的财产，不得宣布他们不受法律保护，也不得将他们处死。大宪章还规定，如果国王违背他的诺言，贵族们律保护，也不得将他们处死。大宪章还规定，如果国王违背他的诺言，贵族们有权拿起武器来反对国王的统治。在英国的宪法术语中，大宪章是基石，是通有权拿起武器来反对国王的统治。在英国的宪法术语中，大宪章是基石，是通向民主政治的台阶。向民主政治的台阶。据岳麓版教材改编据岳麓版教材改编20创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习发现问题：据上述史料，归纳大宪章

22、所体现的基本原则。发现问题：据上述史料，归纳大宪章所体现的基本原则。答案：答案：原则：王权有限，法律至上；保护公民权利原则：王权有限，法律至上；保护公民权利(财产权和人身安全财产权和人身安全)；肯定臣民对；肯定臣民对君主的反抗权。君主的反抗权。21创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习探究二近代西方的法律制度及基本特征探究二近代西方的法律制度及基本特征史论史识史论史识1.从从“历史解释历史解释”角度认识大陆法系的基本特征角度认识大陆法系的基本特征在法律的历史渊源上在法律的历史渊源上大陆法系是在罗马法的直接影响下发展起来的，大陆法系不仅继承了罗马法成文法典的传大陆法系是

23、在罗马法的直接影响下发展起来的，大陆法系不仅继承了罗马法成文法典的传统，而且采纳了罗马法的体系、概念和术语统，而且采纳了罗马法的体系、概念和术语在法律形式上在法律形式上大陆法系国家一般不存在判例法，对重要的部门法制定了法典，并辅之以单行法规，构成大陆法系国家一般不存在判例法，对重要的部门法制定了法典，并辅之以单行法规，构成较为完整的成文法体系较为完整的成文法体系在法律分类上在法律分类上大陆法系强调公法与私法的基本划分。一般将宪法、行政法、刑法、诉讼法等称为公法，大陆法系强调公法与私法的基本划分。一般将宪法、行政法、刑法、诉讼法等称为公法，而民法和商法则被视为典型的私法而民法和商法则被视为典型的

24、私法在法官的作用上在法官的作用上大陆法系要求法官遵从法律明文办理案件，没有立法权大陆法系要求法官遵从法律明文办理案件，没有立法权在法律推理在法律推理形形式式和方法上和方法上采取演绎法，法官的作用在于从现存的法律规定中找到适用的法律条款，将其与事实相联采取演绎法，法官的作用在于从现存的法律规定中找到适用的法律条款，将其与事实相联系，推论出必然的结果系，推论出必然的结果22创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习2.从从“历史解释历史解释”角度认识英美法系的基本特征角度认识英美法系的基本特征(1)在法律的形式上，判例法占有重要地位。判例法一般是指高级法院的判决中所在法律的形

25、式上，判例法占有重要地位。判例法一般是指高级法院的判决中所确立的法律原则或规则。这种原则或规则对以后的判决具有约束力或影响力。确立的法律原则或规则。这种原则或规则对以后的判决具有约束力或影响力。(2)在法律的分类方面，英美法系没有严格的部门法概念，即没有系统性、逻辑性在法律的分类方面，英美法系没有严格的部门法概念，即没有系统性、逻辑性很强的法律分类，他们的法律分类比较偏重实用。很强的法律分类，他们的法律分类比较偏重实用。(3)在法学教育方面，英美法系主要是美国将法学教育定位于职业教育，学生入学前在法学教育方面，英美法系主要是美国将法学教育定位于职业教育，学生入学前已取得一个学士学位，教学方法是

26、判例教学法，重视培养学生的实际操作能力。已取得一个学士学位，教学方法是判例教学法，重视培养学生的实际操作能力。(4)在法律职业方面。职业流动性大，法官尤其是联邦法院的法官一般都是来自律师。在法律职业方面。职业流动性大，法官尤其是联邦法院的法官一般都是来自律师。而且律师在政治上非常活跃。法官和律师的社会地位也比大陆法系高。而且律师在政治上非常活跃。法官和律师的社会地位也比大陆法系高。23创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习史料实证史料实证探究探究英国法的基本特征英国法的基本特征史料史料英国法不仅适应了英国中世纪的社会发展，而且经受了社会现代化的冲击，英国法不仅适应了英

27、国中世纪的社会发展，而且经受了社会现代化的冲击，在没有出现历史断裂的情形下得以延续，并在当代保持了强健的生命力。在没有出现历史断裂的情形下得以延续，并在当代保持了强健的生命力。高鸿钧英美法系原论高鸿钧英美法系原论发现问题：发现问题：根据史料，指出英国法的基本特征。根据史料，指出英国法的基本特征。答案：答案：英国法的演进具有连续性。英国法的演进具有连续性。24创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习探究探究美国法的基本特征美国法的基本特征史料史料在宪法领域，英国的君主制、贵族院模式；在私法领域，英国的封建土地占在宪法领域，英国的君主制、贵族院模式；在私法领域，英国的封建土

