1、 创意船舰，带你征服大海创意船舰，带你征服大海 3D3D 创意设计教学设计创意设计教学设计 教材：创客教育之 3D 创意设计校本教材 创新点：个性化学习、微课教学、自主探究、微课教学 【教学目标】【教学目标】 1、 知识与技能目标： 通过使用 3D 建模软件进行创意船舰的设 计，了解 3D 创作的基本方法， 2、 过程与方法目标：通过任务驱动的教学方法，培养审美与 观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信 息的获取、加工处理和创新设计能力。 3、 情感态度与价值观目标：激发学生对 3D 创意设计的热爱， 在交流合作学习中，培养互相帮助、共同讨究、团结协作 的良好品质。 通过课堂展示、
2、 评价激励， 体验收获的乐趣。 【重点、难点】【重点、难点】 重点：三维设计主体的草图设计 难点：对三维模型的创新性设计 【教材分析】【教材分析】 三维设计是新一代数字化、 虚拟化、 智能化设计平台的基础。 它是建立在平面和二维设计基础上，让设计目标更立体化，更形 象化的一种新兴设计方法。 平面设计由二维空间向三维空间的拓 展，既符合设计创新的要求，又顺应新时代的发展。学校智慧拓 展课程的开设， 为我们信息技术学科拓展课程的开发带来了无限 契机。 经过不断的实践与体验， 基于本校学生的认知能力和水平， 我们选择 3Done 设计软件。3Done 是基于“搭建积木”的方式， 让孩子们快速建立自己
3、的模型， 然后利用软件提供的各种命令和 特殊变形功能轻松快捷地实现自己的创意设想， 让他们体验愉悦 的设计过程。 【学情分析】【学情分析】 七年级的学生充满求知欲， 对于新兴事物有着天生的好奇心， 对于三维创意设计更是无比热衷， 非常喜欢三维设计这一拓展性 课程。我从以下三方面对学生进行分析： 知识维度：知识维度：经过一个学期对 3D 设计的学习，学生对三维设 计有了充分的认知和理解， 对于 3Done 软件界面和各种命令比较 熟悉并能熟练操作。 技能维度：技能维度： 学生已经基本掌握 3Done 软件基本实体命令的使 用，并且初步掌握草图绘制命令，能灵活运用鼠标控制工作区放 大缩小和各种视图
4、的转换。 素养维度：素养维度：学生天真好动，内心充满求知欲，然而学习活动 中依然以感性思维为主，立体空间思维能力还比较欠缺，因此在 知识运用和技能操作方面需要教师的引导与点拨。 【教学方法】【教学方法】 1、 教法运用：情境创设法、微课教学法、任务驱动法 2、 学法指导：自主探究法、创造性学习 【教学过程】【教学过程】 基于对教学内容与学情的分析，确定教学目标和重难点之后，我根据学生实 际情况，围绕教学主题，以创意船舰为主题设计以下教学活动： （一）主题导入 创意船舰； （二）设计草图学生把脑海里的想法画到纸上； （三）3D 设 计实践把草图做成 3D 模型； （四）展示与点评学生展示作品及教
5、师点 评。 具体教学环节如下： 环节环节 名称名称 活动内容活动内容 设计意图设计意图 主题 导入 （一）（一） 主题导入主题导入创意船舰创意船舰,带你征服大海！带你征服大海！ 【教师活动】 1、通过 3Done 官网比赛的第 71 期主题，引入创作的 主题 2、通过故事情节引入主题的设计要求 3、展示现有设计作品的优劣，明确创意船舰设计的方 向 4、播放微视频空天母舰 ，给学生以创作灵感 启 发 学 生 思维，让学生快 速融入课堂。引 导学生明确设 计的主题及设 计要求，通过微 视频的引导激 发学生的创作 灵感。 草图 设计 （二）（二） 设计草图设计草图学生把脑海里的想法画到纸上学生把脑海
6、里的想法画到纸上 【教师活动】 1、任务设计：让学生明确自己设计船舰的外观主题、 运行环境、动力选择、功能结构等。 2、启发学生思考如何设计船舰的主体结构、动力结 构。 【学生活动】 1、思考创意船舰的外观、 功能、 动力系统、 功能部件。 2、绘制草图。 草 图 是 创 作的基础，想要 做好 3D 的造型 设计，必须不断 提高草图的精 确绘制能力。 3D 设 计实 操 （三）（三）3D 设计实践设计实践把草图做成把草图做成 3D 模型模型 【教师活动】 1、指导学生使用 3Done 软件进行三维模型设计 2、课堂巡视，对学生做有需要的指导。 【学生活动】 1、查找部分模型的的素材； 2、使用
7、 3Done 软件对刚才的草图进行三维建模； 3、反复修改模型，直到满意为止。 让 学 生 通 过上机实践，使 用3Done软件对 绘制的草图进 行建模，个性化 创作。通过反复 的拆分、组合， 得到满意的作 品。 作品 展示 与点 评 （四）展示与点评（四）展示与点评学生展示作品及教师点评学生展示作品及教师点评 【教师活动】 1、组织学生进行优秀作品的展示； 2、组织学生对学生作品的交流点评； 3、教师总结性点评； 【学生活动】 1、对自己的作品进行阐述，亮点展示； 2、根据教师、学生的意见进一步修改作品。 赞 美 与 鼓 励学生，激发学 生的创造欲望。 通过作品展示 与点评，提升学 生对于作品的 鉴赏能力与不 断进取的动力。
