部编版六年级上册(上课课件)26我的伯父鲁迅先生.ppt

1、 少年闰土给我们留下了深刻的印象，少年闰土给我们留下了深刻的印象，文章在介绍闰土时抓住人物的外貌、语言、文章在介绍闰土时抓住人物的外貌、语言、动作等，让我们感知到了一个见识丰富而动作等，让我们感知到了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。你知道是谁把闰土介绍给我们的吗？你知道是谁把闰土介绍给我们的吗？谈话导入谈话导入2626*我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生鲁迅先生的葬礼鲁迅先生的葬礼 鲁迅先生于鲁迅先生于19361936年年1010月月1919日病逝于上海寓所，日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。享年五十六岁。他的遗体被送

2、到万国殡仪馆。2222日日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长。的队伍越来越长。蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，蔡元培主

3、持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的安息歌：愿你安息，安息！愿你安息，安息歌：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里安息，安息在土地里追悼追悼 逝世逝世 爱抚爱抚 情节情节 挽联挽联 枯瘦枯瘦 深奥深奥 咳嗽咳嗽 呻吟呻吟 慈祥慈祥 殡仪馆殡仪馆 恍然大悟恍然大悟 囫囵吞枣囫囵吞枣 饱经风霜饱经风霜 张

4、冠李戴张冠李戴 北风怒号北风怒号 恍然大悟恍然大悟 半夜三更半夜三更 模模糊糊模模糊糊hhlnlnshshsusuhunghungkk字词学习字词学习追悼：追悼：对死者表示沉痛的怀念。对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。析地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。解释下列词语的

5、意思。解释下列词语的意思。挽联：挽联：吊唁：吊唁：失声痛哭：失声痛哭：囫囵吞枣：囫囵吞枣：张冠李戴：张冠李戴：饱经风霜：饱经风霜：听课朗读，思考问题：听课朗读，思考问题：1.1.文章写了鲁迅先生的哪些事？文章写了鲁迅先生的哪些事？2.2.鲁迅先生是个怎样的人？鲁迅先生是个怎样的人？整体感知整体感知1.1.文章写了鲁迅先生的哪些事？文章写了鲁迅先生的哪些事？2.2.在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？(1)(1)伯父去世后，伯父去世后，“我我”看到他受到很多人的爱戴。看到他受到很多人的爱戴。(2)(2)伯父和伯父和“我我”谈谈水浒传水浒传。(3)(3)

6、伯父笑谈伯父笑谈“碰壁碰壁”。(4)(4)伯父救助黄包车车夫。伯父救助黄包车车夫。(5)(5)伯父关心女佣阿三。伯父关心女佣阿三。小组合作，读书释疑：小组合作，读书释疑：课文解读课文解读考考你考考你:你可以根据每个部分的主要意思分别你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？给它们加一个小标题吗？1 1.深受爱戴深受爱戴2 2.谈水浒传谈水浒传4 4.救助车夫救助车夫5 5.关心女佣关心女佣3.3.笑谈笑谈“碰壁碰壁”1.1.交流交流“谈谈水浒传水浒传”重点重点理解理解：伯父摸着胡子，笑了笑，伯父摸着胡子，笑了笑，说：说：“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”集体交流，突破

7、难点集体交流，突破难点 探讨：探讨：伯父说这句话的意思是什么？伯父说这句话的意思是什么？这句话表面看是在夸自己记性好，这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评批评“我我”读书太马虎。读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。含蓄、幽默、风趣的性格特点。2.2.交流交流“碰壁碰壁”“你想，四周黑洞洞的，你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？还不容易碰壁吗？”重点理解：重点理解：请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。深刻内涵。“四周黑洞洞的四

8、周黑洞洞的”指旧社会的黑暗指旧社会的黑暗；“把把鼻子碰扁了鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。巧妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。先生

9、的顽强斗争精神和乐观主义精神。3.3.交流交流“救助车夫救助车夫”p爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿拿了药和了药和纱布出来。他们把那个拉车的纱布出来。他们把那个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，着，一个半一个半跪跪着，爸爸拿镊子着，爸爸拿镊子夹夹出碎玻璃片，伯父拿硼出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他酸水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。p伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里休养几天，他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也把剩下的药和绷带也给给了他。了他。重点朗读以下文段重点朗读以下文段注

10、意其中动词的使用注意其中动词的使用这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在也地看见，而且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他愉快的表情了，他变得那么严肃变得那么严肃。他没有回答。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动，最后最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气。重点理解下面的句段重点理解下面的句段注意注意划线的词语划线的词语的含义的含义 这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的强调了当时的情景给情景给“我我”的印象之深；他的印象之深；他“变得那么严变得那么严肃

11、肃”，手，手“半天没动半天没动”，“深深地叹了一口深深地叹了一口气气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。4.4.交流交流“关心女佣阿三关心女佣阿三”重点理解：重点理解：“三更半夜三更半夜”说明鲁迅工作的时间很长，劳动强说明鲁迅工作的时间很长，劳动强度非常大。度非常大。这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己为自己想得少，为别人想得多想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质

12、。她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还周先生自己病得那么厉害，还三更半夜三更半夜地写地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。多休息，不叫我干重活儿。”鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？1.1.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。么样的印象。2.2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。品质的句子。分析形象分析形象1.1.写送花圈、

13、挽联的人多，说明鲁迅先生受到万众敬写送花圈、挽联的人多，说明鲁迅先生受到万众敬仰和爱戴；仰和爱戴；2.2.谈谈水浒传水浒传体现了他对下一代的关心和爱护；体现了他对下一代的关心和爱护；3.3.笑谈笑谈“碰壁碰壁”表现了他不怕挫折和迫害、顽强斗争表现了他不怕挫折和迫害、顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度；的精神和革命的乐观主义态度；4.4.救助车夫、关心女佣，反映了鲁迅对劳苦大众深深救助车夫、关心女佣，反映了鲁迅对劳苦大众深深的爱。这些事情体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想的爱。这些事情体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。得少、为别人想得多的高尚品质。1.1.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。为别人想得多。”横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。呼应开头，点明主题呼应开头，点明主题2.2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。1.1.抄写课文中描写人物神态和表情抄写课文中描写人物神态和表情的语句。的语句。积累运用积累运用2.2.从自己抄写的语句中，选择对自从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。己最有启发的仿写几句话。