7-9年级-初中综合实践活动4.创作神奇的金属材料作品-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5001c)（劳动技术）.doc

1、 创作神奇的金属作品教学设计创作神奇的金属作品教学设计 一、课程背景一、课程背景： 本课是为初一学生设计的一节创新课，它主要体现在“创新性、实践性”，以学生亲手操 作、亲身体验为主。 教材主要从校园雕塑的装饰性和写实性，幽默性和述事性等多方面来提示校园雕塑的艺术 语言特点。同时，展示了多幅不同材质的校园雕塑作品的图片，表达了雕塑在环境规划中的重 要性，使学生对校园雕塑外观形象的艺术处理与环境的融合，以及雕塑的人文内涵和艺术语言 等能有新的认识，从而激发学生的探究欲望和创新意识。以此培养和提高学生在环境艺术方面 的审美品味。 二、学生分析：二、学生分析： 本课主要针对七年级的学生， 他们思维活跃

2、， 实践能力强， 能够自己发现问题、 解决问题， 对产生的各种问题，都有极大的好奇心！ 三、教学目标：三、教学目标： 知识与技能：知识与技能：通过本节课学习，学生能发挥想象力、创造力，在掌握粘接等技术方法的基 础上进行设计、创作，培养自身的创新思维，增强动手能力。 过程与方法：过程与方法：在教师的启发、讲解、演示、引导下，学生能充分发挥学习的自主性和积极 性。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养自己热爱生活、创造生活、美化生活 的美好情操，学习过程中能相互学习、相互帮助，感受成功的喜悦，形成做事耐心、细心的好 习惯。 四、教学重点、难点、关键四、教学重点、难点、关

3、键 重点：创新思维的启发与实践。 难点：创新思维的启发。 关键：教师启发，引导、演示，学生思维的拓展 五、教学策略：五、教学策略： 课题课题 凝固的音乐凝固的音乐校园雕塑的设计与制作校园雕塑的设计与制作 课型 创新 目的 知识与技能：知识与技能：通过本节课学习，学生能发挥想象力、创造力，在掌握粘接等技术方法的基础 要求 上进行设计、创作，培养自身的创新思维，增强动手能力。 过程与方法：过程与方法：在教师的启发、讲解、演示、引导下，学生能充分发挥学习的自主性和积极 性。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养自己热爱生活、创造生活、美化生活的 美好情操，学习过程中能相互

4、学习、相互帮助，感受成功的喜悦，形成做事耐心、细心的好 习惯。 重点 难点 关键 创新思维的启发与实践。 创新思维的启发。 教师启发，引导、演示，学生思维的拓展 教具 资料 刀、直角尺、铁板、剪刀、胶、图钉、铁丝，模具、易拉罐等。 教学 环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 一、组织教学一、组织教学 指导学生将工具以及材料摆放准备好 二、导入新课二、导入新课 1、游戏、游戏 师：师： 在开始今天的课程之前， 让我们一起来做个游 戏， 请同学根据老师的描述做个动作， 其他同 学猜一猜 生：生：思想者 师：师：视频打出思想者的图片 师：师：同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。这 是著名雕

5、塑家，罗丹的雕塑作品。 师：师：我们生活当中处处都有雕塑之美，有石雕塑， 木雕塑， 金属雕塑等等， 请举例说说在我们生 活周围你都见过哪些金属雕塑？ 生生： 师师：如果把它们摆放在我们的校园中合适吗？ 生生： 师师：如果让你给自己的校园设计一雕塑作品,你愿 意吗？ 2 2、教师总结，并引入本课主题教师总结，并引入本课主题： 本节课， 我们将通过金属材料的神奇变化来为自 己心目中的校园、 理想的学府设计并制作一件校园 雕塑。 三、启发引导三、启发引导 那么在设计设计之前呢，一起来欣赏几件作品： 1、欣赏作品同时思考、欣赏作品同时思考： （1） 、这些作品有什么特点？由哪几部分构成？ （2） 、设

6、计的时候需要考虑哪些因素？ （3） 、校园分为主校区、活动区，学习区等等，你 组织学生， 准备 上课 教师通过游戏， 吸引学生注意 力， 激发学生学 习兴趣 欣赏作品， 可以 给他们直观的 感受， 开阔学生 的视野， 拓宽思 维 提出问题， 引导 学生思考 欣赏作品， 启发 学生设计思路 提出问题启发 学生思考 要求学生做好课 前准备。 增强学习欲望， 学生能够愉悦的 接受知识 学生积极思考， 回答问题，激发 创作热情。 学生思考问题， 了解雕塑在所处 环境中作用是什 么 培 养 学 生 去 思 考，去了解，去 探究的欲望，形 成初步的思维想 象。 3 3 认为它适合摆放在校园的哪个区域？为什

