统编版《烛之武退秦师》优质课件1.pptx

1、烛之武退秦师 左传左传是是我国第一部我国第一部详细完整的详细完整的编年体编年体历史著作历史著作，相传是鲁国的史官，相传是鲁国的史官左丘明左丘明所著。因所著。因为为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是为解都是为解说说春秋春秋而作，所以它们又被称作而作，所以它们又被称作“春秋三春秋三传传”。左传左传以以春秋春秋的记事为纲的记事为纲，以时间以时间先后为序先后为序，详细地记述了，详细地记述了春秋时期春秋时期各国内政外各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比二十七年）。记事比春秋春秋详细而具体。详细而具体。左传左传内容内容记载了东周

2、前期记载了东周前期240240多年间各国多年间各国政治、经济、军事、外交和文化政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。方面的一些事件。左传左传善于善于描写战争和记述外描写战争和记述外交辞令交辞令，记事条理清楚，详略得，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。栩如生，是历代散文的典范。按年月日顺序编写的史书体按年月日顺序编写的史书体裁。如裁。如春秋春秋、左传左传、资治资治通鉴通鉴等。等。分不同的国家编写的史书体分不同的国家编写的史书体裁。如裁。如国语国语、战国策战国策等。等。编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体中国古代史书的体例中

3、国古代史书的体例左传左传是我国是我国第一部第一部叙事详细的叙事详细的 体体历史著作，相传为鲁国史官历史著作，相传为鲁国史官 所作。所作。又称又称 。2、烛之武退烛之武退秦师的故事发生在秦师的故事发生在 时时期，文中涉及到的几个历史人物，除期，文中涉及到的几个历史人物，除晋晋侯侯、秦伯秦伯和和郑伯郑伯外，其他还有外，其他还有烛之武烛之武是是 国人，国人，子犯子犯是是 国人，国人，杞子、逢孙、杞子、逢孙、杨孙杨孙是是 国人。国人。春秋时期形势简图wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq png统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）小

4、组内问题梳理小组内问题梳理 速读文章速读文章 （时间：（时间：6分钟）分钟）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）班内解决问题班内解决问题 请小组代表向全班同学提出组内问题，按1-6小组顺序进行，每组只能提1-2个问题，后面组不能提重复的问题，问题提出后，请其他各小组同学起立解答。请注意：答疑解惑时间只有10分钟统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）1.1.秦晋的友好关系秦

5、晋的友好关系2.2.扩张争霸的野心扩张争霸的野心晋晋国国秦秦国国(秦晋之好秦晋之好)统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）公元前公元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）第二课时第二课时统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）疏通字词、理解文意疏通字词、理解文意1 1、再读课文。、再读课文。2 2、疏通文意、疏通文意统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下

6、册烛之武退秦师课件（70张PPT）晋侯、秦伯晋侯、秦伯围郑，围郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且，且贰贰于于楚楚也。也。晋晋军军（于）（于）函陵，秦函陵，秦军军（于）（于）汜南。汜南。译文：译文：（九月甲午），晋九月甲午），晋文公、秦穆公联合围攻郑国，文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。秦军驻扎在汜南。晋侯、秦伯晋侯、秦伯：晋文公、秦晋文公、秦穆公穆公。五级爵位制五级爵位制。于：对于：对无礼于晋：无礼于晋：于晋无礼。于晋无礼。以以：因为

7、。：因为。贰于楚：从属于晋的同时又从属贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数于楚。贰，从属二主。数动动军：驻扎。军：驻扎。名词名词动词动词 讲述秦晋围郑的理由游讲述秦晋围郑的理由游何作用？何作用？两个理由都和秦国没有两个理由都和秦国没有必然的利害冲突，必然的利害冲突，这为烛这为烛之武之武后来能说服秦军退军后来能说服秦军退军提供了可能提供了可能，两军没驻扎，两军没驻扎在一起也为烛之武的分解在一起也为烛之武的分解工作工作提供了便利条件提供了便利条件。统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）第一段写了什么？第一段写了什么？答：点

