1、青岛版六年制 数学 五年级 下册数对的含义及用数对表示具体数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法情境中物体位置的方法情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业方向与位置方向与位置课堂练习课堂练习4 4情境导入情境导入小强在什么位置？小强在什么位置？你能提出什么你能提出什么问题？问题？探究新知探究新知 请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。小强在什么位置？小强在什么位置？确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6
2、列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行认识列和行认识列和行 小强在什么位置？小强在什么位置？第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行 小强站在第小强站在第3列第列第2行的位置，可以用数对（行的位置，可以用数对（3,2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。面的数表示第几行。小强在什么位置？小强在什么位置？想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一试试一试(1,5)(2,4)(4
3、,3)(4,5)(4,1)(5,4)5 54 43 32 21 10 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6小强的位置用数对表示是（小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他），你能在图上标出他的位置吗？的位置吗？小强（小强（3 3，2 2）5 54 43 32 21 10 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6小军（小军（1 1，1 1）小力（小力（5 5，4 4）小军和小力的位置用数对表示分别是（小军和小力的位置用数对表示分别是（1 1，1 1）和（）和（5 5，4 4），），你能在图上标出他们的位置吗？你能在图上标出他们的位置吗？试一试试一试（，）表示在第
4、四列第三行。（，）表示在第四列第三行。（，）表示在第三列第四行。（，）表示在第三列第四行。有同学说（，）与（，）这两个数对表示的是同有同学说（，）与（，）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？一个位置，你认为呢？课堂练习课堂练习1.1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。（3,2）（3,3）（2,2）（4,2）课堂练习课堂练习2.2.下面是某幢楼报箱平面图。下面是某幢楼报箱平面图。（1）你能用数对表示出王强家、）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？张东家报箱的位置吗？（2）陈军家报箱的位置是（）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标
5、出来吗？你能在图中标出来吗？（3）你还能知道什么？）你还能知道什么？(1,2)(1,2)(5,1)(5,1)陈军陈军3.3.填一填，标一标。填一填，标一标。（2 2）点）点C C、E E、F F、G G的位置分别是（的位置分别是（1,31,3）、（）、（4,44,4）、）、（6,36,3）、（）、（9,59,5），请你在图中标出它们。），请你在图中标出它们。（3 3）用）用 标出可能是（标出可能是（5 5，x x）的点。）的点。（1 1）点）点A A的位置可用数对（的位置可用数对（）表示，点表示，点B B的位置可用数对（的位置可用数对（）表示，点表示，点D D的位置可用数对（的位置可用数对（）表示。表示。1,13,17,4.C.E.F.G（1）用数对表示图）用数对表示图 中各顶点的位置。中各顶点的位置。（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各顶点的位置。并用数对表示各顶点的位置。4.4.(2,2)(2,2)(4,2)(4,2)(2,5)(2,5)(4,5)(4,5)(11,5)(11,5)(8,4)(8,4)(10,2)(10,2)(12,2)(12,2)(13,4)(13,4)