7、么？ 2、展示教具：、展示教具： 老师也设计了一件作品， 我们一起来看一看， 同 时注意观察： （1） 、作品中都用到了哪些金属材料？ （2） 、都是怎么做的，用到了什么方法呢？ 学生思考并讨论学生思考并讨论 3、教师演示、教师演示 4、我们每个同学心目中都有自己理想的校园，或 者与体育有关， 或者与音乐有关， 又或者是天文地 理等等， 那么下面时间大家发挥聪明才智设计一件 作品来点缀你的校园，丰富你的校园吧。 四、学生操作，教师指导四、学生操作，教师指导 （一） 、构思，绘制效果图（一） 、构思，绘制效果图 1、两人一组，设计一件校园雕塑，并确定作 品将要摆放的背景及环境。 2、主题鲜明、突

8、出区域特点（学习区、运动 区、生活区） 3、效果图设计要简洁、可行。 4、设计意图积极、乐观、向上（100 字左右 文字说明） 。 （二） 、展示效果图（二） 、展示效果图 谈谈你们组的构思及设计意图，并展示效果 图。 （三）操作内容：（三）操作内容： 1、两人合作创作一件作品。 2、作品立体造型新颖、美观，精致。 3、作品要主题鲜明。 4、大小适中 通过教具模型 的展示，启发、 引导学生， 一件 作品的制作可 以是材料综合 的、灵活的运 用。 教师提问， 引发 学生思考。 用精炼的语言、 规范的演示， 吸 引学生的注意 力， 发散学生的 思维。 教师将个别指 导与集体指导 相结合， 巡回指

9、导学生的草图 设计和疑问， 如 有共性的问题 在全班讲解， 其 中可穿插展示 设计比较好的 学生草图， 以视 借鉴与鼓励。 巡视指导， 及时 解决学生提出 的问题 学生仔细观察， 激发学习兴趣 通过欣赏教具， 提高审美情趣和 鉴赏能力，通过 自己感受美、欣 赏美从而激起创 造美的欲望。渗 透美育 学生思考，并谈 自己的想法，激 起 学 生 创 作 欲 望。 学生在欣赏图片 的同时能够解读 作品寓意。从而 培养学生的欣赏 美、评价美的能 力 积极设计、 创作， 学生在教师的启 发引导下进行设 计、创作。提高 自 我 学 习 的 能 力，观察问题， 分析问题，解决 问题的能力。 学生在教师的启 发

10、引导下进行作 品创作。 3 3 3 8 3 2 教学 环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 （四）操作要求：（四）操作要求： 1、注意安全，团结互助 2、合理、有效的利用材料，注意节约。 3、做工精细，粘接牢固 4、养成良好的操作习惯 （五）（五）学生操作、教师指导学生操作、教师指导 五、作品展评五、作品展评 （一）评价方式（一）评价方式 组内互评与教师点评相结合 （二）评价标准（二）评价标准 1、造型新颖独特、空间效果好 2、做工精巧、牢固、粘接细致 3、主题鲜明，特点突出，寓意深刻 （三） 、作品展示（三） 、作品展示 选 2、3 件有代表性的作品进行展示，并让学生说 明寓意。 六、整

11、理 1、整理工具和材料。 2、清理桌面以及地面的卫生。 七、课堂小结七、课堂小结 对本节课进行小结并提出问题课后思考 巡回指导学生 的疑问， 如有共 性的问题在全 班讲解 学从中受益， 给学生提供展 示自我的舞台， 让学生体会到 劳动的光荣和 成功的喜悦。 对学生进行鼓 励并提出希望。 树立学生自信 心， 激发学生学 习热情。 教师抓 住教学契机对 学生的课堂表 现等多方面进 行评价。 教师提出问题， 以引起学生思 考、 探究。 作为 课堂知识的延 伸， 有利于学生 发散思维的培 养， 打开学生思 路 学生进行作品的 欣赏、分析和评 价，以此提高学 生的审美能力和 语言表达能力。 按要求将卫生

12、清 理完毕，做到速 度快，质量高。 培 养 自 己 的 自 立、自理能力， 并养成良好的劳 动习惯。 从作品、劳动态 度 等 方 面 先 自 评，态度要积极 诚恳。 40 3 4 2 3 板 书 设 计 教学效果反思：教学效果反思： 操作内容：操作内容：1、两人合作创作一件作品。 2、作品立体造型新颖、美观、大方。 3、作品要主题鲜明 操作要求操作要求：1、注意安全，团结互助 2、合理、有效的利用材料，注意节约。 3、做工精细，粘接牢固 4、保持操作环境卫生 1、本课的教学过程设计注重引导启发，加强了德育的渗透及学生的亲自实践，让学生有 更多的时间去发现和感悟。学生在实践探究交流活动中，既独立思考、积极主动，又乐于与伙 伴互相帮助、交流，正确对待个人与集体的关系，主动与同伴分享信息、成果等。 2、能够对自己在课堂的表现有个全面系统的评价，并能反省自我，增进自我认识，从中 看到别人的长处和自己的不足，虚心向他人学习，不断完善自我，确立自信，树立人生理想， 积极进取。