茅屋为秋风所破歌优秀公开课课件.ppt

1、 草堂留后世草堂留后世 诗圣著千秋诗圣著千秋 学习目标 1、了解诗人杜甫（名、时、文、评）及写作背景；2、熟读并背诵诗歌，理解诗歌内容；3、学习诗歌直抒胸臆的抒情方式，感受诗人忧国忧民的情怀。诗词欣赏诗词欣赏杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少字子美，因居少陵，自称陵，自称少陵布衣、少陵野老少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称称杜拾遗、杜工部杜拾遗、杜工部，唐代伟大的，唐代伟大的现实主义诗人。有现实主义诗人。有杜工部集杜工部集，与李白并称与李白并称“李杜李杜”。杜甫生活。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动

2、乱和人民疾苦，被称为映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史诗史”。诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响语言精炼传神，对后世诗人影响极大极大,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫生于士大夫家庭，杜甫生于士大夫家庭，怀有怀有“致君尧舜上致君尧舜上”的理想，却因奸臣李的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，年才得一小官，“安史之乱安史之乱”时被俘，时被俘，757年逃出虎口，投奔年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西官西行至成都，在西郊浣花溪盖

3、一间茅屋郊浣花溪盖一间茅屋栖身。栖身。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。“歌行体歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为以下的乐府诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者虽名称的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后不同，其实并无严格区别。后遂有遂有“歌行歌行”一体。其音节、一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。格律一般比较自由，富于变化。读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音：怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转

4、zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno初读课文初读课文 读准字音读准字音 注意停顿注意停顿 明了大意明了大意整体感知茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者挂罥，高者挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（虚数，表示多）（虚数，表示多）（江边的地方）（江边的地方）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的）（落）（落）第一节赏析：第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？怒号怒号2、为什么

5、用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？“怒号怒号”：拟人，体现风之猛烈。拟人，体现风之猛烈。3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？烈上哪个词更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？处？还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了刻画了茅草飞扬的动感场面。茅草飞扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风卷茅秋风卷茅归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。（竟然

6、忍心这样）（竟然忍心这样）（做，动词）（做，动词）（公开）（公开）(呼喊也没有结果呼喊也没有结果)写南村群童抱茅的情景写南村群童抱茅的情景,表现表现了诗人了诗人无可奈何无可奈何的痛苦心情。的痛苦心情。南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，第二节赏析：第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：了。他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是当时杜甫写作此诗的时候才

7、当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么岁啊，为什么用用了一个了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢？字呢？是不是用得不正确呢？“老老”：写出诗人饱经战乱，未老先衰、写出诗人饱经战乱，未老先衰、心力憔悴之境。心力憔悴之境。3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他，他叹息叹息什么？什么？一叹自己命苦一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。群童抱茅群童抱茅 2、群童为何抱茅

8、？、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经自经丧乱丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿一会儿）（像墨一样像墨一样）(衾衾qn:被子被子）（睡觉不老实睡觉不老实）（被里子被里子）（雨点细密，像下垂的

9、麻线雨点细密，像下垂的麻线）（自从自从）（何何:什么，由什么，由:凭。凭。)(彻彻:到天明。作动词到天明。作动词)俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天漠漠向昏黑。色，秋天漠漠向昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。第三节赏析：第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。破屋漏雨破屋漏雨3、文中的哪两个句子、文中的哪两个句子表现了作者表现了作者的这的这种种痛苦难眠的心情痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见

10、见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!(怎么得到怎么得到)(全部庇覆全部庇覆)(都都)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:通通”现现”)(小屋小屋)安得安得广厦千万间广厦千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱俱欢颜欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!哪里能得到千万间高大的房屋，普遍哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样中也不会倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我的眼前能一下子出啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我

11、自己即使茅屋现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！被狂风吹破，被冻死了也心满意足！第四节赏析：第四节赏析：1、这段写了什么内容？、这段写了什么内容？这段写诗人推已及人这段写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大关心人民疾苦的博大胸怀和忧国忧民的崇高理想。胸怀和忧国忧民的崇高理想。2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。期盼广厦期盼广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民忧国忧民 安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。风雨不动安如山。呜呼！呜呼！何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，

12、吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！诗人推己及人，希诗人推己及人，希冀冀“广厦千万间广厦千万间”，使使“天下寒士俱欢天下寒士俱欢颜颜”，表达了诗人，表达了诗人关关心民生疾苦、忧国忧心民生疾苦、忧国忧民民的深沉情感。的深沉情感。秋风破屋秋风破屋群童抢茅群童抢茅破屋漏雨破屋漏雨心情苦痛心情苦痛无可奈何无可奈何忧思不绝忧思不绝惨惨 悲悲 哀哀风风雨雨白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋内屋内事事人人自己自己推己及人推己及人天下寒士天下寒士愿愿广厦千万间广厦千万间现实现实水到渠成水到渠成 理想理想关心民生关心民生 忧国忧民忧国忧民世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联