统编版《梦游天姥吟留别》(完美版)课件1.pptx

1、李白李白作者简介李白：字太白，号青莲居士;素有“诗仙”之称，是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人；25岁始在各地漫游,结交名流，希望由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感，诗风雄奇飘逸，艺术成就极高，被贺知章称为“诗仙”，他与杜甫并称为“李杜”。李白诗歌名句：李白诗歌名句：天生我材必有用天生我材必有用，将进酒将进酒 ，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海。行路难行路难 我寄愁心与明月我寄愁心与明月，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁

2、龙标遥有此寄仰天大笑出门去仰天大笑出门去，南陵别儿童入京南陵别儿童入京 ，举杯销愁愁更愁举杯销愁愁更愁。宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云 千金散尽还复来。千金散尽还复来。长风破浪会有时长风破浪会有时随君直到夜郎西随君直到夜郎西。我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人。抽刀断水水更流抽刀断水水更流8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册文文 章章 背背 景景 唐玄宗天宝元年（唐玄宗天宝元年（742742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏年），由于道士吴筠的推荐，李

3、白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。赐金放还。“由布衣而卿相由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖甫、高适游山东，在兖(Yn)(Yn)州话别，准备南游吴越，临行作本诗，州话别，准备南游吴越，临行作本诗，借以表白心情。

4、借以表白心情。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册解解 题题梦游梦游：说明内容的虚实说明内容的虚实天姥天姥：所梦内容所梦内容吟吟：古诗体式，多有古诗体式，多有悲愁慨叹悲愁慨叹之意，形之意，形 式活泼，不拘一格，主要表现在诗式活泼，不拘一格，主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。句节奏的多变。也由诗人情绪决定。留别留别：说明本诗写作目的说明本诗写作目的。不过本诗主要内容并无惜别之感，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，抒写了自己对自由的神仙世界的

5、追求。而是借题发挥，抒写了自己对自由的神仙世界的追求。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册整整 体体 感感 知知1、诗人是通过什么方式向朋友告别的？、诗人是通过什么方式向朋友告别的？2、填空：、填空：入梦的原因是入梦的原因是_ _ 由现实转入梦境的过渡句是由现实转入梦境的过渡句是_ _ 由梦境转入现实的过渡句是由梦境转入现实的过渡句是_揭示全诗主题的两句诗是揭示全诗主题的两句诗是_3、概括全诗脉络、概括全诗脉络8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文

6、统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册诗人是通过什么方式向朋友告别的？诗人是通过什么方式向朋友告别的？借借“梦游天姥梦游天姥”及抒发梦后感慨的方式及抒发梦后感慨的方式8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册填填 空：空：入梦的原因是：入梦的原因是：由现实转入梦境的过渡句是：由现实转入梦境的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：揭示全诗主题的两句诗是：揭示全诗

7、主题的两句诗是：“海客谈瀛洲，海客谈瀛洲，对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾”“我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越”“忽魂悸以魄动，忽魂悸以魄动，失向来之烟霞失向来之烟霞”“安能摧眉折腰事权贵，使我安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜不得开心颜”8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册全全 诗诗 脉脉 络络入梦缘由入梦缘由梦游历程梦游历程梦中仙境梦中仙境梦中惊醒梦中惊醒梦后留别梦后留别8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦

8、游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。千丈，对此欲倒东南倾。为何从为何从“瀛洲瀛洲”谈起？谈起？天姥山的特点是什么？天姥山的特点是什么？怎么体现？怎么体现？思考思考课文分析课文分析8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编

9、版必修上册东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲 1 1、把神山和天姥山并提，、把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩色彩，使诗，使诗“神神”的特色凸显而出。的特色凸显而出。2 2、天姥山的特点：天姥山的特点：高大、巍峨高大、巍峨 先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。相比。3 3、写作手法：、写作手法：比较、衬托比较、衬托 修辞手法：修辞手法：夸张夸张 极力表现高耸极力表现高耸、时隐时现的、时隐时现的天姥山天姥山，为幻想做好准备为幻想做好准备。8 8梦游天姥吟留别课

10、件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册景景-神奇巍峨神奇巍峨情情-景仰向往景仰向往总结第一段总结第一段入梦缘由入梦缘由:现实天姥，高大雄峻现实天姥，高大雄峻8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。影，送我至剡溪。“飞飞”表现了什么追求？表现了什么追求？自由自在

11、自由自在“照照”和和“送送”写出什么？写出什么？明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。的热爱和眷恋。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。为何提到为何提到“谢公谢公”？思考思考1.1.人文景观，丰富内容，增添文学色彩。人文景观，丰富内容，

12、增添文学色彩。2.2.遭遇相似，折射出对怀才不遇的感慨。遭遇相似，折射出对怀才不遇的感慨。“宿处宿处”有何作有何作用？用？说明起点，准备登山。说明起点，准备登山。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，岩泉，栗深林兮惊层巅栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。兮生烟。思考思考写出怎样的一种景象？写出怎样的一种景象？加红句使用了什么句式？加红句使用了什

