7-9年级-初中综合实践活动7.模型类项目的设计与制作-教案、教学设计(配套课件编号：f2904)（劳动技术）.doc

1、 小小雕刻家小小雕刻家橡皮章的制作教学设计橡皮章的制作教学设计 一、教材分析：一、教材分析：这是一件教材之外的拓展类作品，橡皮章在日常生活中较为 常见， 它雕刻出来的美丽给我们的生活增添了不少的情趣。七年级学生对图案的 设计掌控有一定的基础，所以本节课的创作作品很适合他们制作。通过学习与创 作制作，让学生橡皮章雕刻的基本知识，拓展了他们的动手能力和培养他们的发 散性思维。 培养让他们热爱、 欣赏生活， 并在生活中学会发现美， 创造美的能力。 二、学情分析：二、学情分析：七年级的学生已经具备了一定的动手能力，也能正确使用一 些常用的工具，橡皮章中用到的工具除了“笔刀”其他都是日常生活中的常用工

2、具， 因此他们都能熟练掌握并使用这些工具，他们能学会并掌握雕刻橡皮章的基 本技能。 三、教学目标三、教学目标 1：知识与技能：通过学习，让学生了解雕刻表现形式及其独特的艺术特征。 掌握橡皮章的设计制作工艺步骤。 2：过程与方法：通过利用手中的材料和工具，学会正确使用一些简单的常 用工具，并掌握用笔刀进行 V 字形雕刻的技能，学会处理制作中出现的问题。 3：情感态度与价值观：采用个人制作、合作完成展示的形式，渗透学生的 独立、 合作精神， 培养他们的动手操作能力以及发现美、 欣赏美、 创造美的能力。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 重点：掌握用笔刀进行 V 字形雕刻的技能。橡皮章的制作工艺

3、步骤。 难点：橡皮图章技法的掌握，线条的表现。 五、教法学法五、教法学法 教法 1：借助多媒体，创设情境展示优秀的橡皮章图画，结合引导探索的方法， 激发学生的学习兴趣。并且教师结合自制的教学分解和完整作品进行讲解和示 范，学生进行动手制作，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 2：采用类比法，引导学生发现问题，解决问题，从而体验到成功的乐趣。 3：通过“教” “学” “放” “收”突破重点和难点。 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个 1：主动学习法：通过课前活动的内容，提出问题，让学生在获得感性认识 的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索制作中的重点和难点以及 在制作中存

4、在的安全隐患， 培养学生在制作前对制作中会出现的各种问题有一个 预设的能力。 2：反馈补救法：注意观察学生对各个步骤的制作反馈情况，以实现“培优 抚差，满足不同。 ” 六、教学流程六、教学流程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学 意图 情景 导入 （ 创 设 情 境 提 出 问 题） 1、借助多媒体，展示 2 样神奇的东西， 让学生猜想是什么？ 2、引导学生说出橡皮章， 制作手法是雕 刻。 3、橡皮章的制作 （板书） 观察思考并回答教师的 提问。 引 发 课 题 激 发 思 考， 提 高 学 生 观 察 与 发 现 问 题 的 能力。 激 发 学 习 制 作 的 欲望。 教 学 流 程 一、

5、橡皮章简介 二、分析橡皮章 雕刻种类 阴刻、阳刻、阴阳结合（板书） ： 重点技法要领 通过展示的作品，请学生讨论作品中 制作的难点。 三、学学做做 1、新手礼 基础装备 系统教程 教师 PPT 展示制作的步骤并板书： 设计 描图 转印 雕刻 移除多余的 完成 2、小试牛刀 学生理解。 师生交流、分析并总结 特征 学生观察发现。 让学生结合自己的动手 能力来预设本件作品的 难点。 学生观看图片总结种类 并熟记 了解掌握技法要领。 学生检查、熟悉自己的 装备 通过对 PPT 的观看学生 讨论制作作品的技巧。 学生设计、雕刻自己姓 通 过 观 察、 交流 和分析， 激 发 学 生 的 学 习兴趣。

6、培 养 学 生 自 己 观 察 分 析 的 能 力 让 学 生 通 过 观 察 、 表 达 、 比 较， 从而 引 起 思 考 和 创 造。 小评学生作品 3、大刀阔斧 学生实践操作 根据所给材料进行描图、转印、雕 刻直至完成。 举例：播放“小象”雕刻教程视频 刻的时候先用笔刀刻外侧轮廓。 用刻刀刻除周边多余的橡皮。 用印台拍橡皮章表面。 均匀按压橡皮章的各部位，完成。 名的首字母并自评。 学生体验雕刻。 雕刻的时候一定要注意 安全。 在雕刻过程中如果有困 难，可求助老师或小组 同学，雕刻技法有困难， 可以观看小视频了解。 按照要求，学生完成后 拍印橡皮章并检查线条 的流畅、图案的完整性。 正

7、 式 刻 章 前 的 练习， 让 学 生 熟 悉、 掌握 用 刀 及 用 刀 表 现。 视 频 的 教 学 在 于 技 法 讲解， 让 学 生 观 看 后 能 快速、 直 观、 正确 的 掌 握 雕 刻 技 法。 通 过 活 动， 让学 生 领 略 不 同 的 操 作 步 骤 及 技 法， 为设 计 制 作 个 性 化 橡 皮 章 打 下 基 础。 教师巡回视察学生的雕刻情况并加 以指导。在制作过程中碰到问题可求助 老师或求助小组成员。也可以参考多媒 体的演示过程。 4、齐献地图 实物投影仪展开藏宝图 5、取长补短 教师点评学生合印作品和讲评典型的学 生作品。 四、拓展 橡皮章的玩法很多， 课后可以自行挖宝。 发现不符合要求的进行 再次修改雕刻，再次拍 印。 完成雕刻地图。 学生把最终修改稿拍印 颜色后印在藏宝图上。 互评，让学生在热烈的 气氛中把自己的首字母 印在优秀作品上。 通 过 凑 齐 藏 宝 图活动， 体 现 了 各 成 员 之 间 的 合 作 默 契， 培养 了 学 生 的 合 作 意识。 相 互 评 价， 可实 现 成 果 共享。 展 示 与 交 流， 可满 足 学 生 的 交 流 表 达 欲 望， 有助 再创新。 结束 藏宝图凑齐成功 你们都是优秀的雕刻家。