精彩极了和糟糕透了优秀课件.ppt

1、五年级语文上册五年级语文上册课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德.舒尔伯格童年舒尔伯格童年 时，时，对他写的第一首诗时做出了两种对他写的第一首诗时做出了两种 的的 ，这两种，这两种 对他产生了对他产生了 ，他从这两种，他从这两种评价中逐渐评价中逐渐 的故事。的故事。自学要求：1.自读课文114自然段思考：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？2.2.用波浪线勾出母亲表扬“我”的句子，读一读，说说自己的理解，在书上相应的地方做批注。母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写

2、的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂住了搂住了我我，赞扬声雨点般落到我身上。，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。的事。巴迪写了一首诗，巴迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”自学要求：1.默读课文114自然段思考：当“我”写了第一首诗后，父亲是怎样评价的？2.2.用横线勾出父亲评价“我”的句子，读一读，说说自己的理解，在书上相应的地方做批注。“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？上糟糕的诗还不够多吗？”

3、默读 课文1-14自然段。思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单、简简单单23个字，却整整用了个字，却整整用了5个句个句号，从中你读懂了什么？号，从中你读懂了什么？“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道难道这世界上这世界上糟糕的诗还不够多糟糕的诗还不够多吗？吗？”我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不

4、起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。母亲的评价母亲的评价父亲的评价父亲的评价“精彩极了”“糟糕透了”童年写诗时的感受 得意扬扬 失声痛哭几年后的感悟成年后的体会 巴德巴德舒尔伯格是美国舒尔伯格是美国著名的著名的畅销书畅销书作家。在他作家。在他68年的写作生涯里，共创年的写作生涯里，共创作了作了34部作品，其中部作品，其中13部部被拍成电影或搬上舞台。被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有所出版的作品有在滨水在滨水区区码头风云码头风云、什什么使萨米逃走么使萨米逃走醒着的醒着的梦梦聪明的糊涂和糊涂聪明的糊涂和糊涂的聪明的聪明、我喜欢这个我喜欢这个不讨人喜欢的人不讨

5、人喜欢的人等。等。我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，应一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自该说生活中的每一个人，都需要来自母母亲的力量亲的力量，这种爱的力量是，这种爱的力量是灵感和创作灵感和创作的源泉的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要它可能会把人引入歧途

6、。所以还需要警警告的力量来平衡告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。织在我的耳际。“精彩极了！精彩极了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”“”“精精彩极了！彩极了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”它们像两股风不断地它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一使它不被哪一股风刮倒。股风刮倒。“这两种声音这两种声音”指的是什么？指的是什么？这两种声音对作者有着怎样的意义呢？这两种声音

7、对作者有着怎样的意义呢？（用原文回答）它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来。我谨慎地不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我我心底里知道，心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“两股风两股风”是指什么？是指什么？“使它不被哪一股风刮倒。使它不被哪一股风刮倒。”又是什么意思？又是什么意思？一股风指的是一股风指的是赞扬声赞扬声，一股风指的是一股

8、风指的是批评声批评声。不被哪一股风刮倒是说不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。批评声而吓倒，丧失信心。我心底里知道我心底里知道,“,“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这两个极端的断言有一这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去舞下，我努力地向前驶去。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。织在我的耳际。“精彩极了！精彩极了！”“”“糟糕透了！糟糕透了

9、！”“”“精精彩极了！彩极了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”它们像两股风不断地它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一使它不被哪一股风刮倒。股风刮倒。我心底里知道我心底里知道,“,“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点这两个极端的断言有一个共同的出发点那就那就是爱。是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？请写下来。在生活中有过类似的感受吗？请写下来。提示

10、：提示：父母的爱有两种表现形式，慈祥的爱父母的爱有两种表现形式，慈祥的爱和严厉的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的和严厉的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。我也有是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。我也有过类似的感受。有一次我过类似的感受。有一次我 。妈妈看（听）。妈妈看（听）了，了，。我心里。我心里 。爸爸看（听）。爸爸看（听）了，了，。我心里。我心里 。现在，。现在，我明白了：赞美的爱，让我们鼓起勇气；严格的爱，我明白了：赞美的爱，让我们鼓起勇气；严格的爱，使我们做得更好。两者都是父母对我们深深的爱。使我们做得更好。两者都是父母对我们深深的爱。阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，学会感恩。让我们在温柔的呵护下成长，让我们在严厉的批评中茁壮。