13、么句式？有何作用？有何作用？昏暗恍惚。昏暗恍惚。峰回路峰回路转，情迷意乱，山转，情迷意乱，山鸣水啸。鸣水啸。楚辞句式，使节奏变化，楚辞句式，使节奏变化，增添浪漫主义色彩。增添浪漫主义色彩。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册列缺霹雳，丘峦崩摧。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。四短句的形式有什么作用？与前文有何联系？四短句的形式有什么作用？与前文有何联系？思考思考天门打开

14、后的景象如何？天门打开后的景象如何？1、节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天、节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势门的雄伟气势。2、从昏暗恍惚到惊天动地，前者烘托后者，形成一个从昏暗恍惚到惊天动地，前者烘托后者，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。光辉灿烂，壮丽光辉灿烂，壮丽非凡。非凡。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册霓为衣兮风为马，霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。云之君兮纷纷而来

15、下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。思考思考如果梦境是一个故事的话，这里到了哪个阶段？如果梦境是一个故事的话，这里到了哪个阶段？仙人出现带来了梦境的最高潮。仙人出现带来了梦境的最高潮。这些描写在这些描写在“意意”上有何作用？上有何作用？诗人的幻想如神仙遨游，天马行空，无拘无束，任意奔驰。诗人的幻想如神仙遨游，天马行空，无拘无束，任意奔驰。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之忽魂悸以魄动，恍惊起

16、而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。枕席，失向来之烟霞。思考思考写了什么事？有何作用？写了什么事？有何作用？心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。形成了起伏的波澜。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册总结第二段总结第二段梦梦 梦到剡溪，清幽寂静梦到剡溪，清幽寂静游游 白天景象，壮美奇

17、绝白天景象，壮美奇绝历历 夜间景象，离奇险怪夜间景象，离奇险怪程程 神仙洞府，灿烂辉煌神仙洞府，灿烂辉煌 仙人盛会，其乐融融仙人盛会，其乐融融 梦境消失，无限留恋梦境消失，无限留恋8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册欣赏品味名句欣赏品味名句 哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人，使得我整天不愉快呢哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人，使得我整天不愉快呢!从这里可以看出诗人的思想是曲折复杂的，但是它的主要方面从这里可以看出诗人的思想是曲折复杂的，但是它的主要方面是积

18、极的，富有反抗精神的。是诗中的思想精华。这锵铿有力的是积极的，富有反抗精神的。是诗中的思想精华。这锵铿有力的十六个字，是诗人思想和个性的体现，表达了诗人十六个字，是诗人思想和个性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了，充分显示了诗人的反抗精神和豪迈气概。这正是本诗的主题所在。诗人的反抗精神和豪迈气概。这正是本诗的主题所在。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥

19、吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！权贵，使我不得开心颜！由写梦转入写实由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨鄙弃权

20、臣贵戚的傲骨。后者更是。后者更是主要的感情。主要的感情。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册诗眼：诗眼：安能摧眉折腰事权贵，使我不安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？得开心颜？揭示主旨，表现诗人追求个性自揭示主旨，表现诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神由和蔑视权贵的精神总结第三段总结第三段惊梦长叹惊梦长叹:蔑视权贵，反抗现实蔑视权贵，反抗现实8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留

21、别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册梦境梦境性格傲岸，不事权贵性格傲岸，不事权贵入梦之因入梦之因出梦之叹出梦之叹梦度镜湖梦度镜湖梦游山景梦游山景梦入仙境梦入仙境梦醒长嗟梦醒长嗟高大脱俗高大脱俗安安 能能摧眉折腰摧眉折腰8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册 李白的李白的浪漫主义创作方法浪漫主义创作方法在这首诗里也表现得很明显。在这首诗里也表现得很明显。一是丰富的想像一是丰富的想像。诗人的想像有来源于民间传说的，例如关于仙境的种种细。诗人的想像有来源

22、于民间传说的，例如关于仙境的种种细节描写；也有出于诗人个性和爱好的，例如明月节描写；也有出于诗人个性和爱好的，例如明月“送我至剡溪送我至剡溪”，这跟，这跟“举杯邀明举杯邀明月，对影成三人月，对影成三人”(月下独酌月下独酌)一样，是诗人把月看成最亲密的朋友。一样，是诗人把月看成最亲密的朋友。二是大胆的夸张。二是大胆的夸张。这种夸张不是简单地放大事物的原貌，而是融合着诗人的这种夸张不是简单地放大事物的原貌，而是融合着诗人的美好感情，如诗的开头写天姥山横空出世的雄姿，其中就蕴含着诗人对天姥山的景美好感情，如诗的开头写天姥山横空出世的雄姿，其中就蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。杜甫说李白仰和向往之

23、情。杜甫说李白“飘然思不群飘然思不群”，于此可见一斑。，于此可见一斑。总结总结8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册艺术特色：艺术特色：1、全诗运用、全诗运用对比对比手法，从现实（浑浊、冷酷）手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。2 2、大胆的、大胆的夸张夸张，丰富的，丰富的想象想象。3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力美，具有极强的表现力。8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册8 8梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件高一语文统编版必修上册高一语文统编版必修上册