8、明秦、晋围郑的背景，为下答：点明秦、晋围郑的背景，为下文做铺垫。文做铺垫。统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）佚之狐佚之狐言言于于郑伯郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若若使烛之武见使烛之武见秦君，秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。佚之狐对郑伯说：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，郑国处于危险之中，如果如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑郑伯同意了。伯同意了。师：军队。师：军队。之之：代词，他。：代词，他。若：如果。若：如果。统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统

9、编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如不如人；今老矣，人；今老矣，无能为也无能为也已。已。”公公曰：曰：“吾不能早吾不能早用子用子，今急，今急而而求求子子，是寡人是寡人之之过也过也。然然郑亡，子郑亡，子亦有不利焉！亦有不利焉！”许许之之。烛之武烛之武推辞推辞说：说：“我年轻时，我年轻时，尚且尚且不如别人；现在老了，不如别人；现在老了，做不成什么了。做不成什么了。”郑文公说：郑文公说：“我早先没有我早先没有重用重用您，现在危您，现在危急之中求您，急之中求您，这是我的过错这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利。然而郑国灭亡了，对您也不利啊啊!”

10、烛之武就烛之武就答应答应了。了。之之：助词，主谓之间，取消句：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。子的独立性，不译。无能为也已：不能干无能为也已：不能干什么了。为：做（什什么了。为：做（什么）已，同么）已，同“矣矣”子：古代对子：古代对人的尊称。人的尊称。是寡人之过也：是，代词，这。是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。过，过错。也，判断句的标志。然：然而，然：然而，但是但是统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）第二段写了什么？第二段写了什么？答：烛之武深明大义，临危受命。答：烛之武深明大义，临危受命。统编版高

11、中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）夜缒夜缒而而出。见秦伯，曰：出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡秦、晋围郑，郑既知亡矣。若矣。若亡亡郑郑而而有益于君，有益于君，敢敢以以（之）（之）烦烦执事执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜：名词作状语。夜：名词作

12、状语。在夜里；当夜。在夜里；当夜。亡：亡：使使灭灭亡。亡。使动使动用法。用法。而：表顺承而：表顺承缒：用绳子缒：用绳子拴着从城墙拴着从城墙上往下吊。上往下吊。而：表修饰而：表修饰执事：办事的官吏，对对执事：办事的官吏，对对方的敬称方的敬称统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）越越国国以以鄙鄙远，君知远，君知其其难也；难也；焉用亡郑焉用亡郑以以陪邻陪邻？邻？邻之之厚厚，君，君之之薄薄也。若舍郑也。若舍郑以为东道主以为东道主，行李行李之之往来往来，共其乏困共其乏困，君亦，君亦无所害。无所害。越过越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您

13、知道是很难晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邻邦的国力邦的国力雄厚雄厚了，您的国力也就相对了，您的国力也就相对削弱削弱了。了。假如假如放弃灭郑的打放弃灭郑的打算，而让郑国算，而让郑国作为作为您秦国您秦国东方道路上的主人东方道路上的主人，秦国的使者往来，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。么害处。以以：来，表目的。：来，表目的。鄙：鄙：把把当作（当作（边邑边邑）。）。名词的意

14、动用法。名词的意动用法。焉焉：哪里，怎么。：哪里，怎么。以以：来，连词，表：来，连词，表目的，目的，“来来”。陪陪：增加。增加。东道主东道主：东方道路上的主人。现东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。泛指主人。古今异义。行李行李：出使的人，使：出使的人，使者。现指外出的人携者。现指外出的人携带的随身物品。之：带的随身物品。之：主谓之间。主谓之间。共共：同：同“供供”。乏困：乏困：缺少的缺少的(东西东西)。统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）公元前公元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT

