7-9年级-初中综合实践活动2.多彩布艺世界-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：c08e8)（劳动技术）.doc

1、 1 走进扎染艺术教学设计走进扎染艺术教学设计 学情分析学情分析 八年级学生已经具备了一定的动手能力，而且乐于动手、动脑、敢于尝试，为学习扎染的制作工艺做了有利 的铺垫。通过本课的学习，了解扎染的制作工艺流程，用自己制作的扎染作品，表达对生活的美好愿望。 教材分析教材分析 本课选自我校自主研发的八年级综合实践与创新活动课程走进扎染艺术，是一节体现了学生为主体自主 研究性学习、创意设计、合理分工、实践体验的综合实践活动课。通过本课的学习，了解扎染的种类和特征及其 制作方法，培养学生在自主探究的过程中发现美，体会美，创造美的能力。借助意趣横生的扎染练习，引导学生 进一步感受中国古老的染色技艺，体会

2、扎染的独特美感。激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，培养学生继承和 发扬传统文化的使命感和责任感。 教学目标教学目标 1、认知目标：了解扎染的基本原理，体会扎染特有的艺术魅力。 2、技能目标：在欣赏扎染艺术作品的过程中，了解扎染工艺流程，学会利用简单的方法进行创作练习，以此传 达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。 3、情感目标：在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力，从而产生对传统工艺的兴趣。感受扎染之美， 陶冶情操增强民族自豪感。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：了解扎染的制作工艺。 教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力。 教具、学具准备教具、学具准备 教具准备

3、：多媒体教学、扎染作品及制作扎染所需用具等。 学具准备：纯棉白布、线绳、橡皮筋等。 课时安排课时安排 课时安排：1 课时 教学过程教学过程 2 一、导入新课 教师：上节课让同学们去搜集了有关扎染的资料，你们都搜集到了吗？ 学生回答：搜集到了。 教师：接下来就请同学们以小组为单位把各组搜集到的资料分享给大家。 梦想小组：我们组通过搜集资料了解到扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，与蜡染、镂空印 花并称为我国古代三大印花技艺。 炫彩小组：我们组搜集到扎染是中国一种古老的纺织品染色工艺,是指织物在染色时部分结扎起来使之不能 着色的一种染色方法。扎染在中国约有 1500 年的历史。 雏鹰小组

4、： 教师：看来同学们都认真的去搜集了，搜集到的资料很全面。同学们想不想知道扎染到底是怎么制成的呢？ 学生回答：想 教师：其实它就是由一块普通的白布通过扎染的技术制成的，今天老师就带领同学们一起走进神奇的扎染世 界，让我们去感受它独特的魅力。 出示板书课题：走进扎染艺术 二、展示目标 1、认知目标：了解扎染的基本原理，体会扎染特有的艺术魅力。 2、技能目标：采用扎染的方法，设计制作一件作品。 3、情感目标：感受传统工艺所特有的艺术魅力，从而产生对传统工艺的兴趣。感受扎染之美，陶冶情操增 强民族自豪感。 三、讲授新课 扎染工艺 1、扎染具体是怎样制成的呢？让我们通过视频了解一下。（播放扎染视频,欣

5、赏传统的扎染制作工艺，进一 步感受精湛的民族民间工艺，体悟扎染的魅力，加深印象。）通过欣赏视频我们对扎染有了初步的了解，那你认 为什么是扎染呢？（学生回答） 2、扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。它是用针、线、 绳、对纺织物进行紧固的结、捆、绑、缝、扎，然后放在“染液中进行煮染”。由于扎结的外力作用，而形成渗透 不均匀的花纹图案。 3、扎染的制作工具和材料（出示幻灯片） （1）、 材料：白色棉布或丝绸、各种线、绳。染料一般用直接染料或酸性染料。助染剂：直接染料用盐； 酸性染料用硫酸氢钠。 （2）、工具：电磁炉、锅具、搅拌器、剪刀、电熨斗等。 4、扎染

