部编人教版《金色的鱼钩》(完美版)课件1.pptx

1、人教版语文六年级下册新课导入新课导入同学们，了解长征吗同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。谁能说一说自己知道的长征故事。你们见过鱼钩吗你们见过鱼钩吗？是什么颜色的是什么颜色的？读读记记读读记记颧骨颧骨 两鬓两鬓 斑白斑白 严厉严厉收敛收敛 疙瘩疙瘩 粗糙粗糙 红锈红锈青稞面青稞面 喜出望外喜出望外 热气腾腾热气腾腾 目不转睛目不转睛 无边无涯无边无涯 奄奄一息奄奄一息整体感知整体感知第一部分第一部分(1(13)3)：回忆老班长。：回忆老班长。第二部分第二部分(4(419)19)：老班长夜摸野菜、钓鱼。：老班长夜摸野菜、钓鱼。第三部分第三部分(20(2031)31)：老班长命令战士

2、喝鱼汤，：老班长命令战士喝鱼汤，奄奄一息让鱼汤。奄奄一息让鱼汤。全文可分几部分全文可分几部分？说说每一部分的大意。说说每一部分的大意。阅读思考阅读思考 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。这是属于哪一种描写方法？这是属于哪一种描写方法？外貌描写。外貌描写。大家亲切的称呼他为大家亲切的称呼他为“老班长老班长”。他是。他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了一位普通的红军战士，也是一位挽救了3 3位年位年轻战士生命的英雄。轻战士生命的英雄。这描写的是谁这描写的是谁？

3、第一处：第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。皱纹，两鬓都斑白了。”找出课文中描写老班长外貌的语句，在文找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记并分析。中作标记并分析。感悟：炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。感悟：炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。感悟感悟:(1)(1)老班长看到三个病号不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏老班长看到三个病号不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自已没能完成指了身子，他又心疼，又着急，责怪自已没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩

4、。导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。(2)(2)战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。第二处：第二处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩眉头拧成了疙瘩”。“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。嘴边露出了一丝笑意。”第三处：第三处：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。陷了下去。”感悟：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样感悟：老班

5、长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的战士。他胜利地完成照顾小孩一样，照顾三个年轻的战士。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍已为人的高尚品质。员舍已为人的高尚品质。过渡过渡:从老班长的外貌变化，我们看出他是一从老班长的外貌变化，我们看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产党

6、员。你还能从什么地方看出这种品质。党员。你还能从什么地方看出这种品质。学习学习“夜里钓鱼、摸野菜夜里钓鱼、摸野菜”片段。片段。老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？钓鱼。钓鱼。“到处到处”这个词能够看出什么？这个词能够看出什么？找野菜，挖草跟也很不容易。找野菜，挖草跟也很不容易。担心三个生病的战士。担心三个生病的战士。老班长老班长“整夜整夜合不拢眼整夜整夜合不拢眼”说明了什么？说明了什么？老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？把有营养的把有营养的鱼肉和鱼鱼肉和鱼汤留给年轻的三个病号。汤留给年轻的三个病号。吃草根和鱼骨头有多

7、么困难。吃草根和鱼骨头有多么困难。从从“皱紧眉头皱紧眉头”“”“硬咽硬咽”你体会到什么？你体会到什么？“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：老班长，你怎么失声喊起来：老班长，你怎么”从这句体会到了什么？从这句体会到了什么？“我我”心里万分痛苦。心里万分痛苦。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎样也我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎样也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了笑容，碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：眉头拧成了疙瘩。他说：“怎样了，

8、吃不下？要怎样了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出着这草地。同志们，为了是不吃，咱们就走不出着这草地。同志们，为了革命，你们必须必吃下去。小梁，你不要太脆弱革命，你们必须必吃下去。小梁，你不要太脆弱了！了！”最后这句话是严厉的，意思只有我明白。最后这句话是严厉的，意思只有我明白。学习学习“命令战士喝鱼汤命令战士喝鱼汤”片段。片段。老班长为什么要命令老班长为什么要命令“我们我们”喝鱼汤？喝鱼汤？为什么为什么“我我”端起碗有千斤重？端起碗有千斤重？“千斤重千斤重”含义是什么？含义是什么？老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。心里是怎样想的？心里是怎样想的？小

9、组讨论交流：小组讨论交流：学习学习“奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤”片段。片段。老班长老班长“奄奄一息奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。战士们充满牵挂和关爱。为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想:等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪

10、念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒灿烂的金色的光芒!“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒灿烂的金色的光芒!”!”长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼钩，体现了红军战士舍已为人的伟大精神；长满红钩，体现了红军战士舍已为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一锈的鱼钩见证了红军战士互

11、相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。为什么说为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？烁着灿烂的金色的光芒？”他说：“怎样了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出着这草地。小梁，你不要太脆弱了！努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加美好!我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的热血与生命换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活。吃草根和鱼骨头有多么困难。全文可分几部分？说说每一部分的大意。找野菜，挖草跟也很不容易。第二处：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”。找野菜，挖

12、草跟也很不容易。老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？小梁，你不要太脆弱了！老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？“到处”这个词能够看出什么？你还能从什么地方看出这种品质。由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）湖北武汉有（九省通衢）之称。在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、

13、相互包容）由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。常言道，远亲不如（近邻）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（伸出）援助之手。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。曾经有一名叫（雷锋）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。第三单元 我们的公共生活有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。

14、但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。第三单元 我们的公共生活我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（一言既出），驷马难追”。人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（帮助），互相（理解），互相（包容）。我国通信有着悠久的（历史）。人们曾经利用人力、畜力、声音、（火光）等方式实现沟通。我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的热热血血与生命换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活。与生命换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活。努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加美好美好!

15、课堂总结课堂总结夜摸野菜苦钓鱼夜摸野菜苦钓鱼 忠于革命忠于革命命令战士喝鱼汤命令战士喝鱼汤 忠于党忠于党奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤 舍己为人舍己为人金色的鱼钩金色的鱼钩板书设计板书设计课后练习课后练习()光吃草根野菜怎么行呢光吃草根野菜怎么行呢?()?()()后面山上的野菜挖光了。后面山上的野菜挖光了。()()()他光着脚在池塘边钓鱼。他光着脚在池塘边钓鱼。()()()长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。()()一、给加点字选择正确解释。（填序号）一、给加点字选择正确解释。（填序号）光光:光线。光线。一点不剩。一点不剩。只。只。露着。露着。A A鱼钩被水浸和受空气影响鱼钩被水浸和受空气影响,生了许多锈生了许多锈,但还但还有一点亮光。有一点亮光。()()B B象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永远放光芒。神永远放光芒。()二、给下面的句子选择正确的含义二、给下面的句子选择正确的含义,在后面打在后面打“”“”。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒的光芒!人教版语文六年级下册