15、）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）且君尝且君尝为为晋君赐矣晋君赐矣，许许君焦、瑕，君焦、瑕，朝济朝济而而夕设夕设版焉版焉，君，君之之所知所知也也。况且况且，您，您曾经曾经对晋惠公有恩惠，他对晋惠公有恩惠，他也曾也曾答应答应把焦、瑕两城割让给您，然而，把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。是您知道的。朝济而夕设版焉：济，朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板版，筑土墙用的夹板 。而：表顺承而：表顺承君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵君尝为晋君赐矣：曾经给予

16、晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。为，给予。赐，恩惠。赐，恩惠。之：主谓之间。之：主谓之间。也，表判断。也，表判断。统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？既？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，若不其西封，若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？阙秦取之？阙秦以以利晋，利晋，唯唯君君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不疆界，如果不

17、侵损侵损秦国，晋国将从秦国，晋国将从哪里哪里得到得到他们所企求的土地呢？他们所企求的土地呢？使秦国受损使秦国受损而而让晋国让晋国受益受益，您还是好好掂，您还是好好掂量掂量量掂量吧吧!”既东封郑：已经在既东封郑：已经在东边让郑国成为晋东边让郑国成为晋国的边界。东：向国的边界。东：向东。封：疆界，东。封：疆界，使使成为疆界。成为疆界。肆：延伸，肆：延伸，扩张。扩张。何厌之有：有何厌，何厌之有：有何厌，“之之”，宾语前置的标志。，宾语前置的标志。“厌厌”，满足。，满足。唯：句首语气词，表唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。示希望。图：考虑。统编版高中语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）统编版高中

18、语文下册烛之武退秦师课件（70张PPT）第三自然段写了什么内容？第三自然段写了什么内容？答：详写烛之武说退秦师的经过（面对大国的国君，不卑不亢），运用高超的攻心术和精彩的外交辞令说服秦穆公。子犯请击子犯请击之之。公曰：。公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不之力不及及此。此。因因人之力人之力而而敝敝之，不仁；失之，不仁；失其其所所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不武。吾整，不武。吾其其还还也。也。”亦亦去去之之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人

19、的力量却却又去损害他，这是不又去损害他，这是不仁义仁义的；失掉自己的同盟国，这是不的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武勇武的。我们还是的。我们还是回去吧。回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。这样晋军也撤离了郑国。微：假如没有。夫人：那人。微：假如没有。夫人：那人。因：因：依靠依靠而：表转而：表转折。折。敝：敝：损害损害与：结交，与：结交，亲附亲附知：同知：同“智智”其：其：表商量语气，还是。表商量语气，还是。去：离开。去：离开。易：交换易：交换答：写秦军退走后，晋国也撤兵，郑国职位告解。第四自然段写了什么？第四自然段写了什么？公元前公

20、元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水问题来了！问题来了！烛之武为什么能说服秦伯？是烛之武为什么能说服秦伯？是怎样说服秦伯的？怎样说服秦伯的？有利条件有利条件 1.1.秦晋围郑的两个原因都直接关系到晋秦晋围郑的两个原因都直接关系到晋国，而与秦国没有必然的利害冲突，为国，而与秦国没有必然的利害冲突，为故事发展埋下伏笔。故事发展埋下伏笔。2.2.秦晋两军分驻南北两边，互不接触。秦晋两军分驻南北两边，互不接触。为烛之武说服秦伯的秘密活动提供可能为烛之武说服秦伯的秘密活动提供可能性和便利性。性和便利性。烛之武说服秦君的三点理由：烛之武说服秦君的三点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉用一、越国以鄙远，君知

21、其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。来，共其乏困，君亦无所害。三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之阙秦以利晋，唯君图之。（表面）（表面）（深入）（深入）烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）

22、。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。薄也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。讨论讨论:说说说说你最欣赏文中的你最欣赏文中的是哪一个人物是哪一个人物,理由是什么理由是什么?分析人物形象分析人物形象烛之武究竟何许人也？烛之武究竟何许人也？才华横溢、深明大义的才华横溢、深明大义的爱国志士。爱国志士。知难而上、义无返顾的知难而上、义无返

