7-9年级-初中综合实践活动8.摄影技术与电子相册制作-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0235)（劳动技术）.doc

1、一、一、活动背景活动背景 初中的学生正是充满幻想的年龄，无论在形象思维和抽象思维方面都有了 一定的相应能力，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活 情境中发现问题，转化为活动主题。学生通过探究、制作、体验制作电子相册， 对学生的实际操作能力、创新思维、积极的品质等综合素质的培养和提升有着 正向地促进作用。 二、活动目标二、活动目标 情感态度与价情感态度与价值观：值观： 通过制作电子相册，培养学生运用信息化手段发现美、表达美、创造美的 意识，提高审美情趣与爱美情意。在探究制作的过程中，树立学生的问题发现 的意识，培养问题探究与主动解决的精神， 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养

2、合作意识和团队精神。 过程与方法过程与方法： 学生通过查找资料、自主探究、小组合作、微课引领、等方法获取制作相册 的方法。通过课堂讨论法，使学生对自己的设计进行反思，进行修改，完善和 优化。通过对电子相册的设计，使学生自主探究构思设计、查找资料等学习方 法，提高学生对获取信息的分析能力、整合能力，利用信息技术手段解决电子 相册编辑字幕、组图、配乐、合成的问题，制作出美丽且有意义的电子相册。 知识与技能：知识与技能： 自主探究掌握电子相册制作方法， 灵活运用软件编辑、 制作精美的电子相册。 提高学生的动手操作能力，使学生适应生活，服务于生活。 三、重点与难点：重点与难点： 重点：重点：探究掌握电

3、子相册技术。 难点：难点：灵活运用软件编辑、制做技术，做出精美的电子相册。 四、四、活动方法：活动方法： 讨论、探究、查阅、观察、示范、微课、实践。 五、活动时间五、活动时间： 1 课时 六、六、活动准备：活动准备： 多媒体课件学具、单反数码照相机、平板电脑、网络、多媒体教室。 七七、活动过程：活动过程： 活动阶段活动阶段 学生活动学生活动 教师活动教师活动 设计意图设计意图 1.1.激趣导入激趣导入 2.2.问题确立问题确立 1.观看视频， 欣赏作 品。 1.学生思考问题： 老 1.播放视频 （教师自 制的电子相册） 1.老师提问： 老师的 创设情境， 激 发兴趣。 通 过 欣 赏 活活 动

4、动 准准 备备 师的电子相册是怎 么制作的。 2.小组讨论， 确立小 组活动主题。 3. 小组确定制作电 子相册时需要探究 的问题。 电子相册是用什么 工具制作的？ 2.教师提问： 你们想 制作什么内容的电 子相册？并提出小 组讨论要求： 控制讨 论声音， 时间为 2 分 钟。 3.老师帮助学生确 立有价值、 与本组相 关的问题， 引领学生 梳理问题。 作品， 启迪学 生的思考， 引 导学生提出 问题， 引发学 生讨论与思 考。 活活 动动 实实 施施 1 1问题探究问题探究 2.2.设计制作设计制作 1、各组利用网络查 阅资料， 探究制作方 法。 2.现场采访并提问： 老师是如何制作电 子相

5、册的。 3.小组讨论寻找并 确定电子相册软件， 并进行相关软件使 用方法的探究学习。 1.小组讨论设计作 品方案。 2.小组责任分工， 完 成作品制作， 根据各 组主题进行相册制 作。 （可借鉴“共享 1.提供网络支撑， 巡 视。 2.播放微课。 3.教师提问引发学 生讨论： 我们可以运 用哪些手段制成电 子相册？ 1.教师密切注意学 生情况， 帮助学生完 善方案。 2.引导学生自主解 决制作中的相关问 题。必要时示范引 领，同时教师巡视、 学生通过自 主学习， 小组 合作讨论、 实 践操作中的 现象分析， 引 发学生思考， 得出结论。 培养学生同 伴间的合作 意识和积极 向上的团队 精神，

6、学会处 理合作关系， 素材包” 之前全班拍 摄的照片） A:母校之美 B:我们之美 C:家乡之美 D:身边之美 3.做好展示准备 （介 绍软件、照片、主题 等）并做好排练。 观察、帮扶。 3.教师提醒学生做 好汇报展示准备。 并能够在合 作中找寻自 己的位置， 合 群合作。 活活 动动 总总 结结 1.1.成果展示成果展示 2.2.总结交流总结交流 1.学生按要求做好 汇报准备和排练。 2. 各组根据自己的 制作及前期排练， 进 行本组相册制作展 1. PPT 播放活动提 示及汇报要求： 展示 时间、主题内容、简 明扼要概括制作方 法、 收获与不足。 2. 教师：认真观看 学生自主汇报。 培养

7、学生表 达能力和展 示自我、 表现 自我的能力 帮助学生树 立自信心 示。 1.小组自评 以小组为单位赏评 各自的研究成果， 做 好发言准备。 2.生生互动和师生 互动。 各小组积极讨论， 品 评他组优缺点、 谈感 受，给建议。 1.引导学生从展示 形式、完成效果、组 员状态、 学习借鉴等 角度进行评价。 2.各小组互相学习 取长补短， 教师进行 多元评价： 展示形式 的有效性和研究成 果的呈现效果； 学生 在活动中的个体表 现以及团队合作； 展 示中， 存在不足的建 议。 1.引导学生 在自评和互 评中对自己 的研究过程 的表现和研 究成果进行 反思以便课 后完善、优 化。 2.采取多元 评价： 学生个 体表现、 团队 合作表现以 及不足之处 提出建议， 教 学相长， 做到 共同提高。 活活 动动 延延 伸伸 1.1.社会服务社会服务 2.2.职业体验职业体验 1.利用学校大屏幕， 搞一次“电子相册 展” 。 2. 利用节假日体验 摄影师职业， 为家人 担任摄影服务。 1.所学知识运用到 实际生活中,展示制 作的电子相册 （内容 包括入学、毕业影 展；协助所在社区， 拍摄公益广告， 宣传 新道德新风尚等） 。 2要求学生写出职 业体验的心得体会， 可以是日记或小论 文。 开阔学生视 野， 培养学生 积极思考的 能力， 提高学 习效率。