课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州 送别诗鉴赏 优秀教学课件.pptx

1、送杜少府之任蜀州 王王 勃勃朗诵 送别诗鉴赏送别诗鉴赏 送别送别 李叔同李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送别诗是抒发诗人送别诗是抒发诗人离别之情离别之情的诗歌。的诗歌。代表人物有李白，王维，王昌龄等。代表人物有李白，王维，王昌龄等。古代由于交通工具和通讯技术都不发古代由于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别易达，每有行旅，动辄经年累月，别易会难，因此古人很重离别。离别之际，会难，因

2、此古人很重离别。离别之际，人们不仅人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，作诗话别，这也使得古诗中以离别为这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多。他们出行原因大题材的送别诗颇多。他们出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。征戎、商旅、归隐等。小学小学 别董大赠汪伦送元二使安西别董大赠汪伦送元二使安西黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 初中初中闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄渡荆门送别送友人渡荆门送别送友人送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州1.首先，我们怎么判断一首诗为送别诗呢？首先，我们怎么

3、判断一首诗为送别诗呢？标题中有标题中有“送送”、“别别”等字眼等字眼通过内容判断通过内容判断 如赠汪伦如赠汪伦2.送别诗中送别的对象有哪些？送别诗中送别的对象有哪些？诗人送别他人（朋友、恋人、师长等）诗人送别他人（朋友、恋人、师长等）友人送别诗人友人送别诗人 如赠汪伦如赠汪伦送别故乡送别故乡 如渡荆门送别如渡荆门送别芳草长亭长亭柳柳酒夕阳夕阳古道古道笛声笛声山山3.送别诗中常见的景和物有哪些呢？送别诗中常见的景和物有哪些呢？1.送别诗常见的思想情感有哪些呢？送别诗常见的思想情感有哪些呢？A依依不舍之情依依不舍之情对友人的依依不舍，如送友人黄鹤楼送孟浩然之广陵对友人的依依不舍，如送友人黄鹤楼送孟

4、浩然之广陵对故乡山水的依依不舍，如渡荆门送别对故乡山水的依依不舍，如渡荆门送别B担忧担忧思念之情思念之情如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。哪些诗句最能体现他们感情深厚？哪些诗句最能体现他们感情深厚？这首诗表达了诗人怎样的思想情感？这首诗表达了诗人怎样的思想情感？C宽慰勉励之情宽慰勉励之情城阙：城阙：指帝王居住的地方，这里指长安。指帝王居住的地

5、方，这里指长安。辅：辅：辅佐，辅佐，护卫。护卫。三秦：三秦：泛指当时长安附近的关中一带的地方。泛指当时长安附近的关中一带的地方。以三秦为辅。以三秦为辅。五津：五津：本指蜀中岷江上的五个大的渡口，这里泛指蜀地本指蜀中岷江上的五个大的渡口，这里泛指蜀地。句意：句意：长安城被关中之地护卫着，遥望蜀州，只见风烟弥漫长安城被关中之地护卫着，遥望蜀州，只见风烟弥漫首联：首联：城阙辅三秦城阙辅三秦，风烟望，风烟望五津五津。赏析：赏析：没说离别，而是交代了这两个地方的没说离别，而是交代了这两个地方的地形和风貌。一个地形和风貌。一个“望望”字，将相隔千里的字，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，不但营造出开阔的意京

6、城和蜀地联系起来，不但营造出开阔的意境，而且也奠定了全诗豪迈的感情基调。使境，而且也奠定了全诗豪迈的感情基调。使作者似乎能够看到朋友一路的风霜以及朋友作者似乎能够看到朋友一路的风霜以及朋友日后的生活，所以，即使远在千里，也并非日后的生活，所以，即使远在千里，也并非远别。远别。宦游：宦游：出外做官。出外做官。句意：句意：和你离别，怀着无限的情意，因为我和你离别，怀着无限的情意，因为我们都是离乡远游以求仕途的人。们都是离乡远游以求仕途的人。颔联：与君离别意，同是颔联：与君离别意，同是宦游宦游人。人。赏析：赏析：用两人处境相同，感情一致来宽慰朋用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和

7、孤独之感，惜别友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中表现出诗人的豁达的胸襟。之中表现出诗人的豁达的胸襟。海内：海内：四海之内，即全中国。四海之内，即全中国。比：比：紧靠，挨着。紧靠，挨着。比邻：比邻：近邻。近邻。句意：句意：只要四海之内还有你这个知己，即使远在天只要四海之内还有你这个知己，即使远在天涯海角，也像近邻一样。涯海角，也像近邻一样。颈联：颈联：海内海内存知己，天涯若存知己，天涯若比邻比邻。赏析：赏析：千古名句。千古名句。诗人笔锋一转，去宽慰那诗人笔锋一转，去宽慰那即将远行的友人。抱着这样的心态与朋友分即将远行的友人。抱着这样的心态与朋友分别，就不会感到孤独寂寥，相反会乐观进取。别

8、，就不会感到孤独寂寥，相反会乐观进取。既表现诗人乐观豁达的胸襟，又表现与友人既表现诗人乐观豁达的胸襟，又表现与友人的真挚情谊。的真挚情谊。哲理：诚挚的友谊可以超过时空的限制。哲理：诚挚的友谊可以超过时空的限制。无为：无为：无须，不要。无须，不要。岐路：岐路：岔路，岔路，告别的地方。告别的地方。儿女：儿女：男女，这里特指青年男女。男女，这里特指青年男女。沾巾：沾巾：沾湿手巾，意思是挥泪告别。沾湿手巾，意思是挥泪告别。句意：句意：不要在告别的地方，像儿女分别那样挥泪告不要在告别的地方，像儿女分别那样挥泪告别。别。尾联：尾联：无为无为在在岐路岐路，儿女儿女共共沾巾沾巾。赏析：赏析：“歧路歧路”照应送

9、别。对友人的宽慰，照应送别。对友人的宽慰，表现了诗人积极进取的人生态度。表现了诗人积极进取的人生态度。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。这首诗抒发了什么情感呢？这首诗抒发了什么情感呢？D坦陈心志之情坦陈心志之情鉴赏送别诗的方法：鉴赏送别诗的方法：辨辨题目题目抓抓景物景物悟悟情感情感析析内容内容阅读下列古诗，回答问题。阅读下列古诗，回答问题。淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。1.这首诗诗人所表达的情感是什么？（这首诗诗人所表达的情感是什么？（2分）分）2.请结合具体诗句谈谈诗人是如何表达这一情感的。请结合具体诗句谈谈诗人是如何表达这一情感的。（2分）分）