那个星期天拓展积累课件.ppt

1、人教版人教版 语文语文 六年级六年级 下下册册表示盼望的四字词语表示盼望的四字词语：望眼欲穿望眼欲穿望穿秋水望穿秋水梦寐以求梦寐以求 枯苗望雨枯苗望雨 翘首以待翘首以待描写人物心理的四字词语描写人物心理的四字词语：心急如焚心急如焚忐忑不安忐忑不安心花怒放心花怒放心乱如麻心乱如麻喜出望外喜出望外心猿意马心猿意马 胆战心惊胆战心惊 忧心忡忡忧心忡忡比喻句：比喻句：我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。音，那声音永

2、无休止就像时光的脚步。环境描写：环境描写：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。描写人物心理活动的精彩语段描写人物心理活动的精彩语段：我的心绷得紧紧的我的心绷得紧紧的,这怎么忍受得了呢这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的我担心这个年轻的战士突然跳起来战士突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧

3、死。但是，我忍不住不看，我盼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹望出现什么奇迹火突然间熄灭。火突然间熄灭。我的心像刀绞一般我的心像刀绞一般,泪水泪水模糊了我的眼睛。模糊了我的眼睛。史铁生的经典语录史铁生的经典语录：(1)多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。(2)人真正的名字叫欲望。人真正的名字叫欲望。(3)人若无梦，夜的眼睛就要瞎了。人若无梦，夜的眼睛就要瞎了。(4)彻底的圆满只不过是彻底的无路可走。彻底的圆满只不过

4、是彻底的无路可走。双腿瘫痪后双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，听说北海的花都开了，我推着你去走走。我推着你去走走

5、。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿秋天的怀念秋天的怀念瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。我，她常

6、常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就你要是愿意，就明天？明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备

7、准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。她出去了，就再也

8、没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花又是秋天

9、，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活思考：思考：为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得怀念的？为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得怀念的？“秋天秋天”是背景和是背景和“引子引子”，文中写景、叙事、，文中写景、叙事、记人，都与记人，都与“秋天秋天”有关。有关。“秋天秋天”是是“我我”不幸遭不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天秋

10、天”是是“我我”走出低谷、乐观生活的象征。走出低谷、乐观生活的象征。一千张糖纸一千张糖纸铁铁 凝凝那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家作客。正那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家作客。正是是“七岁八岁讨人嫌七岁八岁讨人嫌”的年龄，外婆的四合院里到处都有的年龄，外婆的四合院里到处都有我的笑闹声。加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我的笑闹声。加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏使外婆家不得安宁了。我做朋友，我们两个人的种种游戏使外婆家不得安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住

11、了。一天，她表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？你们知不知道什么叫累呀？”我和世香相互我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说：过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说：“噢，累噢，累死我了。死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于笑得他们累是因为他们是大人呀。当我们终于笑得不笑了，表姑又说：不笑了，表姑又说：“世香不是有一些糖纸吗，为什么你世香不是有一些糖纸吗，为什么你们不花些时间攒糖纸呢？们不花些时间攒糖纸呢？”我想起

12、世香的确让我参观过她我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩。世香却来了兴致：得糖纸有什么好玩。世香却来了兴致：“您为什么要我们您为什么要我们攒糖纸呀？攒糖纸呀？”“”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。动狗，会汪汪叫的那一种。”我和世香惊呆了。电动狗也许不让今天的孩子稀奇，我和世香惊呆了。电动狗也许不让今天的孩子稀奇，但在二十多年前

13、中国玩具匮（但在二十多年前中国玩具匮（kuku）乏的时代，表姑的允诺）乏的时代，表姑的允诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富？那该是怎样足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富？那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。我迫不及待地问表姑糖纸攒够了找谁去换狗，世香来呢。我迫不及待地问表姑糖纸攒够了找谁去换狗，世香则细问表姑关于糖纸的花色都有什么要求。表姑说一定要则细问表姑关于糖纸的花色都有什么要求。表姑说一定要玻璃透明糖纸，每一张都必须平平展展不能有褶（玻璃透明糖纸，每一张都必须平平展展不能有褶（zhzh）皱。）皱。攒

14、够了交给表姑，然后表姑就能换给我们电动狗。攒够了交给表姑，然后表姑就能换给我们电动狗。1000张糖纸换一只狗，我和世香若要一人一只，就需张糖纸换一只狗，我和世香若要一人一只，就需要要2000张张糖纸。这不是一个小数目，但我们信心百倍。糖纸。这不是一个小数目，但我们信心百倍。从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院也安从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院也安静如初了。我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯（静如初了。我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯（j j jiojio gg l l）的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追）的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞

15、的糖纸在胡同里一跑半天；我和世香的逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天；我和世香的零花钱都买了糖零花钱都买了糖我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁（击吃糖，也不顾糖把嗓子齁（huhu）得生疼；我们还守候在）得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！我们把那些皱

16、皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：姑不解地问：“你们这是干什么呀？你们这是干什么呀？”“”“狗呢，我们的电动狗呢，我们的电动狗呢？狗呢？”表姑愣了一下，接

17、着就笑起来，笑得没完没了，上表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐（miomio）视）视毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人常这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人常说的累，原来就是胸膛里的那颗心突然加重

18、吧。说的累，原来就是胸膛里的那颗心突然加重吧。我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。空，任它们像彩蝶随风飘去。孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。我们已经长大成人，但所有的大人不都是从孩童时代走我们已经长大成人，但所有的大人不都是从孩童时代走来的吗？来的吗？思考：思考：联系短文内容和生活实际，写下你对文中联系短文内容和生活实际，写下你对文中“孩子是可以孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害是最深重的伤害”这句话的理解。这句话的理解。文章通过表姑欺骗文章通过表姑欺骗“我我”和世香用和世香用1000张糖纸换电动狗的张糖纸换电动狗的事，告诉大家孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害，呼事，告诉大家孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害，呼吁大人要真诚面对自己的孩子，否则会给孩子留下一生的伤痛。吁大人要真诚面对自己的孩子，否则会给孩子留下一生的伤痛。