23、顾的勇士。勇士。不卑不亢、机智善辩的不卑不亢、机智善辩的辩士、外交家辩士、外交家。头脑清醒头脑清醒 “霸主霸主”理智判断理智判断沉着冷静沉着冷静 深明大义深明大义 “志士志士”知难而上知难而上 “勇士勇士”机智善辩机智善辩 “辩士辩士”慧眼识才慧眼识才 “伯乐伯乐”烛之武烛之武 佚之狐佚之狐 晋文公晋文公郑伯（郑文公）郑伯（郑文公）礼贤下士礼贤下士 贤贤君君 从谏如从谏如流流 秦秦 伯伯以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难测变化难测,政治手腕高明。政治手腕高明。想一想想一想佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？临危受命临危受命亡郑利晋阙秦亡郑利晋阙秦晋忘恩负义，

24、晋忘恩负义，不可共事不可共事存郑利秦存郑利秦三点理由三点理由 以今天的观念来看烛之武退秦师这以今天的观念来看烛之武退秦师这件事，可以获得哪些宝贵的启示？件事，可以获得哪些宝贵的启示？从佚之狐推荐烛之武看从佚之狐推荐烛之武看伯乐精神。伯乐精神。从烛之武临危受命来看从烛之武临危受命来看爱国主义。爱国主义。从烛之武说服秦王看从烛之武说服秦王看外交家风采外交家风采合作探究合作探究请找出通假字请找出通假字无能为也已无能为也已共其乏困共其乏困秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟失其所与，不知失其所与，不知何厌之有何厌之有古今异义（古古今异义（古/今）今）贰贰于楚也（从属二主、有二心于楚也（从属二主、有二心/数

25、词二的大写）数词二的大写）今有急而求今有急而求子子（对人的尊称，多指男子（对人的尊称，多指男子/儿子）儿子）以为以为东道主（东道主（东方道路上的主人东方道路上的主人/泛指主人）泛指主人）行李行李之往来（出使的人之往来（出使的人/外出的人携带的随身外出的人携带的随身 物品）物品）微微夫人夫人之力（那个人之力（那个人/尊称一般人的妻子）尊称一般人的妻子）亦亦去去之（离开之（离开/从所在地到别的地方与从所在地到别的地方与“来来”相对相对的动作）的动作）用作动词用作动词2.2.且贰于楚且贰于楚1.1.晋军函陵，秦军晋军函陵，秦军氾氾南南3.3.秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟4.4.邻之厚，君之薄也邻

26、之厚，君之薄也词类活用现象词类活用现象 用作动词用作动词2.2.且贰于楚且贰于楚 （数词作动词，从属二主数词作动词，从属二主 1.1.晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾氾南南 （名词作动词，驻军、驻扎）（名词作动词，驻军、驻扎）3.3.秦伯说，与郑人秦伯说，与郑人盟盟 （名词作动词，结盟）（名词作动词，结盟）4.4.邻之邻之厚厚，君之，君之薄薄也（形容词作动也（形容词作动词，变得雄厚，词，变得雄厚，变得弱小）变得弱小）词类活用现象词类活用现象 1.1.既既东东封郑，又欲肆其西封封郑，又欲肆其西封（在东边）（在东边）2.2.夜夜缒而出缒而出 （在晚上，当晚）（在晚上，当晚）名词名词状语状语词类活用现

27、象词类活用现象 1.1.且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣矣（恩惠、好处）（恩惠、好处）动词动词名词名词词类活用现象词类活用现象 形容词形容词名词名词1.臣之臣之壮壮也（壮年）也（壮年）2.越国以鄙越国以鄙远远（远方，边远（远方，边远的地方）的地方）3.共其共其乏困乏困（缺少的东西）（缺少的东西）词类活用现象词类活用现象 1.1.既东既东封封郑，又欲肆其西封郑，又欲肆其西封 名词的使动用法，使名词的使动用法，使成为边境成为边境使动用法使动用法2.2.若若亡亡郑而有益于君郑而有益于君 动词使动用法，使动词使动用法，使灭亡灭亡3.3.阙阙秦以利晋秦以利晋 动词使动用法，使动词使动用法，使侵损、消减侵损