28、地占有制、长子继承制等，被美国法所抛弃。同时，美国还从欧洲大陆引入先进的法律有制、长子继承制等，被美国法所抛弃。同时，美国还从欧洲大陆引入先进的法律思想和制度，例如，孟德斯鸠的分权制衡思想，卢梭的天赋人权、主权在民、共和思想和制度，例如，孟德斯鸠的分权制衡思想，卢梭的天赋人权、主权在民、共和制主张，大陆法系的成文法典形式等均被美国采用。制主张，大陆法系的成文法典形式等均被美国采用。何勤华外国法制史何勤华外国法制史发现问题：发现问题：根据史料，概括美国法在发展过程中的基本特征。根据史料，概括美国法在发展过程中的基本特征。答案：答案：因地制宜地移植外来法，并加以改造。因地制宜地移植外来法，并加以改

29、造。25创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习【典例【典例1】今日英国国王与国会间的关系是历经多次的协调和冲突而慢慢演变而成，今日英国国王与国会间的关系是历经多次的协调和冲突而慢慢演变而成，历代国王在任内签署了大宪章权利法案等文献，两大文献的相似之处是历代国王在任内签署了大宪章权利法案等文献，两大文献的相似之处是()A.国王不得干涉国王不得干涉B.C.限制国王征税的权利限制国王征税的权利D.国会议员选举国会议员选举此时还没有此时还没有“议员选举议员选举”的概念的概念限制国王婚姻自主的权利限制国王婚姻自主的权利不符合史实不符合史实限制国王行使对外征战的权利限制国王行使对

30、外征战的权利两个法律文献都未涉及两个法律文献都未涉及26创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习明立意明立意通过类比的方式考查大宪章权利法案两大文献的相似之处。通过类比的方式考查大宪章权利法案两大文献的相似之处。抓关键抓关键大宪章权利法案都明确提出国王收税需要经议会通过。大宪章权利法案都明确提出国王收税需要经议会通过。排干扰排干扰大宪章没有大宪章没有“议员选举议员选举”这个概念，也没有涉及对外战争，大宪章这个概念，也没有涉及对外战争，大宪章权利法案均没有干涉国王的婚姻自由。权利法案均没有干涉国王的婚姻自由。C27创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自

31、主学习【典例【典例2】阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料一材料一汉初，革秦之弊，废弃了秦代法律的严酷繁杂成分，由萧何制定了崇尚宽汉初，革秦之弊，废弃了秦代法律的严酷繁杂成分，由萧何制定了崇尚宽简的九章律，约法省刑，简易疏阔简的九章律，约法省刑，简易疏阔汉律特别汉律特别其法制的指导思想则为其法制的指导思想则为 儒家经义成为法理的基础，坚持德儒家经义成为法理的基础，坚持德主刑辅，先教后刑，奠定了此后法制体系主刑辅，先教后刑，奠定了此后法制体系“礼刑一体礼刑一体”的基本框架的基本框架废止了部分废止了部分肉刑，反映了司法的进步。肉刑，反映了司法的进步。据张岂之中国历史十五讲据张岂之中

32、国历史十五讲此处可归纳汉代法律特点此处可归纳汉代法律特点强调皇权至上，法自君出强调皇权至上，法自君出体现了汉代法律的特点体现了汉代法律的特点礼法并用，以礼入法礼法并用，以礼入法，28创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习材料二材料二英国是一个法治传统悠久的国家英国是一个法治传统悠久的国家中世纪的英国，国王和贵族之间维系着中世纪的英国，国王和贵族之间维系着一种双向契约关系。中世纪后期，一种双向契约关系。中世纪后期，13世纪初，贵族集团发起了反对英王约翰的武装起义，并迫使英王签署大宪章。世纪初，贵族集团发起了反对英王约翰的武装起义，并迫使英王签署大宪章。大宪章共大宪章共6

33、3条条款，部分如下：第条条款，部分如下：第12、14条：除传统封建捐税外，条：除传统封建捐税外，为取得全国公意许可，需召开大会议；第为取得全国公意许可，需召开大会议；第30条：未经自条：未经自由民同意，任何郡长或执行吏都不得擅取其车马作为运输之用；第由民同意，任何郡长或执行吏都不得擅取其车马作为运输之用；第61条：贵族须推选条：贵族须推选出出25位代表，监督大宪章的落实；第位代表，监督大宪章的落实；第63条：教会应享有自由，英国臣民及其子孙条：教会应享有自由，英国臣民及其子孙后代充分而全然享受大宪章所述各项自由、权利与特权。后代充分而全然享受大宪章所述各项自由、权利与特权。据程汉大大宪章与英国

34、宪法的起源等据程汉大大宪章与英国宪法的起源等揭示了大宪章的原因揭示了大宪章的原因英王不断加强王权，危害到贵族们的封建权益英王不断加强王权，危害到贵族们的封建权益。任何赋税任何赋税必须经必须经“全国公意许可全国公意许可”，强调议会对国王权力的限制强调议会对国王权力的限制29创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习(1)根据材料，概括汉代法律和英国大宪章的特点。根据材料，概括汉代法律和英国大宪章的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析汉代法律和英国大宪章的特点产生的原因及根据材料并结合所学知识，分析汉代法律和英国大宪章的特点产生的原因及其共同的历史价值。其共同的历史价值。

