1、小书架的设计与制作教学设计 一、教材分析 木工技术是一门传统技术，至今已有上千年的历史。木工产品与我们的生活息息相关，为我们的 生活提供了便利。随着新材料、新技术的发展，现代木工工艺和木工制品已发生了新的变化，利用合成材 料，已不再单纯的使用天然实木，保护了有限的环境资源。 二、学情分析 八年级的学生，已经学习过木工工艺中的直线切割和曲线切割，动手能力较强，已经具备一定的木工 知识和木工实践基础。学生运用这些技能就可以展开内容和题材多样化的创造。这为学生的探究实践提供 了广阔的创意空间。本节课，从学生的生活实际出发，引导他们的思考和构思，有创造性地进行设计和实 践活动，培养学生的创新精神和实践
2、能力。 三、教学目标 （1）了解木工制作的一般工艺流程，培养学生的设计意识和设计能力； （2）提高学生运用木工工具进行创意物化的能力； （3）激发学生创新兴趣，和敢于创新积极进取的精神； （4）培养学生小组合作的意识和合作学习的能力。 （5）培养学生的鉴赏能力，在评价过程中获得自我认知和他人认同。 四、教学重难点 小书架的设计和制作实践 五、教学方法 启发引导、示范指导、实践制作 六、教学准备 工具准备： 铅笔、直尺、直角尺、橡皮、垫板、锯、凿子、锤、砂纸、锉刀 材料准备： 钉子、板材、木条若干（板材店按常规预先切割了一部分） 七、教学过程 （一）情境引入 师：大家请看这幅图片，说说你的感想。
3、 （展示图片：凌乱的书桌） 生：桌面很乱，需要整理。 师：那什么用具可以帮上忙呢？ 生：书架 师：今天这节课我们就来学习如何制作小书架。在学习制作书架之前，我们先来看一组 图片，感受一下不同类型的书架的所具有的风格和特点。 (展示图片，简洁介绍) 师：一般的书架具有哪些基本结构呢？我们一起来认识一下。 （介绍基本结构）当然结 构不是一层不变的，可以有诸多的变化，体现不一样的风格，但有个前提，必须稳 固，并且可以放书。 （二）新课教学 师：接下去我们将进行小书架的设计和制作活动。首先我们了解一下活动基本步骤。 大家齐声朗读。 生：1、设计图样 2、选取材料 3、划线放样 4、加工制作 5、修整美
4、化 （教师板书） 师：我们先进行第一个环节：小书架的设计，大家请看任务要求。 （学生小组讨论，设计并绘制图样） 师：同学们的设计图样基本绘制完成，接下去老师讲一下加工制作环节。 （制作工具和制作技法的介绍） 师：接下去我们进行制作实践环节，大家一起读温馨提示。 （学生朗读温馨提示内容） 师：同学们都明白了吗？开始动手吧！ （三）学生实践，教师巡视指导 （四）展示和交流评价 师：接下去，我们将进行展示和交流评价环节。请每个小组的两位同学，带上你们的作品上前台进行 展示，说明你们的设计构思和作品特点，讲讲制作过程中做得比较好的地方以及需要改进的地方。介绍完 之后，其他小组的代表进行客观评价。先有请第一小组的代表。 （教师 PPT 展示设计图样， 学生展示说明， 进行自评， 其他小组进行评价， 教师对其他项目进行评价） 师：这节课我们学习设计并制作了小书架，通过合作、努力，收获了属于自己的作品。 师：最后老师有一句话想与大家共勉： 用一双善于发现美的眼睛，激发你脑海中的智慧的火花， 用你勤劳灵巧的热爱劳动的双手，打造你想拥有的美好生活！