28、、消减意动用法越国以越国以鄙鄙远远 （名词的意动用法，以（名词的意动用法，以为为边邑）边邑）若若：古汉语常用字字典古汉语常用字字典247247页，页，如，好象；如，好象；第第二人称代词。你，你的；二人称代词。你，你的；指示代词。此，这个；指示代词。此，这个；连词。假如，如果；连词。假如，如果；连词，或；连词，或；至，至于；至，至于；奈，怎样。奈，怎样。一一 词词 多多 义义说说：古汉语常用字字典古汉语常用字字典229229页，页，陈述，解说；陈述，解说；言论，主张，学说；言论，主张，学说；劝说，劝说，说服，音说服，音shushu；同同“悦悦”，喜欢、高兴，音喜欢、高兴，音yuyu。一一 词词

29、多多 义义辞：辞：古汉语常用字字典古汉语常用字字典4949页，页，口供；口供；言词，言词，词句；词句；讲话，告诉；讲话，告诉；推推辞，不接受；辞，不接受；告别；告别；文文体的一种。体的一种。一一 词词 多多 义义鄙鄙：古汉语常用字字典古汉语常用字字典1212页，页，边疆，边远的地边疆，边远的地方；方；庸俗，浅陋；庸俗，浅陋；看看不起，轻视；不起，轻视；谦词，谦谦词，谦称自己。称自己。一一 词词 多多 义义微：微：古汉语常用字字典古汉语常用字字典293293页，页，隐蔽，藏匿；不显隐蔽，藏匿；不显露；暗暗地，悄悄地；露；暗暗地，悄悄地；深奥，深奥，微妙；微妙；微小，轻微；微小，轻微；稍微；稍微；

30、旧时指地位低，卑贱；旧时指地位低，卑贱；衰衰败，衰弱；败，衰弱；如果不是，如果如果不是，如果没有；非，无没有；非，无。一一 词词 多多 义义何厌之有何厌之有宾语前置宾语前置特殊句式特殊句式（有何厌（有何厌“之之”是宾语是宾语前置的标志之一，前置的标志之一，加重语气，加重语气，不翻译。）不翻译。）亡郑而有益于君（亡郑而有益于君（亡郑而亡郑而于君有益于君有益介介词结构词结构“于君于君”做后置状语做后置状语）状语后置状语后置以其无礼于晋（以其无礼于晋（以其于晋无礼以其于晋无礼介词介词结构结构“于晋于晋”做后置状语）做后置状语）且贰于楚也（且贰于楚也（且于楚贰也且于楚贰也介词结构介词结构“于楚于楚”后

31、置做动词后置做动词“贰贰”状语）状语）佚之狐言于郑伯（佚之狐言于郑伯（佚之狐于郑伯言佚之狐于郑伯言）特殊句式特殊句式1 1、而而今急今急而而求子求子 (连词，表顺承连词，表顺承)夜缒夜缒而而出出(表修饰，连词表修饰，连词)若亡郑若亡郑而而有利于君有利于君(表顺承，连词表顺承，连词)朝济朝济而而夕设版焉夕设版焉(表转折，连词表转折，连词)虚词虚词2 2、以以以以其无礼于晋其无礼于晋 (因为，连词因为，连词)敢敢以以烦执事烦执事 (拿，用，介词拿，用，介词)越国越国以以鄙远鄙远(把，把，表顺承，连词表顺承，连词)焉用亡郑焉用亡郑以以陪邻？陪邻？(来，来，表顺承，表顺承，连词连词)若舍郑若舍郑以以为