6、的制作流程 折叠捆绑煮染漂洗剪开晾干 5、扎染扎制的基本方法（教师示范讲解） 扎染扎制的技法有很多种，大致可分为捆扎，缝绞和夹扎三大类。 （1）、捆扎法：是将布料揪起一点，顺成长条，然后用绳子或皮筋捆扎起来。 （2）、折叠扎法：将布料对折后，中间用绳子或皮筋扎成几段。 （3）、打结扎法：是将布料作对角、折叠、不同方式折曲后自身打结抽紧。 3 （4）、包豆子花：将布料中包入豆子、硬币或小石子，再扎紧。 （5）、平针缝绞法：用大针穿线，沿设计好的图案在布料上均匀平缝后拉紧。 （6）、卷针缝绞法：利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。 （7）、夹扎法：是利用不同形状木板或竹片将折叠好的织物夹住，然后

7、用绳捆紧。还可用条状木板斜夹捆 扎木板两头，可做成连续图案。 （8）、综合扎法：将各种扎法综合应用，可以得到丰富多彩的效果。 6、合作探究 （1）、教师：学习了这么多的扎制方法，同学们是不是迫不及待的想去尝试了？ 学生：是 教师：接下来就请同学们从老师给大家准备好的材料中自由选用工具材料、技法，两人合作完成一 件扎染作品 ，大家现在就开始动手吧。 （2）、教师巡视指导。 温馨提示： 4 （1）、扎捆时注意间隔的距离，扎捆越多就留白越多。 （2）、扎绳的力度直接影响染色的效果。 （3）、系绳子的时候要系活扣，染完后便于解开。 （播放 Flash） 7、扎染的染制方法 煮染法：将扎好的织物放入染锅

8、内沸煮达到高温染色的效果。最常用的是直接染料与酸性染料。直接染料易 溶于水，适染棉、麻、人造丝、绢类。酸性染料色彩鲜艳，易于拼色，最适染动物纤维。 工艺程序：溶解染料放入织物煮染冲洗晾干 （教师的直观演示能让学生清晰的了解扎染的步骤，对学生动手实践具有启发的作用，同时激起学生动手制 作的兴趣。） 四、探究发现 1、学生将扎制好的作品送到讲台前（由组长统一收齐） 2、教师将学生扎制好的作品放到锅中煮染（学生坐在座位观察） 3、将煮染好的作品放入清水中漂洗后，学生自己解开。 温馨提示： 1、染色时要注意安全，防止烫伤，使用竹筷搅拌后捞出。 2、漂洗时要戴上塑料手套，避免染料弄到衣服和手上。 3、染

9、料的浓淡，浸泡时间长短也会影响染色的效果。 五、展评欣赏 通过展示学生的扎染作品，大家交流分享。（播放背景音乐） 六、拓展延伸：生活中的扎染 在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、雕塑设计、海报设计、家具设计、环境设计，建筑设计等等， 观察生活，你会发现更多的扎染设计艺术与我们的生活紧密相联，例如： 包、服装、袜子、围巾、桌布 、礼品 等，并且这种精湛的民族工艺也走上了国际 T 台。 七、课堂小结 扎染是一门古老的民间艺术，今天在我们同学的手中赋予了它新的生命，希望同学们能在生活中灵活应用扎 染工艺进行艺术创作，把中国的传统艺术发扬光大，让我们的生活变得更加美好。 教学反思教学反思 本节课

10、的优点是通过多媒体教学，能够引发学生学习的热情，学生的积极性很高。通过观看视频，对扎染的 了解更深刻，基本掌握知识点。通过对扎染作品的学习制作以及扎染在生活中的使用，提高学生的审美能力。由 于本课是自主研发课程，为了更好的让学生了解扎染的制作工艺，感受扎染之美，尊重热爱传承优秀的民族民间 工艺，并培养民族自豪感，我通过网络查阅了更多的知识进行补充，如扎染在生活中的使用等。在整个教学的环 节中，学生是主体，但是教师该怎样把这些个体还有教学中的各个环节很好的组织起来，做到有条不紊，松弛有 度。比如，怎样做到知识面讲解既不花费大量时间又能让学生很好的理解。在扎制和煮染的过程中，既要注意掌 控学生作品的完成情况又要时刻关注安全等等，这些是教师在教学中需要不断积累经验，以求取得最好效果的阶 段。