课件台阶优秀课件可修改.ppt

1、李森祥李森祥课件课件 巍巍中山陵巍巍中山陵课件香港宝莲寺大佛香港宝莲寺大佛课件中国传统的建筑物的文化底蕴中国传统的建筑物的文化底蕴 “阴阳八卦阴阳八卦”的传统文化的传统文化 一、三、五、七、九是级别的象征，一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以是三个台阶以图吉利而且也是地位级别图吉利而且也是地位级别的写照。的写照。课件作者简介作者简介:李森祥李森祥(1956一一):衢州人。衢州人。1975年入伍年入伍,曾在曾在嘉兴军分区某部工作嘉兴军分区某部工作,少校。

2、少校。李森祥的小说以农村、李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象通人尤其是农民的质朴形象.1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。从事专业影视创作。代表作品有短篇小说代表作品有短篇小说小学小学老师老师、中篇小说、中篇小说抒情年代抒情年代、长篇小说、长篇小说传传世之鼓世之鼓等，等，现已创作了现已创作了200多万字的作品，有多万字的作品，有我们熟悉的我们熟悉的天下粮仓天下粮仓等。等。他有着丰富的农村生活经验，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对作品中充

3、满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格实无华的风格。课件dng kn gn g nin lio g chu lng 凹凹 凼凼 门门 槛槛 尴尴 尬尬 黏黏 性性 聊聊 聊聊 愣住愣住 嘎嘎 嘎嘎 筹筹 划划 课件yn zo qio k xin ki g yo ku shng 烟瘾烟瘾 烦躁烦躁 撬撬 磕磕 涎水涎水 晌午晌午 舀米舀米胯骨胯骨 揩揩 硌硌课件快速浏览课文，试讲述快速浏览课文，试讲述故事情节。故事情节。要求讲清楚：要求讲清楚：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？2、父亲是怎样造起

4、有高台阶的屋子的？、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？3、新屋造好后，父亲怎么样了？、新屋造好后，父亲怎么样了？课件 每个人的家乡每个人的家乡都有些独特的风俗，都有些独特的风俗，那么，本文中一个那么，本文中一个独特的风俗或讲究独特的风俗或讲究是什么？是什么？台阶高，就意台阶高，就意味着，屋主人的地味着，屋主人的地位高。位高。课件 换句话讲，父换句话讲，父亲为什么要造一栋亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？有高台阶的新屋？造新屋，当然造新屋，当然是为了改善居住条是为了改善居住条件，每个建筑物都件，每个建筑物都有它的人文性，所有它的人文性，所以说，父亲对台阶以说，父亲对台阶的要求，也就是对的要求，也就是

5、对地位的要求。地位的要求。课件开端开端：父亲觉得我们家的台阶低，想造有高：父亲觉得我们家的台阶低，想造有高 台阶的新屋。台阶的新屋。发展发展：父亲开始了漫长的等待。：父亲开始了漫长的等待。高潮高潮：终于造好了有九级台阶的新屋。：终于造好了有九级台阶的新屋。结局结局：新屋造成了，人也老了，身体也垮了。：新屋造成了，人也老了，身体也垮了。课件尊重的需要尊重的需要生理需要生理需要安全需要安全需要爱和归属的需要爱和归属的需要课件捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低台阶低 地位低地位低台阶高台阶高受人尊重受人尊重父亲年老体衰父亲年老体衰课件你觉得父亲这些

6、品格可贵么？你觉得父亲这些品格可贵么？他自己觉得品格是有价值的么？他自己觉得品格是有价值的么？课件 在父亲心理，新台阶的动工，就意味着在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高地位的提高”，那么父亲是怎样庆贺的？，那么父亲是怎样庆贺的？放了四颗大鞭炮。放了四颗大鞭炮。课件 在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？可父亲却感到怎样？为什么？新屋修好了，父亲却感到手足无措，尴尬新屋修好了，父亲却感到手足无措，尴尬不对劲。不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，父台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期亲由此形成了自卑