32、东道主为东道主 (把，介词把，介词)虚词虚词3 3、焉焉子亦有不利子亦有不利焉焉 (语气词，表陈述语气词，表陈述)焉焉用亡郑以陪邻用亡郑以陪邻 (疑问副词，为什么疑问副词，为什么)若不阙秦，将若不阙秦，将焉焉取之取之(疑问副词，哪里疑问副词，哪里)且且焉焉置土石置土石 (疑问代词，哪里疑问代词，哪里)以俟夫观人风者得以俟夫观人风者得焉焉 (代词，之代词，之)永之人争奔走永之人争奔走焉焉 (兼词，于此兼词，于此)虚词虚词虚词虚词4 4、之、之 辍耕辍耕之之垄上垄上 到，动词到，动词 子犯请击子犯请击之之 他们（指秦军，代词他们（指秦军，代词 是寡人是寡人之之过也过也 的，助词的，助词 臣臣之之壮

33、也，犹不如人壮也，犹不如人 用在主语和谓语之间，助词，用在主语和谓语之间，助词，不译不译 知知 识识 点点 检检 测测对下列句中划线词语解释，不正对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（确的一项是（）A.A.晋晋军军函陵函陵 （军：军队）（军：军队）B.B.贰贰于楚也于楚也 （贰：从属二主）（贰：从属二主）C.C.是是寡人之过也寡人之过也 （是：这）（是：这）D.D.亡郑以亡郑以陪陪邻邻 （陪：增加）（陪：增加）A2.2.下列句子中下列句子中“之之”的用法不同的用法不同于其他三个选项的一项是于其他三个选项的一项是（）A.A.因人之力而敝之因人之力而敝之B.B.子犯请击之子犯请击之C.C.行李之

34、往来，工其乏困行李之往来，工其乏困D.D.阙秦以利晋，唯君图之阙秦以利晋，唯君图之C3.3.下列句中加点词的词类活用现象，下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（不同于其他三个选项的一项是（）A.A.夜缒而出，见秦伯夜缒而出，见秦伯B.B.朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉C.C.既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封D.D.越国以鄙远，君知其难也越国以鄙远，君知其难也D4.4.比较下列每组句子加点的字的意义比较下列每组句子加点的字的意义 和用法，判断正确的一项是（和用法，判断正确的一项是（）然郑亡，子亦有不利焉然郑亡，子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 既东封郑既东

35、封郑 又欲肆其西封又欲肆其西封 A.与与相同，相同，与与相同相同B.与与相同，相同，与与不同不同C.与与不同，不同，与与相同相同D.与与不同，不同，与与不同不同D5.5.分别比较下列两组句子中加线的字的分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（意思，判断正确的一项是（）无能为也已若不阙秦，将焉取之无能为也已若不阙秦，将焉取之郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻 A.A.“已已”和和“矣矣”相同，两个相同，两个“焉焉”不同不同B.B.“已已”和和“矣矣”相同，两个相同，两个“焉焉”也相同也相同C.C.“已已”和和“矣矣”不同，两个不同，两个“焉焉”相同相同D.D.“已已

36、”和和“矣矣”不同，两个不同，两个“焉焉”也不同也不同A 6.6.对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（一组是（）晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土晋国经常背信弃义，不足信赖，秦晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。不应与之共事。晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路秦国，郑国才有出路秦郑交好，有利于秦，不利于晋秦郑交好，有利于秦，不利于晋 A、B、C、D、c7.7.下列

37、叙述符合原文意思的一项是（下列叙述符合原文意思的一项是（）A A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。B B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。打郑国，但晋文公认为不可。C C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。人家是不讲仁义的。D D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。算是武勇。A我们反思一下：收获了什么？我们反思一下：收获了什么？1、你知道了哪些文史知识？、你知道了哪些文史知识？2、积累了哪些文言词语？、积累了哪些文言词语？3、在写作上你学会了什么？、在写作上你学会了什么？4、你的思想上有新的收获吗？、你的思想上有新的收获吗？课外思考课外思考 佚之狐知道烛之武很佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武当头才想起烛之武 呢呢?