35、30创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习第一步审设问第一步审设问定方向定方向审读关键审读关键审读通则审读通则引导词引导词第第(1)问和第问和第(2)问中，问中，“根据材料根据材料”说明答案完全来自材料；第说明答案完全来自材料；第(2)问中问中“根据材料并根据材料并结合所学知识结合所学知识”说明答案来源于材料和教材基础知识说明答案来源于材料和教材基础知识提示词提示词第第(1)问，问，概括概括归纳，总括；第归纳，总括；第(2)问，问，分析分析具体阐释具体阐释限制词限制词第第(1)问，时空限定问，时空限定汉代和英国汉代和英国；内容限定；内容限定“汉代法律和英国大宪章的汉代

36、法律和英国大宪章的特点特点”。第。第(2)问，时空限定问，时空限定汉代和英国汉代和英国；内容限定；内容限定“特点产生的原因及其特点产生的原因及其共同的历史价值共同的历史价值”核心词核心词第第(1)问，问，特点特点；第；第(2)问，问，原因和历史价值原因和历史价值31创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习第二步读材料第二步读材料提信息提信息第第(1)问，据问，据“约法省刑，简易疏阔约法省刑，简易疏阔汉律特别强调皇权至上汉律特别强调皇权至上”“”“指导思想则为礼法并用，以礼入指导思想则为礼法并用，以礼入法，儒家经义成为法理的基础法，儒家经义成为法理的基础”来回答汉代法律的

37、特点。据来回答汉代法律的特点。据“除传统封建捐税外，任何赋税必须经除传统封建捐税外，任何赋税必须经全国公意许可全国公意许可”“”“未经自由民同意，任何郡长或执行吏都不得擅取其车马作为运输之用未经自由民同意，任何郡长或执行吏都不得擅取其车马作为运输之用”“”“贵贵族须推选出族须推选出25位代表，监督大宪章的落实位代表，监督大宪章的落实”“”“教会应享有自由，英国臣民及其子孙后代充分而教会应享有自由，英国臣民及其子孙后代充分而全然享受大宪章所述各项自由、权利与特权全然享受大宪章所述各项自由、权利与特权”来回答英国法律特点来回答英国法律特点第第(2)问，据问，据“废弃了秦代法律的严酷繁杂成分废弃了秦

38、代法律的严酷繁杂成分”“”“其法制的指导思想则为礼法并用，以礼入法其法制的指导思想则为礼法并用，以礼入法”回回答汉代法律特点的产生原因。据答汉代法律特点的产生原因。据“英国是一个法治传统悠久的国家英国是一个法治传统悠久的国家”“”“中世纪的英国，国王和贵族中世纪的英国，国王和贵族之间维系着一种双向契约的关系之间维系着一种双向契约的关系”“”“中世纪后期，英王不断加强王权，危害到贵族们的封建权益。中世纪后期，英王不断加强王权，危害到贵族们的封建权益。13世纪初，贵族集团发起了反对英王约翰的武装起义世纪初，贵族集团发起了反对英王约翰的武装起义”回答英国法律特点产生的原因。从政治、经回答英国法律特点

39、产生的原因。从政治、经济、社会发展方面来回答共同的历史价值济、社会发展方面来回答共同的历史价值32创新设计创新设计讲方法 题型对接提能力 合作探究读教材 自主学习第三步列要点第三步列要点组答案组答案(1)汉律：崇尚宽简；强调皇权至上汉律：崇尚宽简；强调皇权至上(或皇权高于法律或皇权高于法律)；礼法并用；礼法并用(或礼刑一体或礼刑一体)；儒家思想成为法律；儒家思想成为法律的基础。大宪章：法律至上，王权有限的基础。大宪章：法律至上，王权有限(或以法律约束王权或以法律约束王权)；保护私有财产；重视监督和落实；保护私有财产；重视监督和落实；保障臣民自由与权利保障臣民自由与权利(2)原因：汉律：秦律严酷

40、繁杂，吸取教训；汉初经济残破，实行休养生息政策；为加强专制主义原因：汉律：秦律严酷繁杂，吸取教训；汉初经济残破，实行休养生息政策；为加强专制主义中央集权的需要，儒学融合法家等思想形成新儒学，强调礼法并用。大宪章：英国具有法治中央集权的需要，儒学融合法家等思想形成新儒学，强调礼法并用。大宪章：英国具有法治传统；中世纪的契约关系、政治协商传统；王权与贵族矛盾激化，臣民反专制，争取民主、自由传统；中世纪的契约关系、政治协商传统；王权与贵族矛盾激化，臣民反专制，争取民主、自由意识的产生；人文精神的发展。价值：对后世都产生深远影响；都有利于缓和矛盾，稳定政局；意识的产生；人文精神的发展。价值：对后世都产生深远影响；都有利于缓和矛盾，稳定政局；都有利于经济发展和社会进步都有利于经济发展和社会进步33本节内容结束