7、心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，在存在，难以一下子消除，所以台阶高了，在父亲的心理自己的社会地位高了，但现实并父亲的心理自己的社会地位高了，但现实并不如此，现实与父亲心理的落差感使他处处不如此，现实与父亲心理的落差感使他处处感到不习惯，不对劲。感到不习惯，不对劲。课件2）父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种）父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？心态怎么理解？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不

8、能干活，就失去一切，所以感觉若有所价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。失。课件吃苦耐劳、老实肯干吃苦耐劳、老实肯干有毅力有毅力要强要强不甘心不甘心有志气有志气读懂人物：读懂人物：一个一个的父亲的父亲课件 父亲是一个父亲是一个老实厚道的农民老实厚道的农民，他用诚实劳动，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的中国传统农民所特有的谦卑谦卑，当新台阶造好后，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。坐上去。父亲是一个父亲是一个非常要强非常要强的农

9、民，他的农民，他有志有志气气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有列，他有长远的生活目标，他有愚公移山愚公移山的精神的精神和和坚韧不拔的毅力坚韧不拔的毅力。说你对这位父亲形象的认识说你对这位父亲形象的认识课件敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强朴实厚道、和善谦卑、倔强课件 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？课件 作者对父亲的优秀品质作者对父亲的优秀品质表示表示敬仰敬仰和和赞叹赞叹；对父亲身；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦上的中国传统农民所特有的谦卑表示卑表示同情同情；对改变农村的；对改变农村

10、的面貌寄予面貌寄予希望希望。课件 造新屋的过程写的简略，可造造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？台阶反而很详细，这是为什么？详略是由中心而定详略是由中心而定的。题目是的。题目是“台阶台阶”，所以主体工程可以略写，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。造台阶要详写。课件 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？的笔墨？第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比；后形成了对比；第二、

11、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；第三、写第三、写“我我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新新 屋造好，屋造好，“我已经长大成人了我已经长大成人了”，说明准备盖房，说明准备盖房前前 后用了一二十年。后用了一二十年。第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。的贫困。课件 父亲为自己树立了一个父亲为自己树立了一个生活的目标，也为之付出了生活的目标，也为之付出了艰辛的努力，但为什么在实艰辛的努力，但为什么在实现自己的目标后会有这样的现自己的目标后会

12、有这样的表现呢表现呢?父亲真正的生活目标是父亲真正的生活目标是什么？他实现了么？什么？他实现了么？父亲的这种误会是怎样父亲的这种误会是怎样产生的？产生的？课件台阶真的只是台阶么？台阶真的只是台阶么？台阶既是现实中的台台阶既是现实中的台阶，在父亲眼里，它还代阶，在父亲眼里，它还代表着地位、尊重，也是他表着地位、尊重，也是他生活的目标，在那些和父生活的目标，在那些和父亲一样的人们心里，台阶亲一样的人们心里，台阶也是如此，甚至还代表着也是如此，甚至还代表着一种等级。但可悲的是，一种等级。但可悲的是，父亲修好了高高的台阶，父亲修好了高高的台阶，但他始终坐在心灵台阶的但他始终坐在心灵台阶的最底层。最底层

13、。课件 作者对父亲的优秀品质表示作者对父亲的优秀品质表示敬仰敬仰和和赞叹赞叹；对父亲身上的中国传统农民；对父亲身上的中国传统农民所特有的所特有的谦卑谦卑表示表示同情同情和和怜悯；怜悯；对当对当时的社会价值观的一种时的社会价值观的一种反思；对反思；对人人生生活意义和生活目标的思考活意义和生活目标的思考。对文章主旨的多种思考对文章主旨的多种思考课件 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲喜悦，感谢父亲!课件1.1.以以“台阶台阶”为线索为线索,组织情节组织情节.2.2.“父亲父亲”形象生动形象生动,个性鲜明个性鲜明.3.3.语言朴实语言朴实,感情真挚感情真挚.课件